篇一：《三分能力七分责任》读后感
《三分能力七分责任》读后感
天津二管 刘洪文 最近有幸读了一本书，书名为《三分能力七分责任》，谈这个前，我曾听说过一个故事：一个年轻人来到一家公司应聘，经过交谈，老板觉得这个人能力一般，并不适合他们公司的工作，因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上“跳”出来的钉子划了一下。此时，这个年轻人顺手拿起老板桌子上的小锤子，把“跳”出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个人。事后，这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏，把公司交给这样的人我会很放心。”由此可见责任是一种习惯，是一种素质，是左右一个优秀的人所必需的条件，更进一步说，责任本身就已经是一种能力。
《三分能力七分责任》这本书的主要观点是：站在员工的角度和立场上，着重什么是责任，责任与能力的关系，明确提出了责任就是对工作的圆满完成，就是对职位的坚守，责任胜于能力，同时，责任又是意味着付出，意味着奉献。
我认为做任何事情如果想做好都需要有责任心，尽心尽职地工作，百分之百地对自己行为负责。有责任心可以弥补能力的不足，从而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人，如果没有责任心，也很难把事情做到很好。我觉得有了责任心，才会把事情做好。
读完这本书以后给我最大的感受就是责任大于能力,小事决定成败对小事负责,小事成就大事工作之中无小事。对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。过去，我也一直这样认为。工作既是自己的谋生，也是个人对社会的一份责任。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，也找不到多少不平凡的业绩。
面对自己的现实工作，唯一能改变的就是自己，一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任、拥有了一份使命。要承担职位赋予你的责任。就必须按时按质完成负责的工作，做到领导在与不在一个样，首先要清楚自己该承担的责任，明白自己该负哪些责任，自己的责任是什么？没有责任心的员工不是合格的员工，勇于承担责任才会被机会看中。既然我们选择了一份工作，那我们就要为自己的工作负责，把企业当成自己的家，把企业的事情当成自己的事情，这就是我的责任。
篇二：《三分管理 七分做人》读后感
提高自身素质，树立管理服务的理念
《三分管人 七分做人》读后感
管理的本质就是以人为本。领导者要想做好管理，在管人之前就要先学会做人，一切要先从自我的修炼与提高开始。常言道：“做事一阵子，做人一辈子。做事有止尽，做人无止境。”做事成不成功只是暂时的，而做人成不成功是流芳百世的！一个人的人格也是他自己的脊梁。一个领导者的成功不在于你自身的能力有多强大，而在于你身边有没有愿意陪你同甘共苦，愿意为你鞍前马后的同事。部室的工作很多，如果只凭一人之力是怎么也完不成的，这就得跟同事们多沟通交流、学会配合工作，让每个人都有相应的任务进行，让每个人欢天喜地的工作。结合学校实际，我要努力做到以下几点：
一、认清身份，找准位置，当好“配角”
学校中层干部，是校长为搞好学校全局工作所配备的“帮手”，其主要职责是帮助校长把握全局，搞好工作，完成任务。学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权，要紧紧围绕校长的意图和决策，带领老师干好工作，尽到自己应尽的责任。在工作中，学校中层干部不要固执己见，自行其事，给学校工作带来不必要的损失，长此以往对自己的工作不会有什么好处。
二、学校中层干部“搭台” 校长“唱戏”
一个学校的整体工作要想得到上级领导的充分肯定，学校中层干部一定要首先为校长“搭好台”，校长才能“唱好戏”，团结协作，共同前进。
三、进一步加强对学校干部之间的熟悉。
学校干部是承前启后、承点启面的中坚和重要力量。中层干部的“中”字，申明他在中间，既是领导，又是教师，兼有两重身份。中层干部是领导教师、学生按照学校的打算和部署，缔造性地开展日常工作的组织者、实施者和践行者。我要对领导干部的性格、习惯和能力进一步加强了解，便于沟通交流；要对领导干部的岗位职责清楚，便于协调工作。
四、要充分提高自身素质。
一是要不断强化大局意识和责任意识。要树立教育是第一位，局部服从整体，小我服从集体，不越位、不拆台、实时补位，始终保持健康向上、奋发有为的精力状态，增强进步意识。勇于负责、勇挑重担，坚持不懈地为学校教育健康发展服务。
二是要增强沟通、勇于协调。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层、教师、家长和社会各部门进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。要当好校长的得力助手，积极主动地开展工作。要常常反思工作、学习和生活，把反思看成一种文化，经由过程反思，实时发现自身存在的问题。
三要勇于吃亏、吃苦、吃气。工作当中吃得苦、同事相处吃得亏、不同意见吃得消，这也是社会的主流风气。为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多谅解他人，遇事多为他人着想，要树立奉献精神，严格要求自己。
五、树立管理就是服务的理念
管理是智慧和思想的展现。管理形式上是“管”，其本质是关怀、关爱、服务、以人为本。提高管理水平就要从经验管理向科学管理、规范管理转变，转变的过程就是人文管理。以全心全意为师生服务为中心，以全
面理解学校办学思想、上级领导意图和管理理念为起点，以教职工满意为标准，切实把学校的决策、对教职工的关怀落实到工作中去，为教职工爱岗、敬业、乐业，创造良好的工作和生活环境。
篇三：读《三分能力七分责任》有感
读《三分能力七分责任》有感
“责任，是一种与生俱来的使命。切实的履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才是完美展现自身能力与价值。在《三分能力七分责任》这本书的扉页就有这样的一句话。这说明了什么呢？说明在我们现实生活中责任占有非常重要的地位，这也并不意味着就全盘否定了能力,一个富有责任感然而毫无能力的人,同样也是无用之人，只有能力与责任兼备的员工才是最完美的员工。
有些工作表面看来微不足道，也许索然无味，但是如果深入其中，你就会认识到其不同凡响意义，不要轻视自己的工作，更不要轻视每一件“小事”。小事就是细节，关注细节是每一个员工的责任，因此，工作中无小事。许多“大事”都是由微不足道的“小事”组成的。日常工作也是如此，看似繁琐、不足挂齿的事情不胜枚举。如果你对工作中的这些小事敷衍了事，到最后很可能因为疏忽责任失掉整个胜局。从小事做起，并不影响我们心怀远大目标，我们高远的理想是靠脚踏实地从小事做起逐渐实现的。俗话说，“一屋不扫，何以扫天下”，又说“于细微处见精神”。一个小事都愿意做、做不好的人，是不可能成就大事的。更何况，许多“大事”恰恰是由那些琐碎的小事组成的。
一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以反应一个人的内心世界。所以，一个人对小事的态度就能看出一个人的责任感，而责任感恰恰又是一个公司不断发展的核心力量。因为一个公司，只有每个人都负起责任来，才能使得团队的运作天衣无缝，各个环节环环相扣。
在现代日趋激烈的职场竞争中，人才之间的较量，已经突破了以前单纯的能力对比范畴，而是逐渐向综合素质方面的对比渗透和延伸。其中责任便是竞争中的一个项目，当然也包括能力。责任，是一种神圣的使命，是一种综合素质。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美的展现自身的能力和价值。
《三分能力七分责任》的主要观点是：它主要从站在员工的角度和立场上，着重从什么是责任，责任与能力的关系，忠诚、细节、方法、绩效等多方面展开论述，全面揭示了“三分能力、七分责任”这一重要工作理念。明确提出了责任就是对工作的圆满完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华；责任胜于能力，责任体现人格魅力。同时，责任又是意味着付出，意味着奉献的观点。
在现实社会中，责任常为人们所忽视，大家只是片面地强调能力。在工作中，能力的确很重要，但是，一个员工即使能力再强，如果他无心付出，甚至根本就不愿意付出，那么他是不可能为单位创造太大的价值的。而一个愿意为单位全身心付出、高度负责的员工，即使能力稍逊一筹，也能创造出价值来。更何况对单位而言，员工的责任和使命是无法用价值来衡量的宝贵的财富。“三分能力七分责
任”，这个工作准则不是意味着对能力的否定。但一个毫无责任感可言的员工，能力再强，其成绩也终归有限。一个富有责任感的员工，才能使自己的能力发挥到极致，真正实现自我的价值。
对于企业而言，员工的责任感比能力更加重要。一个员工能力再强，如果他不愿付出，或者疏忽大意，敷衍塞责，不但不能为企业创
造价值，相反还会产生负面影响。然而一个有责任感意识的员工，即使在能力上稍逊一点，但他忠于职守，尽心尽力，每天比别人多做一点，久而久之也能够为企业创造价值。显然之企业是非常重视有责任感的员工，强调负责任的行为态度。只有具有高度责任感与使命感的员工，才是为着心目中理想与信念而去努力工作的人。他们面对困难坚持不懈，面对成功依然冷静，面对绝境毫不放弃，不仅不会推卸责任，相反还会自觉的去承担责任，也正是他们这样的人推动了企业的发展。
在今后的工作和生活中，我要努力加强自己的理论知识水平和实践能力的提高，避免理论与实际脱节。认真培养自己的责任感，要端正自己的工作态度，要有远大的人生目标，要始终牢记自己的责任，一门心思，心无旁骛，要热爱自己的单位、同事还有自己的工作，时刻牢记“不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作”。
2013年11月
关海鹏
《七分口才三分天才读后感1000字》
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