篇一：如何找议论文的中心论点_及练习
课题内容讲解
一、课题导入
思考：议论文文体知识的简要内容？
提示：1、概念；2、三要素；3、论证方法及其作用；4、结构。
二、例题精讲
1、下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。
论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。
注：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工
作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。”
论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
提炼论点：____________________________________________________________
2、请用一句话概括下面这段话的中心论点。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为
是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的音乐，结果到处是一片祥和之气。
中心论点：___________________________________________________________________
三、议论文如何归纳中心论点
1、中心论点与论题：
（1）中心论点：是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。
（2）论题：是指议论的话题，即议论文是围绕什么问题展开议论的。
◆注意◆
要把中心论点和论题区分开来：
a、论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。
b、而中心论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的句子，能够统摄全
文。
练习：根据中心论点和论题的区别，判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？
《谈骨气》 《怀疑与学问》《科学不怕挑战》
2、中心论点出现位置：
中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，
或需要归纳概括。
3、中心论点的形式、内容要求：
（1）完整的句子； （2）有明确的判断； （3）不能用问句（反问句要改成陈述句）；
（4）不能用比喻、拟人； （5）不能用意义不明确的否定句。
4、议论文的标题
根据议论文标题与中心论点和论题的关系，可把议论文标题大致分为两类：
（1）论点式标题 包含议论文的话题及对它的判断，有的可直接作为中心论点，有的稍作调整就可以作为中心论点。
（2）论题式标题 标题往往是一个短语，没有明确的判断，仅仅是议论文所围绕的话题。
◆如何正确运用标题确立中心论点
1. 中心论点是在论题的基础上形成的，从文中找作者对论题的判断；
2. 如是疑问句，问题答案往往是中心论点；
3. 如是比喻句，本体句往往是中心论点；
4. 如果是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。
练习：判断下列标题，哪些可以作为中心论点，哪些不能？说明理由。
《创新的快乐从哪里来》 《我们不能再这样下去了》
《成熟的稻谷会弯腰》《学贵质疑》 《独立与合作》
★总结：由标题找论题，由论题结合文章确立中心论点。
四、课堂演练
眼界与读书
赵 畅
⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。
周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”
读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终
日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑸读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、
解决点什么，那么我们读书做什么？
⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）
1、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？(3分)
2、第⑵段运用了哪些论证方法？有什么作用(4分)
3、第⑷段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）
4、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）
五、巩固与拓展
阅读冯新的《抱怨不如改变》一文，完成文后题目。
①英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》 的全部文稿，随后将它交给最信任
的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！
②可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安
慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！’。”
③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅
峰。
④这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。
⑤现实生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨
闹钟，工作太累就抱怨老板?? 于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。
⑥如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱
怨。所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。
⑦当你决定抛开你的抱怨时，你将会发现人生变得比较顺利、有趣。把抱怨扫除，你就可以拥有创造
力，获得聪明才智爆发的空间。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1、本文表达的主要观点是： （2 分）
2、文章①一③段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4 分）
六、课后作业
成熟的稻谷会弯腰
野泉
电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说：“夫妻之间难免会因
为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。”
成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默
默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。
孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。
一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。
你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，
不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。
原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。
原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。
需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。
1、阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。（4分）
2、孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？（4分）
3、列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（4分）
4、请分析最后一段中划线句子的含义。（4分）
有时弯腰就如同蝉蜕。
5、请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。（4分）
篇二：议论文的中心论点和分论点(教师版)
议论文分论点的提炼
做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
议论文分论点的提炼
分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：
一．横向并列式分解
①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。
例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构)
A．减去名利，心胸纯净；
B．减去旁骛，目标专一；
C．减去重负，人生轻快。
例如：《为生命着色》
A．为生命着上红色，焕发生命的激情；
B．为生命着上蓝色，维护生命的纯净；
C．为生命着上绿色，保持生命的朝气。
A．奉献劳动为生命着上火热的红色；
B．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；
C．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。
②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构)
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
③决策思维法——集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构)
A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；
B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；
C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
再如：要求根据宋诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境与哲理写一篇文章。诗句就是中心论点，文章可围绕“注入怎么样的源头活水才能清如许”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构)，
A．要注入活水才能保持水的清澈；
B．要注入干净的活水才能保持水的清澈；
C．要广开源头注入干净的活水才能保持水的清澈。
④添加成分法——即给论题或论点添加上主语、宾语或其他成分，使之形成分论点。 还是上面这篇文章，以“站的高才能望得远”为中心论点，使用“添加法”进行分解：(并列式结构)
A．视野，因登高而更加廖阔；
B．心胸，因登高而更加宽广；
C．知识，因登高而更加广博。
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解：(并列式结构)
A．拒绝盲从，我心坚强；
B．拒绝陋习，我心成长；
C．拒绝诱惑，我心高尚。
二．纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。 文题：面对压力。(层进式结构)
A．要承认压力，压力时时有；
B．要不怕压力，压力促坚强；
C．要转化压力，压力变动力。
再如：《对手》
文题：对手。(层进式结构)
A．要承认对手，对手处处有；
B．要不怕对手，对手促竞争；
C．要善待对手，对手变朋友。
②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。
例如:2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构)
A. 好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么）
B．怀有好奇心是人类固有的天性；（为什么）
C．激发积极的好奇心，催人进步。（怎么办）
再如：《为生命着色 》
A．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；（是什么）
B．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；（为什么）
C．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。（怎么办）
三．对比式分解
对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。
文题：人要有涵养
A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
再如：《风度》
A．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处。
B．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于和谐相处。
②围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。
文题：在心灵的分岔路上:
A．你不能控制他人，但你可以掌握自己；
B．你不能左右天气，但你可以改变心情；
C．你不能选择容貌，但你可以选择心灵。
③围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。
文题：《我们要正确的估价自己》
A．正确估价自己，
A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；
A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；
B．不正确的估价自己
B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；
B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。
④围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。
文题：《要学会推销自己》 此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。
（1）从推销自己的作用方面运用对比：
A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的
人生价值；
B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用
的遗憾。
（2）从推销自己的态度方面运用对比：
A．敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；
B．不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。
（3）从推销自己的方式方面运用对比：
A．以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同；
B．没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，
败絮其中”的笑柄。
对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。
议论文分论点的提炼要注意两个问题：
1．分论点提炼时可以逆向思维，但不可写成两点论（即两个观点）。
如文题：宽容
A．宽容是一种大度的心态；（是什么）
B．宽容能获得别人的尊重；（为什么）
C．宽容也要看清对象。（怎么样）（最后一层逆向思维）
这里写宽容也要看清对象，或写宽容要有度都是逆向思维，但不能写不要宽容，那就是两点论了（即两个观点）。
2．如果命题是两者的关系，就一定要把两者都写进提炼出的分论点，不能只写一点。
如2008年扬州市高三模考作文题：《月之圆缺》
分论点的每一层都要写出“圆”和“缺”的关系：
A．要有清楚的认识，“圆”和“缺”是生活中客观存在的现象；
B．要有良好的心态，不以“圆”喜，不以“缺”悲；
C．要有积极的作为，做好“缺”向“圆”的转化工作。
总之，写作议论文一定要做好分论点的提炼工作，一是可以理清自己写作的思路，二是可以让文章显得纲目清楚，这可是议论文能得高分的关键之一，切记，切记。
写作训练
一．请以“风度”为话题写一篇800字的议论文，立意自定，题目自拟。
二．示例：如以《谈风度》为题作文，中心论点为“做人要有风度”，可设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受
《有中心论点的议论文700字》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/109204.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：绽放美丽700字
- 下一篇：大学论文3000字