篇一：读写结合 方位顺序
6《天安门广场》读写结合
一、谈话导入
1、同学们，知道这是哪吗？你们有谁去过天安门广场？ (交流)
2、还有很多同学没去过北京天安门广场，大家想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以来一次免费的旅行。快快打开书，翻到31页，自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧。（学生读文）
二、整体感知
1、在天安门广场转了一圈，它给你留下的印象可以用文中哪两个词语来形容？（宽广、壮观）
三、精读二三段
1、来到天安门广场，我们到底能看到哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段，用横线划出建筑物的名称，用波浪线画出表示他们所在位置的词语。（找一同学板贴）
1天安门 广场北端
2人民英雄纪念碑广场中央
3毛主席纪念堂 广场南端
4人民大会堂
东西两侧
5中国国家博物馆
2、小结：同学们，像这样表示方向或位置的词，我们称之为方位词，用上方位词来介绍一处景物或建筑物，这样的写作顺序就叫方位顺序。
3、同学们，这样写有什么好处呢？
（ ）
4、小结：是啊，运用方位顺序来写一处景物，会让我们一目了然。
四、小练笔
1、今天，我们也来学一学这种写作方法。写一写我们的校园，怎么样？让我们跟随摄像机，登上学校的连廊向北眺望，你看见了什么呢？（播放视频）
2、你能用上这样的句子来说一说吗？
登上学校连廊向北眺望，整个广场尽收眼底。广场中央是 ，
旗杆南面是，东西两侧是 ，广场北端是。
3、同学们，我们的校园这么美丽，如果客人来了，你用这么几句话来介绍它，满足吗？显然，这是不够的，那么应该怎样来介绍呢？你看,作者介绍天安门广场时，详细地介绍了天安门，而介绍中国国家博物馆和人民大会堂则只告知我们名字。显然，在介绍时，要做到有详有略。
接下来，让我们放慢脚步，慢慢欣赏！这节课，我们来写一写前面两处。（出示图片）
广场中央 。 旗杆南面 。 交流、讨论
6余下的两处由我们同学课后完成。让你的介绍能让客人们也爱上我们的学校！
篇二：方位顺序
方位顺序：
我爱秋天的校园 我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色
彩斑斓。 一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色
的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花??
一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美
丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由
绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的
海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹
过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给
校园铺上了黄地毯，怪好看的。 校园的秋天多么美好啊! [想想做做] 1．我爱秋天
的校园是由于她 A．百花争艳 B．婀娜多姿 C．翩翩起舞 D．色彩斑斓
2．填上合适的词。 ( )的黄杨 ( )的菊花 ()的小扇子 ( )
的紫罗兰 ( )的鸡冠花 ()的海浪 ( )的月季 ( )的叶子
()的风采 3．用“——”画出文中打比方的句子。 4．文章的2自然段按—
—顺序写的，标志词语 是————、 ————、————、————。 我们的生物角在
我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻
璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓
着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！
中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。
下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体
上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不
准动手。” 这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。 [想想做做] 1、
用一句话概括第二自然段的段落大意。2、 用“||”把第二自然段分为三层，并写出你
是按什么顺序分层的？
3、 简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。
4、 从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。（ ）
（ ） （ ） （ ）5、 “它似乎在提醒人们”这句话中的“它”
指 6、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是 和
7、文中画“ ”线的句子把比作，比作
篇三：教案-按方位顺序写段(草稿)
按方位顺序写段
欣赏与练习
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（人教二上《北京》）
·问：天安门、广场、人民英雄纪念碑分别在哪？请圈出。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！
·问：这段文章（ ）顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（）看，最后写（ ）看。
句子排序
（ ）碧溪河从村前流过。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
能力点：按顺序写
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（人教三上《赵州桥》）
问：调换顺序，先写大桥洞，再写桥面，最后写小桥洞，是否可行？为什么？
问：调换顺序，先写大桥洞，再写小桥洞，最后写桥面，是否可行？为什么？
练习：怎样安排顺序（说一说）
颐和园的某个桥（比如十七孔桥、玉带桥）
我的房间
我带你来看看我们学校
能力点：方位词
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（《日月潭，人教二下》） ·请选出表示方位的词，写在下面。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，往北看，像圆圆的太阳，叫日潭；向南望，像弯弯的月亮，叫月潭。
·请选出表示方位的词，写在下面。
日月潭很深，湖水碧绿。有个美丽的小岛坐落在湖中央，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；像弯弯的月亮的叫月潭，在南边。
·观察方位词的位置。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。（《三味书屋》）
·圈出方位词，画出陈设图。
·仿写：《我们的教室》或《我家的厨房》（先画后写或先写后画）。
·仿写：《我的房间》或《我带你来看看我们学校》
修改
教学目标
·选准观察点
·认识方位词
·方位词在句中的位置
·文图转换
练习（任选其一）：
·校园一角
·我家一角（比如厨房、客厅??）
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
人教三下《珍珠泉》
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
沪教三上《令人神往的日内瓦》
《用方位顺序写的作文》
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