篇一：个人成长案例
青年教师成长案例
肖雪梅
“在什么环境下学习不是最重要的，做一个有梦想，有思想的人才是最重要的”这是父亲送我进大学时说的一句话，他或许是出于安慰才说了这句话，也或许是他内心真正的想法，但是我还是选择相信后者，也是因为这句话，在大学里我真正的喜欢上了数学，特别是听杨天标教授讲立体几何和拓扑学的课时，不仅让我发现了数学世界的美，还有他那些跨学科的渊博知识和发自内心的对同学们的关怀和教诲都让我感受到了一个优秀教师的魅力，从此，教师这个职业在我的内心深处有了新的定义，我也似乎找到了自己的梦想。
2008年7月，我毕业于长江师范学院数学系，带着理想和热情，考入了南川水江中学，任教9班和11班的数学，兼11班的班主任，还记得第一次走上讲台的那份紧张和羞涩，茫然不知所措的眼神，将我的稚嫩写在了我的脸上，不过这个过程很短暂，我很快的适应了学校的教学工作。
2009年7月，我来到了现在的学校——天宫殿学校，虽然换了环境，但是没有迅速的反应出大的问题，就在自己感觉得心应手的虽然时候，学生们的问题也开始曾不不穷，一天一个花样，仅此是靠借鉴经验老师的方法和教学理论好像根本不能处理好学生的问题，再加上面对新的学生，新的学情，我有点不知所措。
面对眼前纷繁复杂的问题，我开始静下心来思考解决方法，课余和同事们交流自己的心得，阅读学校推荐的优秀教学书籍，同时在学校开展的“一帮一”、“结对子”、促进青年教师主体性发展的课题研究、青年教师诊断课、汇报课等活动下，我慢慢适应新的工作环境并一步一步成长。
特别是在学校为我们青年教师开展的市级课题研究“促进青年教师的主体性发展的研究策略”中，我明白了，课题研究不仅可以促进青年教师专业发展，还可以提高老师们的教学理论水平。在学校和黄教授的帮助下，我们每位青年教师结合研究专题与个人的教学实际问题，提出了自己的微型课题，经过反复修订，形成自己的论文，在这个过程当中，我通过查阅资料丰富了自己的教学理论素养，也给我提供了教学过程中的困惑的处理方法。
我的青年教师成长历程，让我懂得了：对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生对一点爱心。具体体现在以下几方面：
首先，多用一点时间，提高自身修养，只有我们课余大量阅读有关的教育刊物，汲取营养，虚心向有经验的老师学习，在专家和同行的帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，我们对课堂教学的理解也会随之升华。
其次，以反思促发展，在实际的教学过程中，我们需要经常对自己教学行为的进行反思，让我们的课堂教学有预见性，解决不同学生所生成的不同问题。
最后，保持最专业的情怀——激情，热爱是最好的老师，只有对这份职业怀着一种激情，我们才能正视一切困难和挫折，才能承受一切委屈和压力，才能在这条平凡而伟大的人生道路上走的坚定和从容。
正如罗曼’罗兰所说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，作为一名青年教师，我们前方的道路依然漫长，在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
篇二：自我成长分析案例
自我成长分析
我从一出生到现在，我的生活偶尔像电视剧的剧情一样跌宕起伏，但是我身边的人努力地给我一个和大多数人一样的生活环境，让我在在平凡的世界中不断成长。
童年时期
我出生在XX省XX市，自从我出生后家里的条件还好，所以，我是属于那种没有经历过“苦”的那种人，而且家里的家务也没做太多，应该说是属于有点娇气的那种类型。小时候，我是我们辈儿的第一个孩子，叔伯姨姑的都很宠着我，因此，小时候的我很调皮，比较自我中心。有句俗话说“三岁定八十”我想骨子里骄傲任性的性格就是那时候形成的。无忧无虑、自由、开心、玩就是构成我童年的所有要素。后来，就上学了。自从上了学后，我乖乖的做了老师的好学生。在学校里，老师和同学们都很喜欢我，和老师同学们都相处得很好，学习成绩也很不错。所以总的来说，我的童年生活是无忧无虑，简简单单，快快乐乐的。
但是，小学一年级的时候，家里发生巨变，妈妈去世了，父亲下落不明。我从一个小公主变成一无所有的孤儿。对于年老的外公外婆来说，要抚养我简直太困难了。因此我被接到了姑姑姑父家，刚刚进入新家庭的时候年幼的我突然就明白，自己现在是寄人篱下了，没有谁有义务包容我的任性。也就是在这段时间我学会了在姑姑姑父面前表现得很听话，努力学习、不和同学闹矛盾、不给家里找麻烦，把所有的负面情绪都隐藏起来。随着年龄的增长，我也逐渐成熟了，只是那时候我还不明白，这就是我给自己带上的面具。就这样，我慢慢变得懂事了起来，学会了如何照顾自己，也学会了很多的家务活。
初中时期
进入初中，我遇到了对我影响力很大的人。譬如说，我的数学和语文老师，她们平时就很关心我，在为人处事上教会了我很多很多。更准确来说，她们狠狠地冲击了我的思维。对于某件事，老师出人意表的见解让我很惊讶。正是因为老师，我对一些事情也有了自己的看法，会自己尝试着去分析，去理解。这些经历让我变得更加的乐观，从心底里去感激姑姑姑父；也让我学会去接受生活、享受生活，于是我变得乐观、积极主动，敢于做自己喜欢的事。毕业的时候她们认我做了干女儿，让我又多了两个关心我的人，在我后来的成长中一直影响着我。姑姑姑父从来不会对我使用暴力，而他们总是通过各种各样的故事来教育我，让我从中明白了很多道理。现在想来，我现在为人处事的方法、态度，大多都是在那个时候形成的。
高中时期
我现在很多真正的好朋友都是高中时代认识的。从他们的身上，我学会了很多处事的方法以及做人的道理。更重要的是，他们让我对友谊有更深的理解。高中阶段出现了另一个很重要的人，就是街道的一位伯伯，他通过居委会找到了我，高中三年一直在经济和思想上帮助着我。他让我感受到这个社会是很温暖的，他也让我明白上帝是很公平的，他让我相信：上帝关上了你的一扇门，一定会为你打开一扇窗。每当我的情绪出现问题的时候，总会从他那里得到很多正能量，也是他让我明白出生并不能决定一切，后天的努力才是更重要的。高三那一年，家里的每一个人都尽量迁就我，处处为我着想，每天都有家人的鼓励，个人认为，高三真的很幸福很充实。高考没考好，姑父为了这个事情很自责，我第一次看到了感情不外露的他喝醉流泪，说着对不起我，这给我心灵很大的震撼，让我深深地感觉到，我是这个家里的一份子，他们就是我的父母。
大学时期
上了大学，虽然并不远，但是姑姑姑父还是帮我提着行李送我上学。但是当他们要离开学校回家时，眼泪却是不自觉刷刷的往下流。军训的日子是当时我认为这一辈子最苦的了，不仅仅是因为军训运动强度比较大，最重要的是好想好想家。但是后来我结识了很多朋友，想家的情绪慢慢地淡了下来。从现在的角度来看，也不觉得军训怎样，只不过累了点罢了。
学校设立了很多社团组织，都能很好锻炼人的能力，刚来到大学对任何新奇事物都是激情澎湃的。我也是一样，面试了好多部门。虽然别人说大学很轻松，但是我觉得课程真的很多，除了学习之外还要规划好自己的生活。大学里的一大重要人物就是我的室友，她是那种很热情的性子，但很不会照顾自己，但是她身上的那股潇洒深深地影响了我，也改变了我一直以来小心翼翼的处事方式，让自己活得更轻松了。而她对亲人朋友好的方式，与我从小到大的方式很不一样，这一点触动了我，让我更明白怎样表示自己对家人朋友的关心。大学还在进行，这一路上给我帮助的每一个人都是形成现在这个我的原因。
自我剖析
我的优点
经过综合分析，我的五个比较突出优点分别是：随和、脾气好、讲信用、乐观以及“贤惠”。随和：我的性格比较随和，是一个容易相处人，所以能跟周围的人很好做朋友，但内心又是一个很多疑的人，不容易和人交心。脾气好:对待事情比较大方，也因为如此，我的朋友们都喜欢我。如果朋友们做了一些比较过分的事情，只要不触及底线都是可以理解和容忍的。我觉得这是小时候的乖乖牌心理的延续，不愿意惹麻烦，不愿意得罪人。讲信用：虽然有时候上课迟到，但是答应了别人的事情说到做到，无论如何也会尽全力实现对他人的承诺。乐观：只要面向阳光就不会有阴影——这是我的人生座右铭。虽然在做自己想做的事情会遇到很多困难，只要勇敢面对就没有什么克服不了的。朋友们都说我很“贤惠”，这个可能是家庭环境的原因，从小就很独立，对于很多生活上的问题都需要自己解决，形成了这种比较会照顾人的性格。
我的缺点
本人比较突出的五大缺点：拖沓、软弱、逃避、没有毅力、犹豫不决。拖沓：老实说，我是那种口渴了才挖井的人，不拖到最后一分钟不会行动，总是要到了火烧眉毛才着急。软弱：顾名思义，我就是不够坚强，心理素质不是很好，遇到什么打击，遇到什么困难总是承受不了，所以要变得更加坚强，让心变得更加强大来面对生活的每一个挑战。逃避：遇到一些烦心事，遇到一些挫折我总是惯性的像鸵鸟一样把头往地下一钻，来逃避自己所不想面对的，但是逃避解决不了问题，只有勇敢的站出来才会有解决问题的可能。没有毅力：每一次都要说自己要做什么什么，说自己要如何如何努力，但却向来只有三分钟热度，虎头蛇尾。犹豫不决：无论做什么，我都会思前想后，在选择中左右徘徊，却始终做不出决定，以至于让机会白白流失。
篇三：个人成长案例
个人成长案例
长岭七中 陈 琼
我最喜欢的一句教育格言是：千教万教教人求真，千学万学学做真人。从教20年来，我一直工作在教学第一线，多年的教学经验，让我深刻体会到，一个人的健康成长，是与家庭教育、学校教育和周围的环境分不开的。
一、儿时梦想成为了一名教师
上学了，妈妈告诉我，学习要认真，做人要诚实。我很听话，照做，认真度过每一天,顺利地考入中学。学习时，遇到不会、不懂的问题，老师总能用各种方法给我归纳、讲解。在他们的引导下，感觉学习就是一件简单而快乐的事情。从此，学习兴趣大增，顺理成章地升入高中。
我遇到了很多敬业的优秀老师。他们有的知识很渊博，有的气质很优雅，有的品德很高尚。同学们都很喜欢这样的老师，也很崇拜这样的老师，心想有一天，自己也能成为这样的老师。终于，1994年我梦想成真，并努力朝着自己心中的目标奔去。
二、良好的教学环境激发了我的工作热情
在日常生活和工作中，我注意自己的言行，尊重领导，团结同事，关爱学生，为人师表。领导的关心、同事的帮助、学生的信任又予以我工作强大动力。只要是领导下达的任务，我都会认真、积极准备，圆满完成。我深知，要给学生一杯水，自己必须有一桶水的道理。充分利用业余时间，不断搜集教学资料，钻研教材教法，认真备课，对学生的作业全批全改，仔细检查，并及时反思、改进和完善自己的教学过程。课堂上，我注意由浅入深，循序渐进，逐步引导学生认识历史、喜欢历史、积极主动地去学习和探究历史的奥秘。学生的学习
兴趣很高，经常会问一些他们感兴趣的相关知识。针对学生的问题，我会耐心地解答，碰到不会的知识，我就询问其他老师，或上网查询，然后再给学生讲解。学生喜欢学历史，我更喜欢学生，我们师生之间的关系非常和谐，教学成绩也有了明显的提高。
新一轮的教学改革开始了，为了适应社会的发展和教学改革的需要，我努力调整自己的教学方法和思路，把课堂还给学生，体现学生的主导作用，并不断寻求“主导”和“主体”的最佳结合，努力实现“教”与“学”的和谐统一，通过学生的自主学习、合作探究、师生互动等教学环节，逐步激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生自主构建知识，从而创建高效历史课堂。
三、努力由经验型教师向科研型教师转变
学无止境，要做一名优秀的教师，就要不断对自己的教学实践进行剖析、反思，只有在实践中反思，才能在反思中提升，在提升中积累，从感性上升到理性，使自己在课题研究中逐渐成长，转变为研究型教师。在搞好教学工作的同时，努力做好科研工作。我发表了多篇论文，曾获一、二等奖。
经过长期的不懈努力，我的业务水平和教学成绩有了显著提高，科研方面也取得了一定的成绩，也得到了领导、老师和学生们的认可。当然，这些成绩的取得离不开领导、同事们的支持和帮助。有了良好的工作环境，以后一定倍加努力，力争做到更好。
《个人成长案例3000字》
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