篇一：开卷有益 书香四平
“开卷有益 书香四平”
--------读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会 双辽第三小学 孙艳玲
假期时，我按照学校要求读了一本业务方面的书籍，那就是魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。魏书生不但做了，而且做得很好，他当之无愧地成了我们教师的楷模。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。因此首先做到 ：
一、以身作则，为人师表
通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，
特别是后进生。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、其次要有强烈的事业心和责任感
通过学习阅读《班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉自己与书中这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育好这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
三、最后做到信任学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任，首先是亲
近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对优秀学生严格要求，对后进学生不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。
面对我们的实际情况，来自周边的农村孩子占大多数，单亲家庭的孩子也比较多，作为班主任的我就要从孩子的心理及行为习惯上多下功夫， 魏书生书中有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名小学教师，要给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。
总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处 处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。我想我的工作一定会有更大进步！
篇二：开卷有益,让浓浓的书香溢满校园
开卷有益，让浓浓的书香溢满校园
昆山市千灯中心小学校陈俊琴
自我校自从开展“打造书香校园”活动以来，已经使越来越多的教师、学生和家长认识到课外阅读对于一个人终身发展的重要意义，也点燃了广大师生的读书热情，我校在浓浓的校园书香氛围中，持续开展“书香一路伴我行”为主题的读书活动，激励学生与好书为友，与经典对话，以培养学生养成良好的阅读习惯，丰富自己的知识，提高学生的读写能力为目标。我具体从以下几个方面入手：
一、营造班级良好读书氛围
首先将教室变成图书室，通过建图书角、图书墙完成，让学生有书可读。专门配备2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
其次，充分利用教室内外的橱窗、黑板报、墙壁等阵地宣传阅读的意义和作用，展示学生的阅读成果，给予学生充分的读书自由，保证学生每天至少有30分钟的统一读书时间，教师适时、适度地规范和指导学生阅读。举行好书的推荐、欣赏、交流活动,还多次邀请校外辅导员周火生爷爷等来校义卖。
二、教会学生选择阅读内容
教会学生选择阅读内容，也就是“读什么”。法国卢梭说：“问题不在于所学到的什么样的知识，而在于所学到的知识要有用处。”由此说明了读书要有选择性。从小学教学实践中也可以看出，不读书不行，读书可以净化小学生心灵、培养小学生品德。
如何选择呢?小学生书报刊物来源有四：一是合理利用学校图书馆的资源，做好图书推荐工作，让学生有目的地丰富自己的精神食粮。二是倡导家长为孩子买书、订阅，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。三是从别人处借来的。四是建立有效的图书交流机制，提倡班级与班级之间建立“好书交换站”。
教师首先要注意书报刊的广泛性。教师要指导学生订阅科普、文学、漫画、故事等各种报刊，不要局限在某一个方面。如爱讲故事的学生可以订《故事会》、《故事家》、《中国儿童故事报》等；爱写作文的同学可订《新语文学习》、《少年智力开发报》、《小学生作文报》等。还有科普类图书、历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等。还有像名人成长录、名人名言、古今中外名著、优秀散文，如《少年毛泽东》、《少年孙中山》、《感动中国散文名篇》、《堂吉诃德》、《爱的教育》等书籍，其次教师在班里配备书报刊检查员，经常进行书刊检查把关。
三、指导学生学会阅读方法
指导学生学会阅读方法，首要任务是激发学习阅读兴趣，培养阅读习惯。兴趣是阅读最好的老师，有了兴趣，等于成功的一半。在我的班级里，有一位王至伟的学生，经常不做回家作业，所有的教师都为此头疼，家长也是束手无策，但奇怪的是他每次语文测试都是优秀，总能取得很好的成绩。其实他不但聪明，而且很喜欢看课外书，就连下课、活动课时间他也不放过。我就利用他这个优点，鼓励学生向他学习多看课外书，并帮助他改掉不做作业的坏习惯。
还要教给学生自学的方法。陶行知先生曾说：“我以为好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。我主要方法有：
（一）不动笔墨不看书。
由于学生的许多课外书都是借来的，不能直接在书上做记号。我给学生分组进行，针对同一本书，提出同一个要求让学生做读书笔记，完成后装订成一本本子，挂在班级让学生互相交流，互相学习，取长补短，让学生学会从多角度看文章，把握整体、领悟细微，收到奇文共赏，共同进步。如：摘抄好词好句摘抄，并加以学生评；谈心得体会等。
（二）组织班级读书会。
班级读书会也是小学生在学习过程中形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：我一般会利用班会课进行演讲比赛，学生自愿报名参加。演讲的内容就是从课外阅读中找来的文章，并要结合自己的切身体会谈感受，主要目的就是提供给学生一个展示课外阅读成果的机会，培养的学生的语言表达能力、思维灵活程度和审美情感，从而在自我愉悦中体会到课外阅读的非凡趣味；特别是要利用好语文书中的每一次《口语交际》练习，这些是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
（三）由课内延伸到课外
教师要抓住课堂教学中的有利契机，由课内阅读带动课外阅读，让学生充分发挥主观能动性。从课文着手，激发学生课外阅读原著的兴趣。通过阅读原著，使学生理解课文节选课文在原文中的地位和作用。
文本是重要的教学资源，但并非是惟一的教学资源，教师如果只限于教材的学习，过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，就很容易使文章丧失整体美感，使语文丧失活力与魅力。因此，学习课文时，我们要以教材为核心，有针对性地展开课外阅读，以便开阔视野，增长知识。如学了《海伦.凯勒》，可结合海伦的自传《假如给我三天光明》，把文中的海伦所经历的喜怒哀乐经过最大化处理后，再回读课文，让学生比较，使学生对海伦不屈不挠与命运抗争的精神有了进一步的理解；学习了《负荆请罪》，可结合阅读《史记》(学生版)一书，使学生对《史记》有一个初步的了解，感悟近代文学巨擘鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，让学生走进《史记》展示的历史画面，体味语言的丰富多彩，历史的渊远流长；在充分阅读了《只拣儿童多处行》后，教师组织了“走近冰心”的阅读拓展活动，使学生在阅读文本与拓展阅
读的过程中很自然地领会到了冰心的名言“有爱就有一切”的内涵；又如学习《望月》，从小外甥与作者的月亮赛诗会延伸到教师与学生的月亮赛诗会，调动学生的积累，引发学生的内心体验；而像《西游记》这样的古典小说，学生再熟悉不过了，有多大的兴趣也可想而知，在学完了《孙悟空三打白骨精》后，教师只要稍稍一提，学生就兴致高昂……这些拓展侧重于扩大文本的广度,使文本成为一个“文化的窗口”，有效地将学生的视野引向更广阔的语文学习天地。
四、积极开展班级读书活动。
（1）在读书节中积极参加开展各类竞赛，开展各类竞赛，如诗文诵读比赛、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、读书小报评比等系列活动，增强学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
（2）充分发挥《千小教育》、《昆山日报》、《作文大世界》等投稿的地方，为他们的特长发展搭建平台。
（3）各班每月评选一次“阅读之星”、“书香小队”，并进行宣传、奖励活动。
五、开展家长“亲子阅读”活动。
加强家校联系，取得家长配合，鼓励家长和孩子开展“亲子阅读”活动。家长要成为孩子阅读的榜样，并积极组织孩子参加读书活动，开展“与孩子同读一本书”活动，以实际行动激发孩子的读书热情，让更多的家长更加善于思考，更加有耐心倾听孩子的心声，更加有教育的智慧。“同读一本书”，并做到坚持不懈，以引导和促进孩子课余生活的丰富。通过这次活动，班级学生的阅读水平提高了，学习积极性大大挺高，变要我读书为我要读书，其中有蔡佳玮、朱晓菲、沈宁等获得昆山市阅读比赛一等奖，胡子怡家长的《草房子》读后感获苏州市比赛一等奖。
六、帮助学生解决阅读问题
学生在阅读过程中总会碰到一些难以认识、理解的字、词、句，这时就要求学生要及时查阅工具书，直到弄明白为止。“啃”掉的拦路虎越多，学生的受益也会越大。
此外，在阅读习惯的养成上，若能精读细读，能令学生少走许多冤枉路；读后能习惯性的适当写写心得体会则能使所学的知识得到整体提升。叶圣陶先生曾经说过：“要养成一种习惯，必须经过反复历练”。所以，教师要不厌其烦地督促学生。
由此可见，课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。
篇三：范文、开卷有益
开卷有益
前一阶段同学们掀起了一股看武侠小说的热潮。看看某些“啃”武侠小说“啃”得津津有味的人，笔者甚为奇怪。问其中一人“读之何益？”答曰：“开卷有益，你难道不知道吗？古人尚知之，况于吾辈乎？”我听了不禁啼笑皆非。
“开卷有益”中的“卷”，并未注明何书，好书还是坏书，这就给某些人钻了空子。实际上，看坏书根本无益，譬如牛顿，由于受唯心主义思想的影响，后半生中读了大量神学方面的书，结果一事无成，殊为可惜。其实，读坏书不仅无益，而且有害。试想：宋太宗当年读的若不是《太平御览》，而是艳情诗的话，恐怕他在历史上的地位只能同隋炀帝“并驾齐驱”了。在当今社会，因为读坏书而走向犯罪深渊的青少年难道还少吗？看来，只有读好书，才能开卷有益。歌德说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”列夫？托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”说的正是这个道理。那么读好书是否就一定开卷有益呢？也不是。《微积分》绝对可以算作好书，但若逼着小学生读，能得到多少益处呢？《史记》的历史价值、文学价值都是很高的，但是若让略识“之乎”者去读，恐怕效果也只是对牛弹琴。所以读书还要选择合适自己读的书。
读书不光要注意读好书，读适合自己读的书，而且要注意不可贪多，否则，结果只可能是“嚼不烂”，和无益也差不多。宋朝陈正文，涉猎群书，但边读边忘，一事无成。一天，他向朱熹请教，朱熹告诉他：“你以后读书，每次只读五百字，一连读上二三十遍。”陈正文照此办理，日子久了，知识果然与日俱增。可见，读书只有专心读适合自己一类的书，才能做到开卷有益。
读书具有了以上几条，已经很不错了，但是还不够。必须用正确的思想去指导读书。马克思读费尔巴哈、黑格尔等人的著作时，具体分析，吸取其精华，从而创立了崭新的辩证唯物主义学说。与此相反，不久前社会上时兴读萨特、弗洛伊德、尼采的著作，诚然，这些书具有一定的学术价值，然而我们的相当一部分读者却不作一点分析，如同海绵吸水一般，连毒素带养料，一古脑儿吸进去，养料没有吸收，毒素蔓延滋长，待到吐出来时，反而更脏了些。这样的教训难道还不值得我们牢记吗？其实如果这些读者能够以马克思主义的立场和观点为指导，进行正确的鉴赏、研究，“取其精华，去其糟粕”，那么是完全可以“洋为中用”的。
所以，读书，必须读好书，读合适于自己读的书，且精读某一类书，而更重要的是用正确的思想去指导读书。这样，才能做到“开卷有益”。否则，不但无益，有时还贻害无穷。解剖：本文在论述如何才能做到“开卷有益”的过程中，先后从要“读好书”，要“读适合于自己读的书”，要“精读某一类书”，要用“正确的思想去指导读书”四个方面阐明了自己的看法，而这四个方面所采用的正是递进式分论
述法，从而使文章论点的推出水到渠成，令人信服。
小议“开卷有益”
如今的社会似乎早已远去了那阵阵书香,可我依然执着地相信那“开卷有益”的名言。
读书是人生进步的需要
是人类进步的阶梯,正如高尔基所说,书里凝先辈们的智慧,那是我们宝贵的财富。看书,吸取智慧,最终拥有的,就是无价的宝贝.打开书卷,我们便进入了一个埋藏无尽珍宝的宝藏,放眼望去,一片浩光闪亮,俯身便拾起串串珍珠翡翠。这是一片充满希望的大地,只要你来到这块土地,稍稍用心便能寻求到你所梦想的一切。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”怪不得文人骚客们生活清贫,却反而乐得逍遥,在他们的精神世界里拥有无数美好的事物,岂是世俗的富贵可与之比拟?拥有精神的富丽,人生也因之升华;拥有智慧的堂皇,生活也为之进步。 读书,乃人生一大乐趣也
闲来无事,取书一册,闻着书香,品读字里行间的真情,理清事物变化的规律,闲暇之余即得精神的放松又为自己的“仓库”增加了一份“存货”何乐而不为呢?看《三国》,谋臣勇将是“八仙过海,各显神通”;读《水浒》,梁山好汉劫富济贫好不威风!品《红楼》看尽人生起落,爱恨情仇,种种在其中,滋味在心头。品读着书卷里的文字,我似乎幻化成其中鲜活的生命,深深体味着人生百态,享受一种乐趣,感受到的是许多平常无法经历的感情。而如今又有几人能在这书里的美妙世界里游走呢?他们奔波在财富的敛聚与低级的趣味上。读书,所带给我们的乐趣永远都是声名、财富带来的乐趣无法相比的。
读书，提高人生的素质。
美丽的人生是什么？我不知道，我只觉得有知识的精致，有品位的生活是我所向往的。知识总能体现出一个人的文化品位，读的书多，所获得的知识自然多，与人交流总会显示出那高贵的品位，身份自然顿时上升。为什么“老板”级的人物总得在办公室里摆上大书柜？不就是为了提高自己的身价吗？打开书卷浏览一番，所发现的不仅仅是智慧，更有提升人生质量的秘诀。“胸有诗书气自华”，可以靠着一点书卷里的东西便屹立在世界的一方，这是怎样高贵的人生呢？毛主席勤于读书、勤于实践的成功更让我坚定了这个信念。 我始终相信着“开卷有益”这句话，我从中得到的“益”将会是无可估量的。
小议“开卷有益”
古人说“开卷有益”，意思是读书就有好处，是鼓励读书的话。为什么这样说呢？
书籍是人类对各种知识的积累和提炼，也是思想感情的营养素。人的身体需要摄取各种各样的营养素才能健康。书籍就是思想感情的营养素，它能陶冶人的思想情操，提高人的综合素质，是你懂得真、善、美的真谛。高尔基说：“书能帮助你去分析那五光十色和错综复杂的事件，叫你去尊重人们和自己。”张海迪
姐姐十分酷爱读书，在她的日记中有这样一段话：“我发现如果我离开了书，离开了知识，我就会垮下去，就会很快死亡。”总之，书籍使你的思想感情变得健康、高尚。
正因为书籍对人们是如此重要，所以自古以来人们都特别重视读书。古代有人为了读书，就凿穿墙壁以借邻居的光亮来看书，这就是著名的成语典故“凿壁偷光”。周恩来年轻的时候，看到中国的老百姓被外国人欺侮，他就下定决心“为中国之崛起而读书”，从此周恩来勤奋读书，后来成为我国、我党、我军的领导人之一，是中国人民爱戴的好总理。雷锋平时很忙，很少有空闲时间，让是他很爱读书。他说：“有些人说工作忙，没有时间读书。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意读书，会不会挤时间。”
古今中外，因为爱学习、爱读书而成才的事例还有很多，我们要从中得到启发，就是要在我们的学生时代好好读书，积累知识，以后才能成为有用之财。
小议“开卷有益”
书是知识的源头，书是传播人类文化的圣火，书是开启智慧大门的钥匙常在图书馆里待一待，多在书店里看一看，你将获益匪浅。俗话说，开卷有益，读书百益无害。人啊，读书吧更多相关作文>>
书是知识的源头，书是传播人类文化的圣火，书是开启智慧大门的钥匙??常在图书馆里待一待，多在书店里看一看，你将获益匪浅。俗话说，开卷有益，读书百益无害。人啊，读书吧！
高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。这是实践证明了的。读文学书可以得到美的享受；读历史书可以知晓人类进步的历程；读科学书可以掌握奇妙的科学知识。读书让人充实，使人进步。
我也有一段成长的读书史。
最开始的时候是听书。因为自己年幼不识字，所以要爸爸妈妈念给我听。我总是天真地偎
《作文开卷有益书香四平1000字》
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