篇一：价值拍卖会
价值拍卖会
【活动说明】
价值是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要的影响，学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响，由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法帮助学生了解有关爱情、友谊、健康、金钱、欢乐等多方面的价值观念，因为在系列活动中，学生个人的价值观念直接影响学生的选择与决定。学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
【教学目的】：让学生们了解自己的价值观、人生观，同时可以发现身边与自己志同道合，价值观相近的同学，从而增进对彼此间的了解。最重要的是帮助他们认识价值观，树立正确的人生观。
【教学重难点】：如何让学生从价值“拍卖”活动的过程中了解自己的价值观，并树立起正确的价值观念。
【教学过程】：
一、主题导入（7min）
价值观在心理学的角度来说，它是我们人评价事物和选择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。那今天我们将要进行一场价值的拍卖，虽然这仅仅是一次游戏，但这也是体现你们最在乎什么的一种方式，所以希望大家能够认真对待。
悦纳自我小测验
? 对下列题目做成“是”或“否”的回答。
? 1、你觉得自己是个有价值的人吗？
? 2、在社交场合，你十分害羞且有些神经过敏吗？
? 3、你是否认为别人没有理由讨厌你？
? 4、你是否觉得自己不如他人？
? 5、你对自己的身材很不满意吗？
? 6、你讨厌看自己的照片吗？
? 7、你认为自己的记忆不好吗？
? 8、你经常幻想自己有更多的天赋和才能吗？
? 9、你认为自己今后能成为一个好丈夫或好妻子吗？
? 10、你常常担心自己的健康吗？
? 11、你常常生自己的气吗？
? 12、你有时有自我厌恶感吗？
? 13、与同学在一起时你是否不太说话，因为你害怕说错话会被别人批评或取笑？
? 14、每当你发现别人在某一方面比你出色时，你就产生某种强烈的消极情绪？
? 15、你对自己的容貌满意吗？
? 16、你常常害怕别人知道你的真实想法吗？
? 17、你觉得你在不少事情上对不起你的家人吗？
? 18、你是否不喜欢自己的个性特点？
? 19、你认为自己笨吗？
? 20、当你受挫折后，总是长时间沉浸在自责中吗？
? 21、你觉得自己的存在对家人有价值吗？
? 22、你常常在发火后感到十分后悔吗？
? 23、你觉得自己能成为对社会上有用的人吗？
? 24、你觉得自己是一个运气不好的倒霉蛋吗？
? 25、你觉得老师没有公正地对待你吗？
? 26、你是否对同学们对待你的态度感到不满？
? 27、你是否想过最好能换一所学校？
? 28、你非常羡慕别的同学的家庭、
? 29、你是否想过，有可能的话真希望自己可以重新选择出身？ ? 30、你不愿意去考虑自己的前途吗？
第1、3、9、15、21、23题答“是”记0分，答“否”记1分，其他答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。
0——9分，你能悦纳自己。
10——20分，你能接受自己。
21——30分，你对自我抱着拒绝的态度。
教师：经过这个测验，相信大家心中都有所启发，不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。连你自己都不接受你自己，将如何去像别人推销你自己，你将如何定位自己的人生呢？你准备把自己摆在怎样的人生拍卖场去拍卖呢？你要为自己寻找一个怎样的人生舞台呢？下面我给大家都来一个故事。
二、小故事：20美金的价值
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
生命的价值不依赖我们的遭遇，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！
不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。谁说你没有价值？除非你把自己当作破石头放在烂泥中，没有人能够给你的人生下任何的定义。你选择怎样的道路，将决定你拥有怎样的人生。
三、小活动：价值拍卖会
能说说你们心中对价值观的理解吗？
价值观：就是人们由心中发出对世界上存在万事万物的认识以及所持
有的对待万事万物的态度。
(一)、活动前言（5min）
首先呢，大家准备一张纸，在你们纸的最上方写上1100元，那这1100元就是你们今天用来竞拍的所有资产。屏幕上上已经显示了今天要拍卖的物品，大家一定要认真思考什么对于你是相对重要的，什么对于你是相对更有价值的，可以先在你们的纸上按顺序写下来，为等会的竞拍做准备。给大家三分钟时间思考。要提醒大家的是，为了防止有同学捣乱我们的拍卖会场而乱叫价，纯属娱乐的把所有的资产都不加思考的投出去呢，我们规定得到拍品的一定是个价高者和有诚意者，大家不仅要做竞拍者还要做法官，如果你们觉得他不够诚意得到这个拍品时，我们就要剥夺他得到这个拍品的机会，那大家不仅要省视别人，还要做自己的监督者。将你们的资产好好规划，你们还可以找你们的伙伴合资来拍下物品，如果拍到了那这个物品就属于你们共同拥有。
（二）、规则
1、20件“商品”供选择，每件底价1000，最低以1000元为单位加价，价高者得。
2、封顶价为5000，达到封顶价可多人同时买进。每轮次竞买结束，出价后未买到物品的钱币视为已花掉，不能回收利用。
3、手中钱币不能转让，不能合买，不能重复购买同一种商品。竞买活动结束后，剩余钱币作废。
4、请同学们根据需要，写出预付金额。
篇二：价值观拍卖会
【价值观拍卖会】 （一）前期准备
一．所需物品：白纸18张、记号笔1支。
二．将所要拍卖的东西及其底价写在硬纸板上，若条件允许的话，可在纸上印制相关图片以增强趣味性，是拍卖物更直观形象。 （二）中期流程 1、价值观概念引入 （1）设置问题情境。
假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有2元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？ A．直接把2块钱送给他（她）。 B．买一种学习用具。
C. 买一份他（她）爱吃的零食。 D．买一个小装饰物。 E. 我还有更好的想法。
（2）请同学选择并说明理由。 由孩子们自由发言。
（3）主持人小结：在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不完全一样。
（4）此环节目的：引入价值观概念，直接说定义太过生涩难懂。通过日常生活中的小事帮助他们理解。 2、价值观拍卖环节
（1）主持人：我们每个人都有自己的价值观。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？让我们来进行一场特殊的拍卖会。 （2）宣布拍卖会规则
①参与拍卖的每一样东西都有它的底价，给孩子们解释一下，底价就是你购买一样东西所需要花费的最低价格。 底价如下表：
②每个同学有5000元，出价变动以100元为最小单位，出价最高者得。 ③有效利用手中的5000元，尽可能买更多自己想要的东西。 ④一经卖出，不得反悔退还。 （3）拍卖过程
①首先拍卖第一件物品：友情。底价为1000元，学生竞价，价高者得。以此类推，依据上述的次序进行拍卖。
②记录每个人买到的东西：将同学的名字、买到的物品、所花的价钱一一写在黑板上。 （4）讨论环节
①你们买到你们想要的东西了吗？有没有后悔，为什么？拍卖时的心情如何？ ②有没有什么都没有买到的同学，为什么一件物品都没有买到呢 ？
在讨论的问题过程中，主持人可适当引导同学们意识到要把握机会，不轻易放弃，并引申到学习中——要珍惜学习时间，要有理想、有追求。
③在以上价值选项中，你认为哪些是相对重要的，而哪些是相对不重要的？ 主持人要适当引导同学们树立正确的价值观，以及学会坚持自己的价值观。 ④整个活动给了你哪些启示？ 友情：朋友是生活的阳光。——易素生 健康：健康是人生第一财富。——英国谚语 美貌：美貌是一个无声的推荐者。 书籍：书籍是人类进步的阶梯。 爱心：爱心是美德的种子。（爱心大使） 财富：拥有财富可以使你成为最富有的人。
亲情：随着时间的流逝，许多事已淡化了，可在历史的长河中，有一颗星星永远闪光，那便是亲情。——高尔基 自由：只有自由的灵魂才永葆青春。
诚信：诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。
智慧：使人发光的不是衣服上的珠宝。而是心灵深处的智慧。——西班牙谚语 一技之长：科学技术是第一生产力。
权利：人生而平等，造物主赋予人某些不可剥夺的权利——美国《独立宣言》 欢乐：世界上没有比欢乐更能使人美丽的化妆品。 充足的资源：水是生命的源泉，是人类赖以生存的基础
和平的世界：我带着橄榄枝和自由战士的枪而来，别让橄榄枝从我的手中失落。——阿拉法特
时间：时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。
主持人小结：从这次“人生价值拍卖会”中可以看到同学们不同的价值观。同学们要选择自己重要的价值，树立正确的价值观。
篇三：价值大拍卖
价值大拍卖
——关于小学生选择树立价值观心理辅导课 一． 教学理念
价值是指个体的一套有系统的内在标准。小学五年级进入了青春期，正处于探索人生意义和自身价值的阶段，同时，但是价值观并不是十分成熟，价值观缺乏稳定性，容易因外界环境的变化而改变。但是我们不能就此放弃就此而放弃对价值观的探索，越早明确，越早形成正确的价值观，我们就越能越早的发现自己的优点，发展自己，越快地实现自己的价值，避免走入歧途和弯路。
本课程就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学士在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
二．教学目标
教师目标：
1、通过价值拍卖的活动，激发学生思考自己的价值观念；帮助学生体验和引导学生澄清自己的人生态度。
2、引导学生调整自己的价值观念，以正确价值观为导向去追求真正重要的东西；
3、引导学生意识到每个人都有自己的价值观，学生能在取舍过程中，懂得尊重和接受他人价值观的态度。
学生目标：
1、学生能在取舍（拍卖）过程中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
2、学生通过在小组交流合作中，可以知道和意识到价值观的多元性，能在活动过程中，懂得尊重和接受他人价值观的态度。
三．教学准备
1、事前告诉学生将在周五下午进行价值大拍卖这一个课程，让学生事先了解什么是竞拍，竞拍的流程和规则，或是教师直接告诉学生）
2、学生分成6组，每组8人，每组5000元道具钱(代币卷)，面值皆为500元；
3、不同颜色的硬纸板，将需要拍卖的东西与底价写在硬纸板上（最好是不同颜色），拍卖会开始时候贴在黑板上；
4、写着不同句子的大纸条（一张一百元的人民币? ?）；
5、每个学生一张小白纸一支笔，每个小组一张大的A4空白的纸。
6、12—16张不同的分享问题的纸条以提供给小组抽签思考、交流。
1. 教室桌椅安排（如图）：
组4 组5 3 四、教学对象：小学五年级学生五、课时安排：40分钟
六、教学过程
导入活动：课前大表态（5—6分钟）
1、老师预先设计好三个不同的身体动作，每个动作分别代表对句子三种不同的意见，手指表态（7字手指表示同意，两臂交叉表示反对，两只手平放在桌面上表示中立的态度）
2、游戏正式开始，老师依次读出事先准备好的句子（三个句子），并请同学们以相应的动作表达自己对句子的意见。（注：老师应予以大家充分的时间进行动作，并提醒大家留心每个人的意见）。
问题：1、在整个过程中，同一个句子，全班同学的动作是否都是一样的呢？为什么会出现不一样的动作？
2、当我们发现别的同学跟自己不一样的时候，我们自己的感受是什么？延伸到生活中，当我们和大多数人的意见不一样时，我们又是什么感受？ 或者是导入（二）
先把一张一百元的人民币展示给同学们，（1）问学生：“大家看清楚了老师手里的是什么吗？” 答：“一百元钱” ；
（2）问：“你们想要老师手里的这一百元吗？想要的就请举起你们的手。” 答：“想要！”举手的占多数。
（3）把钱揉成一团，放在手心中再问“现在老师手中的钱是一张皱巴巴的纸币了，还有那位同学还特别想要的呢？想要的举起你的收让老师知道。” 答；“还想要！”举手的人数仍然会占一定数量。
（4）老师现在把这张纸币扔到地上再用脚踩几下，问“现在这个纸币已经是皱巴巴的而且还沾满了脏灰尘，还有谁想要呢？”部分会举手，部分会犹豫，部分会不举手。
老师话：刚刚老师手中是一张展新的一百元纸币，看到几乎全班的同学都举手想要这张纸币了。现在这张一百元纸币变得皱巴巴的还很脏，掉到垃圾桶都可
能没人发觉，可还有同学很想要这张纸币，老师想要知道为什么你们还想要这张纸币？（请一两个学生回答，只要说到纸币还是之前的纸币，还能买东西就可以） 老师话：**告诉我们这张纸币还能买东西，还能??也就是说，不管这个纸币变得怎样，不管是在手里还是肮脏的地上，它的价值并没有改变，对我们来说它还是大有用处的。正因为它自身存在这我们不可忽视的价值，才让我们一次次地去选择它，去努力得到它。我们生命中一定还有很多事物比这张纸币更重要，对我们有更大的价值，值得我们为之努力、拼搏。
老师话：同学们，老师想要问问大家，对你来说，什么是最重要的呢？ （给与学生思考和回答的时间，会有不同的答案）
我们的一生时间是有限的，而我们重要的东西却是“无限的”，可是，我们只能在有限的时间内选择对自己最有价值的并为之付出努力，以获得这些对我们最有价值的东西。现在，我们就来做一次选择，并把你们最重要的东西追求到吧。
价值拍卖：（20—30分钟）
拍卖会过程：
（1）老师话：（宣布规则）这次拍卖会，老师给每个组准备了5000元道具钱，它代表一个人一生的时间和精力。记住，每个组只有5000元的资金进行竞拍。每个组都可以根据小组讨论出来的结果，用手中的钱随意拍下本次竞拍的物品。每样东西都有低价，每次加价都以500元为单位，出价最高的那组将获得这件物品。如果有哪个小组直接出价5000元的，我们就立即成交。
（2）现在，我们请每组的组长上台领取道具钱，小纸张，大纸张，（教师分别说明物品的用处，组长负责物品的管理）。
（3）竞拍开始前，每个同学，在纸上写下自己最想要的5件东西以及物品愿意出的价钱，写完之后，与大家分享自己写下的清单，说说为什么愿意用这样的价钱买下这件物品（2分钟选择，3分钟讨论，教师要控制课堂讨论的方向以及时间，防止学生讨论与课堂无关的事情，与小组的组长明确任务与要求）。
（4）个人分享后，小组可以有2分钟的小组讨论，小组选择五件最想要的物品，讨论完成后，把这五件物品分别写在提供的大纸张上。
（5）举行拍卖会。由老师主持拍卖会。按拍卖方式进行，三次叫价无人增加后，宣布物品成交，教师与小组同时进行交易（拍卖物的卡纸与学生手中的道具钱进行交易）。
（6）最先花完五千元的小组保持安静并撤离，直到所有东西都拍卖完为止。（注意事项：拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。充分利用组长管理课堂）
（7）让学生回到座位，保持安静，并把问题纸条分别分发给小组，让小组就着问题进行讨论，每组两个问题，提醒学生可以将讨论结果记录在纸张上（讨论时间为5—8分钟，教师要随时掌控时间和课堂纪律）。
(8)每组请一两名代表分享小组本来想要拍的物品，以及最后拍到的物品。以及拍卖过程中发生的问题。
(三)分享：小组内讨论、分享的问题：
1、对照小组列出来的清单，是否跟拍下来的东西相符？
2、在拍卖过程中，你的心情如何?
3、在小组讨论时，别的同学想要的东西跟自己的起冲突时，你作何感想？
4、小组成员会想要不同的物品，这时候你们是如何达成一致的？
5、你争取回来的东西是否是你最想得到的东西?为什么当初不想要这个东西而现在又买下来了呢？
6、在拍卖过程结束，是否后悔刚才为自己争取的东西太少?
7、别的小组买下了你们特别想要的东西时，你的心情如何？
8、有没有一种东西比金钱更重要或比金钱带来更大的满足感？
9、假如现在是人生的尽头，你看看你们小组的东西，它们对你来说是否仍有意义？
10、你们为什么甘愿为了拥有??或者是??而放弃剩下的想要的物品呢?
11、除了你们列出来的，你们买到的，还有没有比这些更值得追寻的东西呢?
（四）结束活动 (5分钟)
小组派代表分享自己的感想以及小组其他成员的感受，也可以随机让学生分享，这节课有什么感受？有什么收获?
师：同学们，我们都看到了。人生有价值的东西很多，远远不止这些。很多东西用金钱是买不到的，要想获得就必须付出，必须努力。今天，我们模拟了一场拍卖会，拍卖的过程简单、轻松但有时也紧张，似乎不费吹灰之力就能得到了梦寐以求的东西。但是，在现实生活中，这些东西是用钱也买不到的。在我们拍卖会开始之前，大家都看到了每个人都有不同的价值观，但是，大家在选择价值上面要认识到哪些是相对比较重要的，要树立正确的价值观。
????
附：
注意事项：
1．拍卖会可以由教师主持，也可以由学生主持。
2．“底价表”的内容和价格可以依据学生的实际认识加以删减和修改。
3．应鼓励学生尽量投入，以获取最真实的反应和体验。
4．拍卖的东西必须少于学生的人数，以增加拍卖的紧张气氛。
5．在拍卖过程中，留意学生的参与程度。
活动一所使用的句子：
今天天气晴朗，我的心情愉快；学习成绩比能力重要；做名人比做普通人要好；早上的课让我感觉很好；今天班里的同学都很友好
竞拍的物品：
健康 1000友情 500亲情 1000 爱情 500美貌 500威望 500 智慧 1000自由 500金钱 1000 爱心 500权利 500快乐 500 良心 1000孝心 500诚信 1000 好运气 500豪宅名车 500冒险精神 1000成为明星 500 家人平安500嫁个富二代 1000考上研究生 500名牌大学录取通知书 500
《价值拍卖会有感1000字》
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