篇一：第一章 我们的家园 1.1认识地球面貌教案
古城镇中学地理学案设计
篇二：认识我们的家园
课题：认识我们的星球型： 新授课 课时： 第一课时
篇三：五年级科学《我们的家园——地球》
陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题阶段研究成果评选学科教学设计三等奖
《地球的内部》
教 学 设 计
陕西省宝鸡市太白县咀头小学 缑永玲
2007年11月
光盘播放系统（远教模式1）教学
《地球的内部》教学设计
陕西省宝鸡市太白县咀头小学缑永玲
一、教学背景分析
本节课选自湖南少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册第三单元《我们的家园——地球》第3课《地球的内部》第1课时。遵循“由表及里”的认知规律，在学生了解了地表的地貌特点后，本课引导学生来了解地球的内部情况。设计了“有关地球内部的消息”、“地球的结构”、“制作地球结构模型”和“小科学家探索地球内部”4个活动。引导学生先根据火山、地震等自然现象传递出的地球内部信息做出猜想，最后引导学生制作地球结构模型，想象对地球内部的探索、开发。建立模型能让学生形象地了解地球的内部圈层结构，经历并领会建立模型的意义。本课是一个典型的接受式探究教学过程，针对问题让学生在获取一定事实的基础上，提出猜想，然后利用资料进行验证，得出结论后再进行应用拓展。
在实际教学中，教师难以用几张图片或简略文字说明地理现象，地球内部的变动情况学生是不容易认识的，借助模式1，即光盘播放教学系统，来说明地球的内部构造，激发学生的学习兴趣。将火山、地震等自然现象再现引发学生猜想，模式1使用方便，操作简单，配套VCD有播放、暂停、重复等多种功能设置，尤其适合科学教学，激发探究科学奥秘的兴趣。 二、整合思路
为了解决教学中使阅读资料中的文字变得直观生动，更好的发挥学生的想象力，在头脑中建构一个鲜活的地球内部世界，通过播放光盘，利用视频、动画、音像等手段，生动真实地突出重点和难点，使阅读资料中的文字变得直观生动，教师教得轻松，学生学的愉快。 三、教学设计 【教学目标】 科学探究
1、能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。
2、能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。 3、能制作出地球内部结构的模型。 情感态度与价值观
能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的猜想。 科学知识
1、知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 2、知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核3个部分组成。 教学准备
教师准备：火山、地震、地热等自然现象的音像资料，电视机、CVD、光盘。 学生准备：橡皮泥、小刀、鸡蛋等制作地球模型的材料。
【教学过程设计与分析】
《认识地球认识我们的家园3000字》
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