2年级数学下册

时间：2020-11-12 17:01:47 来源：免费论文网

篇一：2014年人教版小学数学二年级下册教案全册

【二】年级【数学】科下册教学设计

第第节

教学内容：数据收集整理

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：

一、情境引入

教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

（指名学生回答，并说明理由。）

教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么

样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中??）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发

布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）

（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）

（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固拓展

1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

（1）要完成这张表格，你准备怎么办？

（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。

（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。

（3）小组内讨论完成“表格的分析”。

最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。最喜欢去植物园的右（）人。

你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。

你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）

2、完成教材“练习一”的第1题。

调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

（1）课件出示第1题的表格图。

用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，共同填表格。

（2）根据表格内容回答问题。

参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（）人。

我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？

学生自由发言。

教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。板书设计：

数据收集整理（一）

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

红黄蓝白

【二】年级【数学】科下册教学设计

第第节教学内容：第2课时数据收集整理（二）

教学目标：

1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。

2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法：

采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

教学过程：

一、情境引入

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。

教师出示评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）

篇二：最新2015年人教版二年级数学下册知识复习要点

二年级数学下册知识复习要点

一、数据收集整理。

1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

（1）全班共有（）人。

（2）喜欢（）色的人数最多。

（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

二、表内除法.(重点内容)

（1）每份分得同样多，叫平均分。

12÷4=3 [在这里12叫“被除数”，4叫“除数”，3叫“商”，÷叫“除号”] 12÷4=3读作（12除以4等于3）

计算12÷4=（）时，想：（）四十二，所以商是（）.

（2）把18个橙子平均分成6份，每份几个？求每份是几，用除法计算。

（3） 8个果冻，每2个一份，能分成几份？求8里有几个2，用除法计算。

（4） 24里面有（）个4，,20里面有（）个5。

（5）根据口诀“三四十二”写出两道乘法算式和两道除法算式（）、（）、（）和（）。

（6）计算40÷8=（），用的口诀是（）。

（7）最小公倍数问题：一堆水果，3个人正好分完，4个人也正好分完，问这堆水果最

少有几个？

（8）除数是8，被除数是32，求商是多少，列式计算是（）。

（9）一个书7元，一个皮球5元，一辆玩具车9元，30元可以买几本书？你还能提出其

他问题并解答吗？

三、图形的运动（一）

（1）对称图形（会画对称轴）

（2）轴对称文字一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

（3）平移（只能上下移动或左右移动）

（4）旋转（例如：旋转木马、转动的风扇、转动的车轮等）

四、四则混合运算。（重点、难点内容）

像53-24+38这样的算式是综合算式。从这学期开始凡是综合式都要按下面格式计算： 53-24+3815÷3×57+4×3 40÷8-2 7×（7-5）（77-42）÷7 = 29+38 = 5×5 = 7+12 = 5-2 = 7×2 = 35÷7 = 67 = 25 = 19= 3 = 14 = 5

（1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

（2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、

减法。

（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。

1、我们一共要烤90个面包，每次能烤9个，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？

2、我们家原来有25只兔子，又买了15只，一共有8个笼子，平均每个笼子放几只？

3、小明有4套明信卡，每套8张，他把其中的5张送给了好朋友，还剩下几张？

4、工人叔叔要挖总长60米的水沟，已经挖好了15米，剩下的要用5天挖完，平均每

天挖多少米？

五、有余数的除法。（重点、难点内容）

1、有13根小棒，每4根分一组，可以分几组？还剩多少根？

13÷4=3（组）??1（根）[在这里1是“余数”，余数一定要比除数小] 下面是除法竖式：

2、22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船？

22÷4=5（条）??2（人）

答：他们至少要租6条船。

六、万以内数的认识。（重点内容）

1、一个一个地数，10个一是（）。一十一十地数，10个十是（）。

一百一百地数，10个一百是（）。一千一千地数，10个一千是（）。 2、2369由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

【“写作”用数学字，“读作”用语文汉字】【一个上珠表示5，一个下珠表示1】

（1）读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百??，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。【例如：2003读作二千零三，2300读作二千三百】

（2）写数从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几??中间或末尾哪一位上什么也没有，就在那一位上写0.【例如：三千五百写作3500，三千零六十九写作3069】

3、在数位顺序表中，从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位），第五位是（万位）。

4、（1）位数多的数就大，例如453 < 1000

(2)如果位数相同，先比较左起第一位.例如 357 < 978

如果左起第一位也相同，再比较左起第二位. 24

6 > 219

七、克和千克。（难点内容）【要会看电子秤】

（千克）和（克）都是重量单位。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位，计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。

八、推理。

有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本，小红拿语文书，小丽拿的不是数学书，那小刚拿的是什么书？

1千克=1000克

篇三：人教版小学二年级下册数学概念

1、每份分得同样多，叫平均分。

2、把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

3、求一个数里面有几个几，用除法计算。

4、被除数 ÷ 除数＝商除数 = 被除数÷ 商被除数＝商X 除数

5、总数 ÷ 每份数＝份数总数 ÷ 份数＝每份数

每份数 X 份数＝总数

6、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。

轴对称图形的特点：左右两边、上下两边，斜线两边的图形大小、形状一样，并能够重合。

7、长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。

8、物体或图形沿直线移动，且本身的方向不发生改变的运动现象，叫做平移。

物体或图形绕着一个点或轴做圆周运动的现象，叫做旋转。

9、单价 X 数量＝总价总价 ÷ 数量＝单价

总价 ÷ 单价＝数量

10、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

11、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，

后算加、减法。

12、

13、

14、算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。两个算式合并为一个算式，加减先算加括号。余数＜除数。被除数 = 商 X 除数 + 余数

15、一个一个地数，10个一是一十。（10个一是10 ）

一十一十地数，10个十是一百。（10个十是100）

一百一百地数，10个一百是一千。（10个一百是1000 ）

一千一千地数，10个一千是一万。（10个一千是1000）

16、计数单位有：个、十、百、千、万。我们认识的数位有：个位、十位、百

位、千位，万位。

17、最小的一位数是1，最大的一位数是9。

最小的两位数是10，最大的两位数是99。

最小的三位数是100，最大的三位数是999。

最小的四位数是1000，最大的四位数是9999。

最小的五位数是10000，最大的五位数是99999。

19、从右边起，第一位是各位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，

第五位是万位。

20、读数和写数，都从高位起。

万以内数的大小比较的方法：数位多的比数位小的数大：数位相同的，第

21、位相同比第二位，第二位相同比第三位，第三位相同比第四位??

22、中间有一个0或两个0，只读一个0；末尾不管有几个都不读0。

23、写近似数的方法：约是整千看百位，约是整百看十位，都约是整十看个位。（ ≥ 5 前一位加 1 ， ﹤ 5 前一位不变）

24、计量比较轻的物体，常用： “克”（g）作单位。

计量比较重的物体，常用： “千克”（Kg）作单位。

25、1千克＝ 1000克 “克”和“千克”化，有0去掉三个0，无0加上三个0

26、比较轻的物体常用天平秤来称。

27、一个2分的硬币约重1克；7粒黄豆约重1克；2袋盐约重1000克；

1袋方便面约重100克。

28、我们认识的称有：天平秤、盘秤、弹簧秤、体重秤、电子称、磅秤。

　　来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《2年级数学下册》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/meiwen/6557.html
转载请保留,谢谢!