篇一：“认星争优,做美德少年“活动方案
“认星争优，做美德少年”实施方案
一、指导思想
为深入贯彻落实广州市番禺区“认星争优，做美德少年”的活动通知，引导学生爱班、爱校、爱国，激励学生自觉养成文明、守纪、乐学、锻炼的良好习惯，逐步形成崇尚科学、乐于奉献、尊重他人、严于律己的良好品质。本着“坚持以人为本，面向全体学生，注重因材施教，培养个性特长”的教学思想和“道德决定命运，品格影响人生，习惯来自养成，细节决定创新”的德育思想，开展校园星级学生评选活动。
二、目的意义
开展这项活动，是为了更多的发现学生的闪光点，激励学生乐于向善、向美的进取心，引导学生树立自信、勇于自改，进而学会自尊、自爱、自律、自强，激发学生潜能，为终身发展奠定做人处事的基础。也使学生们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
三、星级名称：
学习进步星 文明礼仪星 爱护公物星 卫生环保星 安全守纪星 身心健康星 个性特长星 诚实守信星 勤俭节约星 管理服务星
四、评选标准
（一）勤奋学习星
1、上课认真听讲，积极发言，能按时独立完成各科作业，具有良好学习习惯，善于自主学习。不迟到、不早退、不旷课。
2、学业成绩逐步提高，期末技能考核和考试成绩较以前有明显提升，得到科任教师的认可。
3、积极参加兴趣学习活动，注重课外阅读、写作、演讲等，有成果展示。
（二）文明礼仪星
1、着装得体，整洁，符合中学生身份；不留奇特发型，不烫、染发，在校园内不配戴金银珠宝首饰，不穿高跟鞋，不配戴太阳镜、太阳帽等。男生不留长发，不留光头，女生提倡运动员发型。
2、语言文明，不骂人，不说脏话。不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让他人难堪的话。不在楼道、教室、公共场所大声喧哗喊叫。
3、尊老爱幼，尊敬师长，尊重他人，注意个人形象，谦恭礼让。
4、男女同学正常交往，有绅士风度，接人待物常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
（三）个性发展星
1、专业技能考核达到优秀等次。
2、热爱科学，能积极参加学校组织的科技小组活动并取得较好成绩。
3、爱好艺术，在文艺、美术、书法等方面有特长，有成果。
4、参加市、县级或校级各项竞赛并取得较好成绩。
（四）管理服务星
1、认真履行干部职责，热心为学校班级同学服务。在组织劳动、大扫除时表现积极，不怕累、不怕脏。
2、积极参加各种公益活动，负责的工作得到了学校领导、值周教师、指导教师、班主任、门卫等相关人员的好评。
3、管理能力、服务水平得到同学、老师、家长的公认。
（五）诚实守信星
1、言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。
2、拾金不昧，敢于揭露学生中出现的违纪行为，制止不良行为的发生，主动地为集体或他人做好事，尊重和维护他人的利益，学会助人为乐等。
3、向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，按时归还。
（六）卫生环保星
1、有良好的个人卫生习惯。勤洗衣、被、鞋等。
2、注意饮食卫生。不到校外购买、食用无卫生防疫证的商贩、店家的食品。
3、讲究公共卫生。不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。
4、自觉做对环保、卫生有益的事。见到垃圾主动清理，并主动监督同学的不良卫生习惯。爱护花、草、树木。
5、自觉保护卫生、绿化等设施。
（七）身心健康星
1、在学校各项体育测验达标。
2、体育课、早操、眼保健操表现好，积极参加体育活动小组。有良好的体育技能。
3、参加校内外体育比赛并取得较好成绩。
4、同学间团结友爱，互相帮助，对同学的过失或冒犯宽宏大量，能化解他人与自己的矛盾与纠纷。
5、能主动与老师、家长进行心理沟通，做阳光青年。
（八）安全守纪星
1、有较强的交通安全意识，自觉遵守交通规则。
2、具有校园安全意识，牢记“安全十不准”。上下楼梯不拥挤，不在校园内、教室、寝室及楼梯上追逐、打闹，不在学生寝室食用酒精炉；不做危险游戏。
3、有较强的食品安全意识。会识别食品，知道紧急电话，不在无证摊点买东西。
4、、遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及校规、校纪，班级的管理公约。不抽烟、不酗酒、不进网吧、不沉溺手机游戏。
5、带头遵守国家的法律法规，做遵纪守法的好学生，不与社会混混交往，不搞小帮派，小团伙。有问题、有困难主动找老师帮助。
(九)、勤俭节约星
1、生活节俭，合理消费，不互相攀比，不吃零食，不乱花钱，不办生日宴，不配带手机。
2、会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
3、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾他人。
4、注意节约。在教室、寝室、公厕等场所，注意节约水电。
（十）、爱护公物星
1、主动爱护维修本班、学校的财物和设施，不随便刻划、涂抹和损坏。
2、保护水、电设施，不随意动用实验实训设备。
五：实施办法：
1、各班成立以班主任（科任教师）为组长的评选委员会。
2、每周班会先由学生自评，然后由学生小组互评，在自评、互评的基础上初步评选出符合条件（一星或多星）的人选（在评比表上画勾），师生认可率达60%以上，班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。
3、每项为一星，每个学生可考虑评选多颗星。例如：xx同学本月评为学习勤奋学习星、爱护公物星请在对应的表格中打勾。每周班内评选无名额限制，学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。
4、各班将评选表张贴在教室醒目处。让每位学生随时掌握自己在校行为及表现情况。
5、学期末，对学生个人获“星”情况进行汇总，以周评为依据，90%以上周次评定为“x星”，可申报学校授星。每学期学校组织评选（主要查看评选表是否符合十颗星）的学生由学校统一表彰奖励，每班“十星级学生”人数每学期最多4人。三好学生，优秀干部必须具备十颗星方可上报推荐。
6、此项活动希望各班认真对待，始终坚持每周班会通报评选结果。
广州市番禺区新英才中英文学校
二0一三年四月三十日
篇二：认星争优--做美德少年成长记录袋
认星争优 做美德少年
成长记录
自我介绍
班级：姓名：兴趣爱好 我的榜样： 人生理想： 人生格言：
我的认星计划
我认的星是：
我的认星计划：
认星日记
家长寄语
篇三：“认星争优,做美德少年”活动总结
海澄中心小学“认星争优·做美德少年”活动总结 为贯彻落实漳州市文明办、市教育局《关于组织开展认星争优·做美德少年》的活动，我校结合实际，在本校开展“认星争优·做美德少年”活动，引导学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。现将本学期工作总结如下：
一、培养学生的美德意识
我们中华民族历来都是美德代代相传的，因此，对小学生进行民族传统美德教育是重中之重。
1、我校在开学初就进行“认星争优·做美德少年”启动仪式，全校少先队员表达争当美德少年的决心和愿望。
2、布置“认星争优·做美德少年”手抄报和大队板报，增强教育效果。在活动开展过程中，我校学生主动参与，出了一批优秀的手抄报作品，让学生在良好的氛围中受到思想的启迪，更加坚定争当美德少年的信念。
3、加强家校沟通，为活动的顺利开展奠定基础。为了让学生、家长更好的了解本次活动情况，我校召开了全校家长会，各中队辅导员针对本次活动情况向家长们做了具体的介绍，家长的配合是活动顺利开展的前提条件。
二、实践学生的美德行动
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行，并写《美德日记》，由见证人（老师或家长）在成长手册签名。 每周的
班会课上学生交流自己的《美德日记》，由同学投票产生“班级之星”，每班1-名，班主任可给予适当点评和鼓励。获星的学生由班主任老师盖章，并当场颁发奖章。并将学生的名字写在贴纸上，贴在争星榜上。如果学生获得了4颗星，便可被推荐为本班的“校级之星”，每月在宣传栏上公示。通过一系列的美德实践，学生规范了自己的行为习惯，养成了良好的品行。
我校通过深入开展“认星争优·做美德少年”活动，强化了广大未成年人的价值追求和美德情操，促进了未成年人蔡自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动。在活动中，彰显了小事的个性，深化了学校文明礼仪、法制安全等德育效果，促进学校的全面发展。
启动仪式
活动手抄报和大队板报
家长会
学生交流
年级之星展示
《认星争优做美德少年》
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