篇一：燃放烟花爆竹的利与弊论文
燃放烟花爆竹的利与弊论文
高二1班 化学研究性课题组
一、历史背景
绚烂多彩的烟花爆竹节日喜庆的象征！这个习俗在我国已有2000多年的历史了，当时没有火药，没有纸张，人们便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱除瘟神，这当然是迷信，但却反映了古代劳动人民渴望安泰的美好愿望。到了唐朝，边跑又被人们称为“爆竹”，后来，炼丹家经过不断的化学实验，发现硝石、硫磺和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸，于是发明了火药；北宋时，民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物，还有单响和双响的区别，改名“爆仗”，后来改名“鞭炮”。
二、课题的目的和意义
沉浸在绚烂烟花带来的喜悦中时，危险也时常相伴。近年来，人们让放烟花爆竹事故频繁发生，由此我们不得不对烟花爆竹进行深刻的了解，以此来警惕美丽背后带来的安全隐患及提高自我安全意识。 以下分析将有助于我们对烟花爆竹做进一步了解：
（一）烟花爆竹的实质
烟花爆竹的燃放在科学上来说，属于化学变化，生成的新物质不是别的，而是二氧化硫（SO2 ）、二氧化氮（NO2）等。
(二)燃放烟花爆竹的利与弊
1、燃放烟花爆竹的好处：
（1）近年来各地烟花爆竹的产量明显增长。我国的烟花爆竹有约40%用来出口，占世界烟花爆竹销售市场的一半。目前我国仍是世界上烟花爆竹的最大产销国，这也给我国带来了巨大的经济利益，安徽浏阳是我国重要的烟花爆竹的生产基地，去年市财政收入8.5亿元，仅花炮业就提供了约2.94亿。没了花炮，此市人均只有0.3亩地的农民便失去了生计；没了花炮，该地的财政将会失去70%的支持；没了烟花爆竹业，将对当地经济造成毁灭性打击。其花炮也在全国各地大放异彩，先后在世界国艺博览会的开、闭幕式，北京国庆50周年，澳门回归等重大活动上应用，得到各界普遍赞誉。
（2）增加节日气氛，有娱乐众亲友的作用。燃放烟花爆竹是传统文化而且也可烘托出节日的气氛，也是表达对新的一年的祝愿。
2、燃放烟花爆竹的危害：
（1）燃放烟花爆竹时所产生的二氧化硫进入大气层后，氧化为硫酸（SO4），在云中形成酸雨（酸雨被称为“空中死神”），能强烈腐蚀建筑物和工业设备；酸雨可导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤营养遭到破坏，使作物减产或死亡。而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外还形成城市烟雾，影响可见度；并且会形成硝酸小液滴，也产生酸雨。当然，在燃放鞭炮的过程中不止产生这两种有害的气体，像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。由此可见，在燃放鞭炮时所释放的有害物质给空气造成污染。
（2）噪音污染。对人的心理、生理活动有着很大的影响，而且单个鞭炮响都超过了120分贝，对人的听力有着严重的危害。且每年因为时不时突然有人放鞭，使一些婴幼儿受到惊吓，目光吊滞、哭闹不止的病例，医院都要收治一批。还有一些老年人，被为惊吓，造成心脑血管意外，中风的，脑溢血的，心肌梗塞的，大有人在，因之死亡的也不少见.。
（3）各地烟花爆竹的产量销量猛增，事故也随即多发起来。据统计，2004年春节期间（初一至初七），全国共因其发生火灾7117起。04年10月4日，广西白水镇长岭村烟花爆竹厂发生爆炸，随即24人死亡，28人受伤。05年，北京丰台区辛长乡村民在燃放烟花爆竹时，被直径10厘米的一超大“二踢脚”炸得面目全非当场死亡
（三）燃放烟花爆竹采取的措施
由上述资料可见，这绚烂多彩背后竟隐藏着如此之多的惨剧。因此，这就需要我们在燃放烟花爆竹是采取必要的措施：
⑴ 燃放烟花爆竹会带来安全隐患、环境污染、资源浪费等问题。但有关部门可通过加强安全监管力度，推进烟花爆竹产业提高安全标准，研发新型产品，加强安全意识教育等措施解决。是烟花爆竹行业走上良好快速发展的道路，也使人们都能过上一个安全愉快的节日。
⑵ ①升空类烟花爆竹不要横放或斜放。
②不要从楼顶、阳台等高处向外投放已点燃的烟花爆竹；
③不要用一点燃的烟花爆竹去点燃未点燃的烟花爆竹；
④不在存放有易燃、易爆物的附近放鞭炮；
⑤不在人群密集的地方放鞭炮；
⑥要注意自身的安全；
⑦不要购买和燃放劣质的鞭炮；
⑧不要向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；
⑨不要在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；
⑩不要采用其他危害国家、集体和他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。
三、结语
任何事物都有两面性，当然燃放烟花爆竹也不例外，这就需要我们多了解烟花爆竹的相关知识，充分利用，化害为利。这样既能融入和乐安详的节日氛围当中又能让我们不再为烟花爆竹所带来的负面影响而担忧了。
四、情感体会
通过这次研究性社会实践我们学习到了很多东西。研究性学习给了我们一个丰富社会经验的机会，加深了我们对社会的了解，使得我们学会将课本上的知识与生活实际有机结合，加以利用，同时增强了我们的学习兴趣。体会到团队合作所带来的乐趣。在此我们要感谢辅导我们的老师。
组长:
成员:
指导老师：
篇二：燃放烟花爆竹的利与弊论文
燃放烟花爆竹的利与弊论文
高二7班 化学研究性课题组
一、历史背景
绚烂多彩的烟花爆竹节日喜庆的象征！这个习俗在我国已有2000多年的历史了，当时没有火药，没有纸张，人们便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱除瘟神，这当然是迷信，但却反映了古代劳动人民渴望安泰的美好愿望。到了唐朝，边跑又被人们称为“爆竹”，后来，炼丹家经过不断的化学实验，发现硝石、硫磺和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸，于是发明了火药；北宋时，民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物，还有单响和双响的区别，改名“爆仗”，后来改名“鞭炮”。
二、课题的目的和意义
沉浸在绚烂烟花带来的喜悦中时，危险也时常相伴。近年来，人们让放烟花爆竹事故频繁发生，由此我们不得不对烟花爆竹进行深刻的了解，以此来警惕美丽背后带来的安全隐患及提高自我安全意识。 以下分析将有助于我们对烟花爆竹做进一步了解：
（一）烟花爆竹的实质
烟花爆竹的燃放在科学上来说，属于化学变化，生成的新物质不是别的，而是二氧化硫（SO2 ）、二氧化氮（NO2）等。
(二)燃放烟花爆竹的利与弊
1、燃放烟花爆竹的好处：
（1）近年来各地烟花爆竹的产量明显增长。我国的烟花爆竹有约40%用来出口，占世界烟花爆竹销售市场的一半。目前我国仍是世界上烟花爆竹的最大产销国，这也给我国带来了巨大的经济利益，安徽浏阳是我国重要的烟花爆竹的生产基地，去年市财政收入8.5亿元，仅花炮业就提供了约2.94亿。没了花炮，此市人均只有0.3亩地的农民便失去了生计；没了花炮，该地的财政将会失去70%的支持；没了烟花爆竹业，将对当地经济造成毁灭性打击。其花炮也在全国各地大放异彩，先后在世界国艺博览会的开、闭幕式，北京国庆50周年，澳门回归等重大活动上应用，得到各界普遍赞誉。
（2）增加节日气氛，有娱乐众亲友的作用。燃放烟花爆竹是传统文化而且也可烘托出节日的气氛，也是表达对新的一年的祝愿。
2、燃放烟花爆竹的危害：
（1）燃放烟花爆竹时所产生的二氧化硫进入大气层后，氧化为硫酸（SO4），在云中形成酸雨（酸雨被称为“空中死神”），能强烈腐蚀建筑物和工业设备；酸雨可导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤营养遭到破坏，使作物减产或死亡。而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外还形成城市烟雾，影响可见度；并且会形成硝酸小液滴，也产生酸雨。当然，在燃放鞭炮的过程中不止产生这两种有害的气体，像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。由此可见，在燃放鞭炮时所释放的有害物质给空气造成污染。
（2）噪音污染。对人的心理、生理活动有着很大的影响，而且单个鞭炮响都超过了120分贝，对人的听力有着严重的危害。且每年因为时不时突然有人放鞭，使一些婴幼儿受到惊吓，目光吊滞、哭闹不止的病例，医院都要收治一批。还有一些老年人，被为惊吓，造成心脑血管意外，中风的，脑溢血的，心肌梗塞的，大有人在，因之死亡的也不少见.。
（3）各地烟花爆竹的产量销量猛增，事故也随即多发起来。据统计，2004年春节期间（初一至初七），全国共因其发生火灾7117起。04年10月4日，广西白水镇长岭村烟花爆竹厂发生爆炸，随即24人死亡，28人受伤。05年，北京丰台区辛长乡村民在燃放烟花爆竹时，被直径10厘米的一超大“二踢脚”炸得面目全非当场死亡
（三）燃放烟花爆竹采取的措施
由上述资料可见，这绚烂多彩背后竟隐藏着如此之多的惨剧。因此，这就需要我们在燃放烟花爆竹是采取必要的措施：
⑴ 燃放烟花爆竹会带来安全隐患、环境污染、资源浪费等问题。但有关部门可通过加强安全监管力度，推进烟花爆竹产业提高安全标准，研发新型产品，加强安全意识教育等措施解决。是烟花爆竹行业走上良好快速发展的道路，也使人们都能过上一个安全愉快的节日。
⑵ ①升空类烟花爆竹不要横放或斜放。
②不要从楼顶、阳台等高处向外投放已点燃的烟花爆竹；
③不要用一点燃的烟花爆竹去点燃未点燃的烟花爆竹；
④不在存放有易燃、易爆物的附近放鞭炮；
⑤不在人群密集的地方放鞭炮；
⑥要注意自身的安全；
⑦不要购买和燃放劣质的鞭炮；
⑧不要向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；
⑨不要在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；
⑩不要采用其他危害国家、集体和他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。
三、结语
任何事物都有两面性，当然燃放烟花爆竹也不例外，这就需要我们多了解烟花爆竹的相关知识，充分利用，化害为利。这样既能融入和乐安详的节日氛围当中又能让我们不再为烟花爆竹所带来的负面影响而担忧了。
四、情感体会
通过这次研究性社会实践我们学习到了很多东西。研究性学习给了我们一个丰富社会经验的机会，加深了我们对社会的了解，使得我们学会将课本上的知识与生活实际有机结合，加以利用，同时增强了我们的学习兴趣。体会到团队合作所带来的乐趣。在此我们要感谢辅导我们的老师。
组长:王鹤翔
成员:沈铃琳、郑雯艳、黄晓璐指导老师：汤女贤
篇三：燃放烟花爆竹的利与弊开题报告
燃放烟花爆竹的利与弊开题报告
一、课题背景
烟花爆竹历来是我们中华民族在辞旧迎新的日子里不可缺少的物品，绚烂的烟花和清脆的爆竹声寄托着人们美好的祝福和心愿，拉开了新年的序幕。然而随着城市化的发展，烟花爆竹的燃放又给我们的社会带来了许多不利的因素，显而易见的就是“安全”问题与“环境”问题。每年，我们都有一些中小学生因为燃放烟花爆竹，造成人身伤害，使得原本喜气的新年蒙上一层不悦。从上世纪90年代起，我国许多的大中城市颁布了关于燃放烟花爆竹的“禁放令”，刚开始执行时，确实起到了一定的效果，但人们又确确实实感到喜庆的味道淡了许多。结果，庞大的执法队伍怎么也拗不过众多老百姓的热情，各级政府又将原先颁布的“禁放令”改为“限放令”。如今，每年的人代会议案中，仍有关于燃放烟花爆竹的提议。2008年春节前夕，上海市政府对烟花燃放的时间又做了新的调整。从“禁放令”到“限放令”，看似很简单的顺应民意的问题，其实改变过程的背后有许许多多的社会问题，是经过大量的关于燃放烟花爆竹的“利”与“弊”的调查和论证后才制定的。我们中学生在开心放炮过新年的同时，是否也想做一回小代表，了解调查“燃放烟花爆竹的利与弊”到底有哪些？为政府提出合理建议呢？我们是否也应该为同龄人安全燃放烟花爆竹献计献策，提出科学小方法呢？
燃放烟花爆竹对于初中学生来讲都是有经验的，即使没有亲自燃放，也看过别人燃放。对于燃放过程中的安全事项也是有所了解的。但由于年龄和社会阅历所限，对于燃放烟花爆竹的利弊分析往往只局限于表象。通过多种方式收集相关资料，进行归累整理，在小组内进行交流后，进一步补充收集资料。对所有资料进行整理分析后，在此基础上撰写小论文，并进行评价总结。
在这个探究性活动中，资料收集中期的小组交流是活动的重点，它关系到小组资料收集的合理性、充分性和有效性，也关系到小论文撰写的质量。本课题学习的难点是小论文的撰写，对于初中低年级的学生来说，撰写论文是以往没有接触过的，需要有针对性地进行指导和相互交流。关于撰写探究课题的“小”论文，也要根据学生实际情况而定，不要求学生撰写的论文要具有专业水准，只要符合基本构架，能说明一定问题即可。 二、教学目标
1、了解“烟花爆竹”和“安全文明燃放烟花爆竹”的基本常识。
2、针对燃放烟花爆竹的利与弊进行探究，运用“文献法”和“访谈法”收集、整理、分析相关信息资料。
3、主动参与交流过程，乐于提出个人看法，树立良好的团队协作意识，与他人进行有效沟通，锻炼社会交往能力。
4、理解燃放烟花爆竹是中华民族的传统习俗，了解燃放烟花爆竹所引发的生命和财产的安全问题和环境污染问题，树立珍惜生命、和谐发展的社会责任意识。 三、活动安排
本课题的探究学习分四个阶段进行，约7课时。大致安排为： 第一阶段：制定课题计划（2课时） 第二阶段：收集整理资料（2课时） 第三阶段：撰写小论文（3课时）
第一阶段：制定课题计划（共2课时）
[课例题目]：讨论课题“燃放烟花爆竹的利与弊”，制定小组探究计划 [教学目标]：
1、议论“燃放烟花爆竹的利与弊”，初步了解课题内容，确定小组探究主题。
2、制定小组合作计划和对该课题的探究计划。
3、善于和本组同学进行合作与交流，并乐于承担小组给予的探究任务。
第二阶段：收集、整理资料（共2课时）
[课时分配]：资料收集1课时。
整理资料1课时。
[课例题目]：收集“燃放烟花爆竹的利与弊”资料
[课例题目]：整理“燃放烟花爆竹利与弊”资料 [课时安排]：2课时。
[教学目标]：
1、分类、筛选、整理“燃放烟花爆竹利与弊”的相关信息资料，并对重要信息阐明个人或小组观点。
2、参与设计“资料汇总表”实践过程，将信息整理在汇总表中。
3、树立合作交流、合作共享意识，关心同学探究过程和探究成果，参与评价过程。 [教学准备]：
教师：充分了解学生的探究进程和资料积累情况。 学生：准备纸张、彩色笔等绘画工具。 [教学重点]：
将收集到的相关资料进行科学整理归纳，形成支持小组课题的核心观点。 [教学难点]：
1、 围绕主题进行筛选资料。 2、 选择支持主题的核心观点。
第三阶段：撰写小论文
[课时]：3课时 [教学目标]：
了解小论文的基本格式，并撰写小论文，提高写作水平。 培养实事求是、尊重科学、尊重保护他人知识产权的观念。 [教学准备]：
教师：教学使用的范例。 [教学重点]：
了解小论文的基本格式。 [教学难点]：
撰写小论文的实践操作。在实际撰写过程中，学生往往把收集的资料进行拼凑作为论文，没有思考整理的过程，也缺乏探究后形成的自己的观点和想法。
《燃放爆竹的利与弊3000字论文》
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