篇一：玩顶橘子游戏
顶橘子游戏
今天，老师带我们大家玩顶橘子游戏。
游戏规则是这样的：同学们把橘子放在头顶，听老师口令，完成相应的动作，如果头上橘子掉地的话，便淘汰出局??老师像倒豆子似的说着。
游戏开始了，老师要我们蹲下。我慢慢地蹲了下来。哎呀，我头上的橘子好像和我过不去，一溜烟滚了下来。唉，真是可惜啊！剩下的“高手”们还在接受老师的“军训”。“金鸡独立！”老师金口一开，小红两臂张开，单脚提起，宛如一只正想展翅高飞的仙鹤。“啪——”顺着声音望去，一个桔子落地了！像战败的公鸡，小黑红着脸，退出了场。场上，有的人表情严肃，有的人面带微笑。一番折腾后，笑到最后的有四位同学。你瞧，他们的嘴角向上弯，笑得那么灿烂。
第二轮开始了！看着第一组同学的表现，我心想这一局一定要赢！快到我了，我感觉到心跳在加速，血液似乎全往脑门上涌。到我了！我绷紧了每一根神经，小心翼翼地把橘子放在了头上，迈着小步向前走。可是事与愿违，快碰到墙壁的时候，橘子掉了下去，唉——
这真是愉快的一天！
顶橘子游戏
上课了，吴老师满面春风地走了进来，她神秘兮兮地从包里拿出了两个又大又圆的橘子，教室里顿时炸开了锅，有的说是要吃橘子，有的说是要玩橘子。吴老师摆摆手，我心里也在纳闷：吴老师玩的是哪一出呀？只见吴老师微微一笑，公布了答案：原来是玩顶橘子。
“游戏规则是这样的：把橘子顶在头上，围绕讲台走一圈之后回到原来的地方，如果橘子没有掉，那你就赢了；如果橘子掉了，那你就输了。”老师像倒豆子似的说着，我们点点头。
游戏开始啦！大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试。首先，杨欣怡慢慢地、一步一步地向前走着，橘子宝宝一次也没有掉下来，于是，杨欣怡加快了速度，“啪嗒”一声，橘子宝宝顺着她的后脑勺掉下来了。可能她是想：“反正橘子宝宝掉下来了，我也输了，接下来它想怎么掉就怎么掉吧！”于是，杨欣怡紧跟在前面一个人后面，橘子宝宝“啪嗒、啪嗒”掉了好几下，好像杨欣怡嫌烦了似的，放慢了速度，这下，橘子宝宝平稳了，再也没有掉下来。★真是：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫呀！然后，赵伊纯上场了，赵伊纯一直慢慢地一步一步地向前走，她的头上像粘了“强力胶”似的，橘
子宝宝牢牢地粘在了她的头上。到终点了，赵伊纯的橘子宝宝一次也没有掉下来，同学们在为她欢呼雀跃。然后，轮到我了，我绷紧了全身的每一根神经，小心翼翼地把橘子顶在头上，深怕疏忽的一刹那，橘子宝宝跟我说“拜拜！”终于，顺利地把橘子宝宝送到了终点，我就像放下了千斤巨石一样，顿时变得无比轻松。真是看花容易，绣花难呀！
同学们都笑成了一团，有的捂着肚子，直不起腰来；有的拍着大腿仰天大笑??真是“忽如一夜笑风来，同学个个乐开怀呀！”
我真喜欢这样的活动呀！
篇二：顶橘子游戏作文 Microsoft Word 文档
教学目标：
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
教学重点：
1调动所有感官进行观察。
2理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。
教学过程：
一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，秋天来了，是个收获的季节，到处瓜果飘香，果实累累，今天我们来做一个玩水果的游戏好吗？（好）我们这里现在盛产什么水果呢？（橘子）今天我们就来玩一个和橘子有关的游戏。
二、游戏活动
1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
我们做的游戏名称叫做“顶橘子比赛”，请男、女生各一名参赛，要求头和两只手背各顶着橘子从第一排出发到最后五排，然后返回第一排。比谁的速度快，谁的橘子掉下的次数少。另请男、女各一名捡橘子，一名记录员。（男生记录女生队，女生记录男生队）胜出的一队将获得老师一份神秘的礼物。
2、采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）
3、大家要注意看清参赛选手在游戏中的过程。（教师点拨注意动作、神态、表情，心理想些什么）
三、师生互动说游戏
1、你能用一句话概括这次游戏吗？请人简单说说你观察到比赛过程。
2、游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。在这个活动中，可以抓住一个场面和一个点，大家一定要留心观察。一个场面：整个教室里的气氛怎么样？同学们都有什么表现？可抓人物动作、语言、神态、表情；也可抓住自己心理变化；还可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）
3、习作要求（出示课件）
四、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。
1、可以写一个场面，还可以写自己心理的变化等。
2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生） 在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）
五、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！
我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。
指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导） 教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。
你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。
你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？
说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。
你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）
六、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。
小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
板书设计：
游戏 作 文
顶 橘 子
面 点
结合
动作 语言神态心理
篇三：玩顶橘子游戏
玩顶橘子游戏
今天，老师带我们大家玩顶橘子游戏。
游戏规则是这样的：同学们把橘子放在头顶，听老师口令，完成相应的动作，如果头上橘子掉地的话，便淘汰出局。老师像倒豆子似的说着。大家恍然大悟。
游戏开始了，老师要我们蹲下。我慢慢地蹲了下来。哎呀，我头上的橘子好像和我过不去，一溜烟滚了下来。看着地上的桔子，想着远方的胜利女神，唉，真是可惜啊！剩下的“高手”们还在接受老师的“军训”。“金鸡独立！”老师金口一开，张亮两臂张开，单脚提起，宛如一只正想展翅高飞的仙鹤。“啪——”顺着声音望去，一个桔子落地了！像战败的公鸡，嘉怡红着脸，退出了场。场上，有的人表情严肃，有的人面带微笑。一番折腾后，笑到最后的有四位同学。你瞧，他们的嘴角向上弯，笑得那么灿烂。
第二轮开始了！看着第一组同学的表现，我心想这一局一定要赢！快到我了，我感觉到心跳在加速，血液似乎全往脑门上涌。到我了！我绷紧了每一根神经，小心翼翼地把橘子放在了头上，迈着小步向前走。可是事与愿违，快碰到墙壁的时候，橘子掉了下去，唉——
接着到女生了。一番较量后，一些“龙中之凤”得以获胜，欢笑声在教室回荡??
这真是愉快的一天！
《顶橘子游戏700字》
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