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上海广玉兰花

时间:2018-11-09 10:33 来源:免费论文网

篇一:上海市花白玉兰的运用与思考

SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY

学生姓名: 张云辰

学生学号:1141502124

专 业:风景园林

指导教师:唐东芹

学院(系):农业与生物学院

上海市花白玉兰的运用与思考

摘要

白玉兰是玉兰科的落叶乔木,花白色,大型,在早春时节先叶开放,是园林中重要的观赏花木。同时,白玉兰也是上海市的市花,其早春先叶开放的特征象征了一种象征着一种开路先锋、奋发向上的精神。加强白玉兰以及玉兰属其他花木在上海的运用,有利于在兼顾景观美学的前提下,进一步提升上海的城市景观文化。

关键字:上海,白玉兰,市花,景观文化,植物配置

目 录

一、市花市树概述 ................................................................................................................... 1

二、上海市花白玉兰及玉兰属植物概述 ............................................................................... 1

三 白玉兰的文化渊源 ............................................................................................................. 2

四 白玉兰的美学价值 ............................................................................................................. 3

五 白玉兰在园林中的应用 ..................................................................................................... 3

5.1 白玉兰在古代园林中的应用 ............................................................................................ 3

5.2 白玉兰在现代园林中的应用 ............................................................................................ 4

六 思考与总结 ......................................................................................................................... 5

参考文献 ......................................... 6

一、市花市树概述

市花市树是城市品格的精神象征,是城市文化的内涵彰显,是城市形象的景观标志,也是城市和谐的生态象征。作为一种先进的文化形态,目前世界上许多城市都有属于自己的市花市树,代表一个城市独特的人文景观和精神风貌。全国约700座城市中的200多座城市颁布有特定的市花市树,例如以国槐为市树的城市有北京、辽阳、兰州、西安、太原、济宁等,以梅花为市花的城市有武汉、南京、无锡、鄂州、梅州等,而江苏扬州市全国范围内为数不多的双市树、双市花的城市,其市树为银杏和垂柳,市花为琼花和芍药。

市花市树的确定,不仅能优化城市生态环境,提高城市品位和知名度,体现人与自然的和谐统一,而且对带动相关绿色产业的发展、增加城市综合竞争力,同样具有重要的现实意义和深远的历史意义。城市建设的决策者、环境营造的设计者有必要认真审视检讨,使市花市树充分融合到当地的绿化环境建设中,更加凸现品牌独特的地域景观魅力。

图1-1 北京市树国槐(图片来源:百度百科“槐”词条)

二、上海市花白玉兰及玉兰属植物概述

白玉兰,别名望春花,是木兰科木兰属落叶乔木,花白色,大型,先叶开放,原产于中国中部,现北京及黄河流域以南均广泛栽培,已有2500年左右的栽培历史,是优良的园林观赏花木,在长久的历史成点过程中发展形成了独特的玉兰花文化。

而包括白玉兰在内的玉兰属植物有许多都是中国传统的观赏花木,多为落叶乔木或灌木,先花后叶使气区别于木兰科其他类群的重要标志。该属有约90个种和变种,在我国主要分布在河南、江苏、安徽、浙江、福建、陕西、湖北、湖南、江西、贵州、四川、云南等省,除了白玉兰外,该属著名的还有紫玉兰、二乔玉兰、武当玉兰等等。并且,由于玉兰树种的自然分布广泛,生态变异较多,同时属内的种间杂交容易,所以在长期的栽培过程中,通过自然、人工杂交中和人工选择,存在着广泛而显著的形态特征变异,新品迭出。

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图2-1 白玉兰图2-2 紫玉兰

(图片来源:百度百科“白玉兰”词条) (图片来源:百度百科“紫玉兰”词条)

三 白玉兰的文化渊源

白玉兰古称木兰、辛夷、望春花,因其拟花蕾形大如笔头,故又有“木笔”的别称,作为早春冠花乔木,白玉兰无论树姿还是花形皆美,盛花时有如雪涛落玉,蔚为壮观。

白玉兰在我国栽培的历史长达2500年,早在南朝梁时任昉的《述异记》中就有记载:“木兰洲在浔阳,江中多木兰树。昔吴王阖闾植木兰于此,用构宫殿。”这是中国关于古代栽植玉兰的最早记载。

在隋唐以后,玉兰已被是为名贵花木而广泛栽培于园林庭院之中,其花文化逐渐形成、发展并成为中国花文化中的一个独特组成部分。如起源于我国的“二十四番花信风”中,立春节气之第三候的代表花信风便是“望春”,也就是现在所说的玉兰属植物。

而古代诗词的兴盛也极大程度的推动了玉兰花文化的形成、发展和传播,在文人墨客笔下也有大量描写玉兰花的诗词。最早在屈原的词赋作品中,就出现了关于“木兰”的描述,如《离骚》中有“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”之句,《九歌》中也有“桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房”的描写。此外,唐朝的李商隐、后唐的李煜等均曾以“木兰”为名作诗,如李商隐的《木兰》、李煜德《木兰花》等,乃至到了宋代更出现了以木兰为名的词牌名,如《木兰花令》、《木兰花慢》、《减字木兰花》等等。

纵观历史,各代文人或状物写实,或寄情言志,通过诗词文赋等表现形式,将玉兰的花文化内涵不断凝聚、升华和传承,最终形成了将物化的玉兰提炼和意化为具有中国文化底蕴的精神印象。

图3-1 玉堂富贵图(上部)(图片来源:百度百科“玉堂富贵图”词条)

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篇二:上海的市花

上海市花:白玉兰

上海市市花

1986年经上海市人大常委会审议通过,决定白玉兰为上海市市花。

白玉兰在上海的气候下,开花特别早,冬去春来,清明节前,它就繁花盛开;白玉兰花大而洁白,开放时朵朵向上。选择白玉兰为上海市市花,象征着一种开路先锋、奋发向上的精神。白玉兰花如其名,她洁白如雪,温软如玉,芳香似兰,晶莹剔透。它虽然没有山茶的娇艳多姿,没有牡丹的雍容华贵,没有玫瑰的艳丽迷人,然而它有着淡雅的气息与举世无双的风姿。白玉兰不畏寒冷,似乎还十分留恋银装素裹的冬天,层层花朵好像在枝头堆起片片雪绒,承继着冬天的气息,让冬天的冷色点缀这多姿的大千世界。但她又丝毫不增添凉意,倒是那幽远典雅的清香为她赢得了"玉雪香脂"的美称。

白玉兰又是历代文人墨客临摹、吟咏的绝佳素材,歌赞它的洁白无瑕,迎寒傲霜。如白石老人的《玉兰、海棠、牡丹》;,文征明的《七律》:“绰约新妆玉有辉,素娥千队雪成围。――――――玉环飞燕元相故,笑比江梅不恨肥”等。不乏传世之作。

白玉兰原产中国中南部,为落叶乔木,一般树高4-6米,先花后叶。盛开的白玉兰大如拳,一眼看去,有9片花瓣,实际上只有6片是花瓣,另3片是形状色彩完全相同的花尊片。它们分为3层,参差有致地围着紫绿色的花蕊;开始时像兄弟姐妹紧紧相拥,只在花朵顶端开一扇小小的天窗,中间坐一个头顶花冠的小兄弟;慢慢地,花瓣舒展,最外一层几乎躺平,其他两层依次打开,但仍不忘护卫已亭亭玉立、酷似莲座的花蕊;此时的白玉兰已是极盛花大如碗了。每棵树盛花期如无凄风苦雨可延续15天左右。

篇三:( )是上海市市花。 A.广玉兰B.白玉兰C.桂花

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。


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