客至语文教案 本文关键词:语文教案,客至
客至语文教案 本文简介:客至语文教案 教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。 教学重点:理解诗句蕴含的情感 教学难点:掌握互文手法 教学步骤: 一、自读全诗,划出不会读的字词 二、教师范读,纠正读错的字音 三、介绍写作背景,指出诗中如何体现“家贫” 明确:蓬门(蓬门荜户蓬筚生辉) 四、鉴赏 1、解
客至语文教案 本文内容:
客至语文教案
教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。
教学重点:理解诗句蕴含的情感
教学难点:掌握互文手法
教学步骤:
一、自读全诗,划出不会读的字词
二、教师范读,纠正读错的字音
三、介绍写作背景,指出诗中如何体现“家贫”
明确:蓬门(蓬门荜户蓬筚生辉)
四、鉴赏
1、解题:“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解?
明确:拜访我
2、首句表达了诗人怎样的感情?
明确:寂寞孤独
分析:但(只)。人迹罕至,整日与鸟为伴。
3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径?
明确:是说没人光顾
4、如何理解颔联?
明确:本联用的是互文的手法。例如:
(1)主人下马客在船
(2)秦时明月汉时关
(3)左手持刀尺,右手执绫罗
(4)不以物喜,不以己悲
请写出此联含义
花径不曾缘客扫,今始为君扫;
蓬门不曾缘客开,今始为客开。
(客人来访,手忙脚乱,欣喜不已)
5、颈联的正常语序应该是?表达了作者怎样的感情?
明确:市远盘飧无兼味,家贫樽酒只旧醅
歉疚
6、诗人及他的客人是否在乎这些,何以见得?由此可以看出什么?
明确:友情深厚
7、尾联的正确标点应该是?
明确:肯与临翁相对饮?(酒兴渐增,邀临翁对饮,达到兴奋的高潮)
板书
孤独——欣喜——兴奋(高潮)
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