篇一：大学科普说明文
说明文考点
1.对常用七种说明方法的判断,各种说明方法所起的作用
下定义:对事物的性质作出明确的界定,使概念更清晰,说明简洁明了 列数字:对事物进行数字说明,体现说明的准确 打比方:使说明更形象具体 作比较:使说明更直观清晰
举例子:使说明更贴近读者的生活实际,更易于理解 画图表:便于说清楚的复杂的关系或事物数量的变化
5.寻找文本的重要信息,进行解释说明\概括归纳\推测,阅读时务必仔细从头找到尾,不漏过一句话
6.尽量从原文中找到原句进行推论,对关键词语要格外留意,如果去掉以后句意会发生变化,那么就一定要写上
1．海底世界
你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的??它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。海底有山峰，也有峡谷。这里富含
煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
一、给上面的文章分段，并归纳第二三四段的段意。
2． 3． 4．
二、文章从海底的 ,海底的动物 ,海底的 以及海底的 这四个方面来介绍海底世界的情况，
最后一段是对全文的 ，所以这篇文章是 结构。二三四段
的写法相同，都是先 后 。文章的开头与结尾一问一答，这
样的关系叫做 。
三、海底是个怎样的世界呢？请用文中的一句话来回答。
四、联系上下文说说词语的意思：
窃窃私语
蕴藏而已
五、根据课文内容判断对错：
1．海面上波涛汹涌时海底依然是宁静的。 ( ） 2．海底动物的活动特点各不相同。（ ）
3.海底植物形态各不相同,共有八千多种 . ( ) 4.海底植物的差异主要表现在它们的颜色多种多样.( )
六、填表：
七、说说下面的句子各用了什么说明方法：
1．列数字2.举例子 3.打比方4.作比较5.下定义6.画图表
(1)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有
的像人在打呼噜??
( )
(2) 梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要
快。 ( )
(3) 它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清
楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。( )
八、写话：
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜
蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??想一想，海底还会有什么声音？仿照这样的句子再写几句。
九、摘抄这篇文章中你喜欢的词语和句子。 1．词语：
2．句子
２．鲸
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多
的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里
看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，
适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
1. 判断下列句子使用了什么说明方法：
1） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 2） 我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就
有十几头大肥猪那么重。
3） 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 4） 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没
有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
5） 不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱
是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
2．鲸鱼不是鱼，而是哺乳类动物。文章从哪几方面证明了这个观点？请从文中摘抄有关的句子。
3．这篇文章介绍了鲸鱼哪些特征与生活习性？请简要说明。
4．说说下面句子中加点词在句中所起的作用。 1）鲸的寿命很长，一般．．可以活几十年到一百年。
2）目前已知．．．．最大的鲸约有．．十六万公斤重，最小的也有两千公斤。篇二：科普说明文的教学
浅谈科普说明文的教学
摘要：科普说明文怎么教学，怎么体现工具性和人文性的统一？
这是许多小学语文教师都困惑的问题。本文将围绕科普说明文的教
学内容与方法谈谈科普文的教学策略。
关键词：小学语文 科普说明文
一、科普说明文教学内容的设计
小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱
科学的兴趣、提高学生阅读科普说明文的能力等诸多的功能，因此，
可以设计教学内容如下：
1、普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣
科普文凭借着生动活泼的文字给小学生讲述了一个个科学故事，
让他们了解科普知识，增长见识，感受到科学的无处不在。如《人
类的“老师”》这篇课文介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方
面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，
向大自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿
生学方面的知识，激发他们探索大自然的愿望和对科学的热爱。
2、了解说明方法，品析语言文字，提高阅读科普文的能力
一篇篇科普文，都是图文并茂、文质兼美的文章。如《奇妙的国
际互联网》一课在介绍国际互联网时，运用列数字、举例子、作比
较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具
体、通俗。在课堂上，若能引领孩子进行细细品味，了解科普文的篇三：说明文和科普文
公开课教案
说明文
与
科普文
适用年级：高一
执教：胡昌烈
2013年4月
教学目标：
1、回顾初中所学的说明文，了解科普文的文体特色。
2、初步掌握科普文“筛选信息”的方法和途径。
教学重点、难点：
快速、高效地完成阅读和文后习题。
授课类型：
自主式、交互式和导引式相结合。
授课步骤：
一、限时训练：《动物游戏之谜（压缩版）》（不超过9分钟）
二、检查练习效果，交流学习经验。
三、回顾初中知识：说明文
1、怎么“说”的：说明的顺序。
时间、空间、逻辑。
2、怎么做到“明”：说明的方法。
数字、图表、定义、阐释、例子等。
四、科普文
1、从“内容”和“语言”两方面看科普文。
“科”：科学的知识，科学的精神。
“普”：语言通俗易懂。
重点在“科”上做文章。
2、科学知识（提钩玄要）
（1）科学内容：
关涉的对象，最重要的一个概念。
对概念的解说；
当前研究的程度；
对未来的展望。
（2）准确的语言表达
文中的代词；
文中的关联词；
表程度、范围、方式的词语。
动物游戏之谜
在高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。在冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。在大海里，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面??它们在干什么呢?动物学家对此做出解释：这些动物是在游戏!研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千。单独游戏是最基本的游戏行为。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。操纵事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊就常常玩这样的游戏。
动物为什么要进行游戏呢？黑猩猩研究者珍妮〃古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为：“游戏是生活的演习”。游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，然而，一些科学家不同意“演习说”。他们举出不少成年动物游戏的例子，认为动物游戏是为了“自我娱乐”。不久前，汉斯〃特贝和斯塔〃阿特曼等提出新假说——“学习说”，认为游戏是一种实践性很强的学习行为。美国爱达荷大学的约翰〃贝叶和加拿大动物学家保尔〃赖特两位学
者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？目前这些假说都难以圆满解释。英国动物生态学家罗伯特〃亨德指出：动物的游戏行为是复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
1、下面对“动物游戏之谜”的解说错误的一项是：
a黑猩猩研究者珍妮?古多尔认为：“游戏是生活的演习”。
b一些科学家不同意“演习说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”。 c“学习说”是由汉斯?特贝和斯塔?阿特曼等提出的。
d英国动物生态学家罗伯特?亨德认为“要给这种游戏行为下一个确切的定义很不容易”。
2、下列理解，与原文不符的一项是：
a动物单独游戏时，动物个体无需伙伴而独自进行。
b在一定程度上表现出动物支配环境的能力的游戏是操纵事物的游戏。 c“单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏”是所有动物游戏的表现形式。 d“学习说”，是汉斯?特贝和斯塔?阿特曼等提出的，认为游戏是一种实践性很强的学习行为。
3、根据原文，下列推断正确的一项是：
a认为“演习说”、“学习说”这些观点的科学家，都对自己的观点做出了圆满解释。b动物最基本的游戏行为是单独游戏。
c几乎所有的科学家都认为：动物游戏的行为是复杂的行为。
d世界上所有的动物都具有游戏行为。
篇二：科普性说明文
说明文考点
1.对常用七种说明方法的判断,各种说明方法所起的作用下定义:对事物的性质作出明确的界定,使概念更清晰,说明简洁明了 列数字:对事物进
行数字说明,体现说明的准确 打比方:使说明更形象具体 作比较:使说明更直观清晰 举例子:使说明更贴近读者的生活实际,更易于理解 画图表:便于说清楚的复杂的关系或
事物数量的变化
分类别:有利于说清楚事物相同与不同之处,使读者了解更全面,更清晰 2.说明文语言表
达的特色:准确性,鲜明性,生动性,形象性,趣味性,科学性 3.注意说明的行文结构:先总后分
或先分后总;总分总;先概括后具体; 按事情发展的先后顺序;按事物的几个方面;按时间顺序.
4.科学小品文:记叙性或故事体说明文,更具趣味性
5.寻找文本的重要信息,进行解释说明\概括归纳\推测,阅读时务必仔细从头找到尾,不
漏过一句话
6.尽量从原文中找到原句进行推论,对关键词语要格外留意,如果去掉以后句意会发生变
化,那么就一定要写上
1．海底世界
你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那
么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小
鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，
行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时
候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些
贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器
官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，
有紫色的，还有红色的??它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能
看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物
产丰富的世界。
一、给上面的文章分段，并归纳第二三四段的段意。
2． 3． 4．
二、文章从海底的 ,海底的动物 ,海底的 以及海底的 这四个方面来介绍海底世界的情况，最后一段是对全文的 ，所以这篇文章是 结构。二三四段的写法相同，都是先 后 。文章的开头与结尾一问一答，这 样的关系叫做 。
三、海底是个怎样的世界呢？请用文中的一句话来回答。
四、联系上下文说说词语的意思： 窃窃私语
蕴藏而已
五、根据课文内容判断对错：
1．海面上波涛汹涌时海底依然是宁静的。 ( ） 2．海底动物的活动特点
各不相同。（ ） 3.海底植物形态各不相同,共有八千多种 .
( ) 4.海底植物的差异主要表现在它们的颜色多种多样.( )
六、填表：
七、说说下面的句子各用了什么说明方法：
1．列数字2.举例子 3.打比方4.作比较5.下定义6.画图表
(1)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有 的像人在打呼噜??
( )
(2) 梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 ( )
(3) 它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。( )
八、写话：
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜 蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜?? 想一想，海底还会有什么声音？仿照这样的句子再写几句。
九、摘抄这篇文章中你喜欢的词语和句子。 1．词语：
2．句子２．鲸 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国
发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开
嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它
不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们
的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子， 适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋
利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着
大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把
小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和
海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，
常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛
羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，
从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的
水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，
就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，
头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有
十多米长，七
《说明文科普类1500字》
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