篇一：千字文读后感
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这个学期，我学习了《千字文》。《千字文》这本书是南北朝时的周兴嗣所编，四字一句，一共250句，刚好一千个字，简称千字文。它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等诸多方面，读起来押韵上口。虽然它有很多内容我感到不好读也不好懂，但我看了它的注解、解说和配写的一个故事后，总算是把千字文读懂了。
读完了这本书，我觉得增长了很多知识，又懂得了很多道理。书中的每一个故事，每一首诗都给了我很大的启发。比如，在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃已长。”这首诗中，我懂得了：知道自己有了过错就一定要改正，自己有能力做到的也一定不要放弃。还有我们不要谈论别人的短处，也一定不要夸耀自己的长处，用今天的话来说叫宽以待人，谦虚谨慎。在“盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。”这几句中我明白了：我们的身体发肤，一言一行，关系到四大和五常。只有谨慎小心地想着父母的养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它呢？看到这里，我想我不再讨厌我的卷头发了，因为，这是父母送给我们，一定要好好地喜欢它。
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千字文这本书中有许多人物让我非常敬佩，比如说《黄香温席》、《闵损劝父留母》、《蔡顺分桑葚》等等。在《黄香温席》中，小黄香为了让父亲在睡觉时冬暖夏冷，放弃了多少玩耍的时间啊！而我们现代的一些同学，因为父母没有满足自己的愿望，就和父母生气，这真是太不对了。再说说闵损，为了家庭和睦不知受了多少苦，最后还帮狠心的后母说话；还有蔡顺，把好的桑葚给母亲，不好的给自己，真可以把老首领的话改为：“我们现在生活的这么好，还没有这些穷苦人家的孩子会孝顺父母”。
读完了《千字文》，我想：我一定好好学习，不但要做个有学问的人，还要做一个有孝心、爱心的人，一个诚实守信的人，一个不懂就问的人，一个注重礼仪，坚守情操的人。
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《千字文》是我国南北朝时南梁的周兴嗣编写的一部文化经典，至今已经有1400多年了。它是我国早期的儿童启蒙读物，被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明通顺可诵。书中的知识易懂，内容丰富多彩，读起来押韵上口。它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面。
为了读熟及读懂这本书，我可费了不少力气，查了不少资料书，也跟着视频读了至少一百遍还有多。“读书百遍，其义自见”这句话也得到了证实。
这本书，不仅让我增长了很多知识，而且也让我渐渐明白了很多道理。在“具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。”这句诗中，让我明白：在饮食方面要合理安排，不能一味只吃自己喜爱的食物。吃饭时，父母给我们弄什么就吃什么，不能这样不吃那样也不吃，只要能填饱肚子就行。可口的鱼肉可以吃饱，粗茶淡饭也可充饥。在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。”这几句中，
让我懂得了：知道自己有错误，就必须及时改正。另外，如果掌握了某种技能，就要常常练习，才不会遗忘。再就是不要谈论别人的短处，也不要去炫耀自己的长处，用人之长来补己之短，这样我们才会更上一层楼。
我喜欢这本书，每当我流利地诵完全文时，都有一种莫名的喜悦。
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《千字文》这本书不仅介绍了朝代变更：商汤灭夏，周武王灭商建周，还写了许多历史传说，经典故事：如夜明珠，盘古开天，让我大开眼界。
同学们，你们知道《负荆请罪》这个故事吗？它讲述了战国时期，赵国的将军廉颇因为自己战绩卓越，看不起宰相蔺相如，而大度的蔺相如为了国家的安危，非常尊重廉颇，处处让着他。廉颇得知实情后非常后悔，自负荆条，上门请罪，从而流传了这段“将相和”的历史故事！它告诉我们有错要及时改正，才能取得他人的原谅。
我爱读这本书，它使我了解了历史，增长了知识。
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“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张”，你知道这是什么意思吗?你一定和我第一次读它时的感受一样，感到迷惑不解，不过，没关系!你先看彩图，在读译文，你的好奇心就油然而生了，然后，再跟着拼音把它们读出来，一次、两次，保证你爱不释手，它就是《千字文弟子规》。
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《千字文弟子规》是我国历史上最著名的儿童文化课本，适应各种年龄人诵读，它不仅有注音、注释，还有译文和故事，让我在学习中还可以了解到与此相关的典故，而且配有彩图，深深地吸引了我。
在《千字文》里，我学到了很多知识，读起来朗朗上口。我常常学着古人吟诗的模样后背着双手，摇头晃脑地把它读出来，然后在妈妈的询问下把它们的意思说出来，必定会赢来一片称赞。
我非常高兴这个学期能有机会学习《千字文》，他不仅增长了我的知识，还告诉了我许多做人的道理，我在以后的学习中一定会更加努力地学习。
7我背千字文
今天放学之后，我和小弟就拼命地写作业。
终于我写完了，我兴高采烈地跑到老妈面前对老妈说：“妈妈，我今天刚刚学习了千字文，我给你背千字文吧。”说完，我就赶紧背了起来。我背完一首，又来一首，妈妈高兴地对我说：“背得不错，记忆力蛮好的!”说完，我就露出了自豪的笑脸。
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《千字文》是用一千个不重复的字，巧妙地记录了天文、地理、历史、教育等知识，而且它还形象地规范了我们学生的行为。
里面有许多让我体会深刻的语句。它仿佛一位和蔼的老师，面带笑容地告诉我：“读书学习，时间要安排得多一些，但是仍然要抓紧用功。只要功夫到了，困惑自然而然就迎刃而解了”。面对这样一位“老师”。我焦躁的心能够平静地面对难题了。
《千字文》不愧为我的良师。有了它，我希望自己能够取得更好的成绩。
篇二：千字文读后感
花了挺多时间把《千字文》读顺，然后才理解它的大概。本文一共分为四个部分，第一部分从天地开辟讲起；第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫；第三部分讲述与统治有关的各方面问题；第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。
第一部分所说的开天辟地以及一些天灵地宝，这些邻域我不是很了解，给我的感觉就是物华天宝人杰地灵，其次对几位帝王歌功颂德，万物的大道理，这部分不是很理解。第二部部分说的就是修生养性，说的是人的一些内在涵养与为人处世。这个部分涉及孝亲，为人子女，对父母的恭敬，包括身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。做人要知过必改，言而有信，保持本心，有良好的信誉，虚心求教，自省，做事有始有终，以及和身边的人如何交往。这个部分包括了很多我们从小接受的教育和在社会上为人处世的方法，这是最贴近我得生活的一部分，也是对我而言最实用的一部分。第三部分说了一些王侯将相的事迹和生活状况，个人感觉有一些为官之道。第四部分只要描绘一些人退隐田园的生活和不被名利羁绊的高风亮节，也有珍惜时光的告诫。个人觉得《千字文》总体说的是天地起源，自然变化，和先修身齐家，然后治国，最后平天下。《千字文》文学价值极高，获得的评论也极高，连胡适都说他当了十多年教授都无法完全理解，所以，于我而言，《千字文》就是浩瀚的汪洋，而我所理解的，看到的不过是冰山一隅。因为《千字文》涉及内容很多，许多我也只是一知半解，所以只能选择其中很小的一部分阐述自己的观点。
孝，是中华民族的传统美德。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝，所以有人说轻仇者寡恩，轻义者寡情，轻孝者最无情。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地，中国古代就有《二十四孝》的故事，讲述的是孝爱文化在中国源远流长，它是一种理念与精神，是为人的立身之本，是社会责任意识的源头，是中华传统文化的重要组成部分。
我来到这个世界，生活到现在，都源于我的父母，是他们给予了我生命，抚养我长大。当我日渐长大的时候，他们因为为了操心我们而留下了岁月的痕迹。之前自己很不懂事，很多事情不能周全的考虑，自己的调皮捣蛋也给父母增加了麻烦，等我明白这些的时候，子欲养，而亲不在，到了现在这个时候，后悔已经是来不及了，但是我知道了孝顺父母是不能等的。在这里也要谢谢妈妈，妈妈辛苦了。现在还在上学，能力有限，能做的陪陪妈妈，少让她操心，帮她做一些家务，让她开心认真学习，为以后能更好的孝敬妈妈打下基础。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我和哥哥都会好好孝顺妈妈的。
孝不单单承载着子女对父母的爱，也把爱传递给父母、长辈、老人，百善孝为先，就先从做一个孝顺的人开始。
篇三：读书量化
大明镇总校师生读书工程量化规定 一、教师读书
1、教师要认真参加总校组织的共读活动。
2、教师每学期自修一部教育理论专著。在共读和个性化阅读中，每读完一部书写一篇读书感悟。每学期2篇。
3、教师每人每年至少订阅一份与教学有关的教育报刊。
4、教师要写好读书笔记，每学期做笔记10000字以上，其中男55，女50周岁以上教师，每学期记读书笔记3000字以上。
5、开展“三个一”活动。即教师每两周写一篇教学反思或教学后记，每月写一篇教育叙事或读书随笔，每年写一篇教育论文，其中男55，女50周岁以上教师，每月写一篇教学反思，每学期写一篇教育叙事，自愿撰写论文。
二、学生读书
1、开展古诗词背诵活动。各学段每学期完成40首课外古诗文背诵任务，此外一年级阅读《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、四五年级《论语》选，六年级以唐诗宋词为主。
2、每两周上一节阅读展示课。
3、三年级以上学生人人有读书笔记，每天记100字以上的读书笔记。
4、三年级以上学生人人写日记，每周至少3篇。
5、三年级以上学生每月办一期手抄报。
6、三年级以上班级建立图书角，图书角要有图书目录，保证平均每生3本适宜阅读的书籍。
7、三年级以上班级建立学生“阅读积累卡”，阅读积累卡设计应包括：所读书目或文章、作者、内容介绍、读书感悟、学生签名、年月日。阅读积累卡每两周展示1次。
8、三年级以上语文教师每周给学生提供一篇课外美文，让学生欣赏，并批注阅读。
三、学校管理
1、学校对于教师的反思、叙事、随笔、感悟、论文等
个人作品，要按月分类征集，形成教师作品汇编或教师个人作品专辑。并按总校读书计划要求，按时向总校报送优秀作品。
2、学校每周组织1次教师集体学习。业务学习以提高课堂教学水平为目的，政治学习以学习总校各类规定、方案和制度，提高教师政治素质，强化职业责任为主。
3、学校每学期组织2次教师读书交流会。
4、总校每学年组织1次教师读书论坛。
5、每年4月“读书月”、“读书周”、“ 读书节”，组织一次校级师生读书展示活动。
6、学校对教师、学生、班级读书活动开展情况，每学期进行一次考核评价，在教师中评选出“学习型教师”，在学生中评选出“读书之星”，对学习、阅读、积累突出的师生进行专项表彰。
《千字文读书笔记5页》
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