篇一:小马过河的故事
小马过河
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我??我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没??没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
寓意 同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
篇二:小马过河课堂实录
一、 谈话激趣,导入新课
师:在讲课之前我们先来看看这节课的学习目标: 1.通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“实践第一”的道理。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。同学们有没有信心完成本节课的任务?接下来就让我们开始本节课的学习之旅。
师:亲爱的同学们,你们喜欢交朋友吗?(生:喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢?
教师出示一张小马的图片)(生笑了,说:“小马。”)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这儿,看到这么多的人,他心里十分紧张。谁愿意随便对他说点什么,让他放松放松。
生:小马,你别紧张,我们欢迎你。
生:小马,我们愿意和你交朋友。
生:小马,我们班的同学可好了,别害怕。
师:小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友。现在他不紧张了,而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。
师:请大家齐读课题。(生齐读:小马过河。)
师:通过读课题,你能提出什么问题吗?
生:小马为什么过河?
生:小马过去河了吗?
生:小马是怎样过河的?
师:同学们可真了不起,通过读课题就能提出这么多的问题。其实这些问题的答案都在课文中,快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧!
二、初读课文,整体感知
学习任务一1.用自己喜欢的方式读课文;2.读准字音,读通句子;3.读课文,标自然段。
(生自读课文。)
师:这篇课文一共有几个自然段?
生:8个。
师:同学们读得真认真,刚才老师发现有几位同学边读边带着表情,一会露出了微笑,一会儿又皱紧了眉头,这是怎么回事?
生:当我读到小马过不去河的时候,我替他着急,就皱紧了眉头;当我看到小马最后过河了,我真为他高兴。
师:看来你已经把自己当成是文中的小马了,说明你读得很认真,很投入,相信你一定感受到了朗读的乐趣。其他同学也想向这位同学一样感受一下朗读的乐趣吗?谁来试试读一读,一人一段。
师:你们真棒,让我们把掌声送给他们吧,向他们学习。没有读到的同学别灰心,一会还有读课文机会,继续努力呀。
师:这篇课文到底讲了一个什么故事,结局又怎样呢?
师:学习任务二:默读课文,边读边思考:通过读课文,你知道了什么?还有哪些问题不懂。不懂的问题,请标上问号。
(生默读课文。)
师:谁愿意把自己读书的收获说给大家听,你知道了什么?
生:我知道了小马最后过河了。
生:通过读课文,我知道了小马是为妈妈送麦子要过河的。
生:老师,我知道了小马一开始没有过去河,后来听了妈妈的话才过了河。师:你回答得很完整,已经把课文的大概内容概括出来了,很了不起。生:我知道了,无论做什么事都不能光听别人说,要自己试一试。
师:你的答案总是与众不同,我最欣赏你这一点,你不仅读懂了内容,还明白了一个道理,真的很好。
师:还有哪些地方你不明白,也说—说。
生:老师,我不明白为什么老牛说水很浅,而松鼠说水很深呢?
师:谁能为他解答这个问题。
生:因为老牛很高,而松鼠身材很小,所以他们一个认为水不深,一个认为水深。
师:你很善于思考,说得不错,有理有据。
生:老师,我有个问题,小马的妈妈为什么自己不去送麦子,非得让小马去送呢?
师:你的问题很有价值,谁知道这是为什么呢?
生:因为小马的妈妈已经老了,她跑不动了;所以让小马去。
师:还有不同的想法吗?
生:老师,我觉得不是老马跑不动了,擅长跑是马的本领,她是想锻炼一下小马。
师:你的答案很精彩。看来你已经看透了老马的心思了。
师:小马愿不愿意去帮妈妈做这件事呢?
生:愿意。
师:从课文中的哪个词语你感觉到了。
生:连蹦带跳。
师:你能做个动作吗。(生笑了,做不出来)那你能换个词语吗?
生:蹦蹦跳跳。
师:小马愿意为妈妈做事,说明这是一匹什么样的小马?
(大屏幕出示:____的小马。)
生:善良的小马。
生:孝顺的小马。
生:懂事的小马。
师:小马过不去这条河了,他都去问了谁呢?
生:老牛伯伯、小松鼠、小马妈妈。
三、创设情境,读中感悟
师:下面老师当小马,谁愿意扮演老牛伯伯和小松鼠和老师一起去河边看看?
(教师带上小马头饰,学生分别带上老牛伯伯和小松鼠的头饰。)
师:老牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?
生:因为水很浅,我趟过,一点危险都没有,绝对不会淹死的,根本不用害怕,只管过好了。
师:这样啊,那我可要马上过去了。
师:(范读)正当小马准备趟过去的时候,突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫——
生:(带着小松鼠的头饰,激动地大叫)别过河,别过河,你会被淹死的。师:(做出吃惊地表情)水很深吗?
生:深得很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。
师:(做害怕的表情)啊?这么深哪!刚才牛伯伯不是说水很浅,才刚没小腿吗?这可怎么办呢?哎,还是回家问问妈妈吧。
师:同学们,刚才老牛伯伯、小马、松鼠的对话精不精彩?
(生齐答:精彩。)
师:此时的小马感到很为难,因为牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深,到底谁说的对,你快告诉小马呀。
生:我觉得他们说的都对,因为老牛很高大,所以他觉得水很浅,而松鼠身材小,所以他觉得水很深。
师:你的思维很活跃,反应很快,这个问题回答得让大家都感到很满意。师:此时,如果你是小马,你会怎样做呢?
生:我会用一根木棍往水中放,试试水有多深。
生:我觉得可以用“扔石子”的方法试一试,河边一定会有石子的,如果石子落水的声音很响就说明水很深,石子落水的声音很小就说明水不深。
生:老师,如果我是那匹小马我会自己下水试一试,如果觉得不是很深就耥过去,如果感觉有些深了,有危险了就赶紧调头回来。
师:你很聪明,也很勇敢,敢去尝试,还为自己找了退路。
师:可书中的小马却想到回家问妈妈。你来评价一下,这是一匹什么样的小马?
(大屏幕出示:____的小马。)
生:胆小的小马。
生:不爱动脑筋的小马。
生:懦弱的小马。
师:你都知道“懦弱“这个词,可真了不起。
师:小马回家后,他心里是什么感受?
生:不好意思。
师:哪个词让你感觉到了?
生:难为情。
师:大家知道小马最后过河了。在妈妈说的话中,哪句话对小马的触动最大。请大家大声地读一读。
师:现在你在来评价一个这是一匹什么样的小马?
生:勇敢的小马。
生:胆大的小马。
四、分角色读,读中升华
师:亲爱的同学们,你们喜欢小马给大家带来的这个故事吗?聪明的叔叔阿姨们,把这个童话故事拍了一部动画片,可是还没有找到配音演员,大家想试试吗?
(生积极参加配合。)
五、总结,谈收获
师:同学们,今天我们不仅认识了一位新朋友,还了解了他成长过程中的一个小故事。在生活中你有没有像小马一样遇到过什么难题,你又是如何解决的呢?生:我有时做数学作业时,遇到不会的题就问妈妈。
师:噢,那学了这篇课文后,你觉得应该怎样做?
生:应该自己先试试看不能做出来,实在不会再问妈妈。
生:我以前一遇到点难事,就放弃了,我觉得那样不对,今后,我要向小马学习,要先想一想,试一试。
师:大家的收获可真不小呀。同学们,在今后的学习和生活中,我们会遇到很多意想不到的困难,老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子,因为只有这样,你才能够真正的成长。
篇三:小马过河故事全文
小马过河故事全文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。。。。是这个故事吗???
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小马过河的故事告诉我们了什么?
第一个启迪:
妈妈对小马说:“小马,你已经长大了。你能帮助妈妈做点事吗?”
小马点了点头说:“怎么不能呢!让我帮您吧。”
从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。这个很重要,要高兴地去做。这也很有价值,可逐步培养自己的能力,是走向社会的开始。
第二个启迪:
小马为难了:“我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她怎么办,那多好啊!“可是他离家已经很远了。
你再亲近的人,再好的朋友也有无法帮你的时候,所以人最重要的是要依靠自己。
第三个启迪:
“牛伯伯,请你告诉我,我能过河去吗?”
对人讲话一定要讲礼貌。
第四个启迪:
突然,树上跳下一只小松树,摇着大尾巴,对小马说:
“小马,别过河!水很深,一下水就会淹死的!”
看到别人有困难,不能坐视不管。
第五个启迪:
小河里的水到底是深呢,还是浅呢?小马没有主意了。
生活中我们常常难以分辨我们得到的信息是真是假,是不是有用,是因此进退两难,还是当机立断选择一条路,这个是很难的,是每个人都会经常遇到的。
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