篇一：德育导航教学计划
德
育
导
航
教
学
计
划
桃园小学
四 年 级
一、指导思想：
深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；大力推进“两纲”教育；进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。
二、重点工作：
（一）、行为规范工作：
1、工作目标
大力开展“百万青少年学礼仪”、“百万家庭学礼仪”实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2、工作重点
（1）、以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
（2）、以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
（3）、坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。通过教师楼面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
（4）、继续组织学生参与“行规示范员”、“行规之星”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
（二）、家庭教育指导工作计划
1、工作目标
深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点：
（1）、开学初制定年级组家庭教育指导工作计划组织班主任对本年级组学生、家长开展家庭教育指导工作，班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
（2）、扎实开展《上海市农村小学外来媳妇学生家庭教育指导的研究》的实践和总结，不断丰富家庭教育指导的内容和形式。各班组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。
（3）、不断丰富家庭教育指导的形式
A、配合学校切实做好家长接待日工作。做到定时、定点、定人，与家长面对面地交流、沟通。尽力帮助学生家长解决一些家庭教育中的问题。
B、对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导 ，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。
C、认真填写好《学生成长手册》，充分发挥《学生成长手册》的家校联系作用。
D、 深入开展学习型家庭的创建工作。根据学校学习型家庭的创建目标，引导的家庭成为学习型家庭。
（三）、弘扬和培育民族精神教育
1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。
2、通过三维目标的落实，将民族精神教育 有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。
3、合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。
（四）、进一步推进校园、班级文化建设，丰富学生的校园生活，创建“温馨教室”。
1、充分发挥各班学习园地、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
2、根据四年级学生的年龄特点，发挥每个教师和学生的聪明才智，争创年级组特色文化，班级特色文化。创建“温馨教室”。
（五）、继续重视对学生进行心理健康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为规范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和健康的人生。
篇二：坚持德育导航创建和谐校园
坚持德育导航创建和谐校园
作者：王树春
来源：《现代教育科学·中学校长》2007年第02期
吉林省公主岭市响水中学，多年来把“发展”作为学校成长和前进的主题词，奉行“勤奋向上，求实进取”的校训，坚持以“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”为办学目标，坚持“向管理要质量，以质量促发展，靠发展求生存”的办学理念，发扬秉承“执德至弘，信道至笃”的精神和办学风格，不断追求真理，探索教育深化改革发展之路，以“打造幽雅的育人环境”为办学特色，以办“农村一流教育，创市级示范中学”为奋斗目标，学校管理不断加强，办学条件不断改善，教学质量稳步提高。我校各项工作开展得扎实有效，取得了一定的成效，连续多年被评为德育工作先进单位、精神文明先进单位、综合治理工作先进单位。我校的教学工作、党工团工作、职教招生工作、德育工作等，都得到上级主管部门的好评，可以说这与我校重视德育，“德育先行，以德治校”的理念是分不开的。
教育家高震东说过：“智育如果没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”因此，我校注重在文化传统中挖掘丰富的德育资源，打造整体德育体系，以大德育思路拓宽德育途径，创新德育方法。我校奉行“育德立人，强智达人，德中有智，智中有德，以德修智，以智弘德”的教育理念与办学方针，将其潜移默化地融入了学生的人格品质的发展中。为了适应新形势，在实施素质教育的过程中，我校构建完善的学校德育体系，进一步挖掘德育资源，提出要把学生培养成为具有民族精神和时代精神，具有远大的理想和国际视野，具有民主法制观念，诚实守信品格和良好的行为规范的建设者和社会英才的德育工作为总目标，学校努力拓宽德育途径，在继承传统中不断创新，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，采取学生喜闻乐见的形式开展德育工作。下面就我校的“构建和谐校园”的工作谈几点做法：
１． 组织制度健全，分工有条不紊。我校组建由党政工团及部分教师组成的德育工作领导小组，具体领导德育工作，由分管副校长主管，小组成员分工明确，职务落实到人。在落实人员与分工重点上加强了班主任工作管理，使其做到从班级实际出发，有创新、有特色地开展工作。领导班子定期召开德育会议，进行小结，提出改进意见，定期、不定期检查学校德育工作开展的情况，使学校的德育工作逐步走上目标化、规范化、制度化的道路。全体领导在政治上互相帮助，工作上互相支持，生活上互相体贴，荣誉上互相谦让，这是学校团结进步的法宝，使得班子成员大事讲原则，小事讲风格，踏踏实实做事，实实在在做人，全心全意为他人，一心一意谋发展。
２． 计划总结切实可行，学校特色鲜明。我校重视培养高素质人才，形成了在活动中、在实践中、在体验中开展素质教育的特色。每学期要组织丰富多彩的专题教育活动，德育活动领导小组通过德育计划的形式及时传达一学期中的重要活动，并在学期末的工作总结中及时总结、回顾，确保工作的有序开展和高效完成，每一项工作有布置、有检查、有记载、有考评，看似繁杂的各项工作变得程序化、规范化，管理效果明显提高。
３． 校园文化氛围浓郁，教育环境更新。为营造校园健康高雅的文化氛围，有一个让学生养成良好心理品质，形成良好行为习惯的教育环境，我们改善了校园环境，增加了绿化面积。２００２年以来，校内铺设了柏油路，教室内外粉刷一新，窗前铺上新砖，操场铺上了石粉，操场周围大量栽种花草……花的语言是无声的，而力量是无穷的，倘佯在操场上，全校师生的身心得到了莫大愉悦。
学校加大对环境维护工作的力度，在校园中名人画像、在醒目处张贴各种宣传标语等，色彩鲜明、充满时代气息的板报，成为德育宣传的首要阵地。
通过规范细节，使师生逐渐养成良好的学习和生活习惯。首先，致力于实现看得见、摸得着的管理目标，再把这些大目标分解成小目标，如让每盏灯都能发光、让每块玻璃都明亮、让厕所每个角落都干净、让每间教室都整洁等等，通过细节工作使校园环境焕然一新。偌大的校园，从教室到宿舍、到食堂，从楼梯走廊到室内，处处设计得精心别致，从学生上课到就餐、晚自习、放学……校园的生活节奏是紧张的，但在这里忙而不乱，井井有条，学校力行的“处处皆教育，时时皆教育”的理念，已经融进了整个校园环境和校园生活。
４． 以人为本，树立服务意识。我们坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为服务宗旨，尊重、关心、教育、引导每一位学生，最大限度满足每一个学生成长成才的需求。引导学生充满信心的生活，充满智慧的学习，充满快乐的成长，尊重学生的人格、思想与个性，把学生当作有血有肉、有思想感情的人。爱心是成功教育的原动力，德育是做人的工作，完善的制度不能代替人文关怀，用伟大的爱去开启学生被尘封的心智，用爱心开启学生心灵的窗户，美好的人性为爱唤起，教师奉献着无私的爱，思学生所想，解学生所知，导学生所好，助学生所困，急学生所需，扬学生所长。
５． 以丰富多彩的校园文化生活为载体，提高德育的实效性。一年一度的艺术节，以高雅的艺术形式，红色经典的音符，在提升校园文化品位的同时，实现以美育人。足球赛、校运动会、校园歌手卡拉ＯＫ大赛、演讲比赛、拔河比赛、书画赛……活跃了校园生活，丰富了学生的精神世界，从中培养了学生集体荣誉感，团队协作精神、竞争意识，锻造学生的组织能力，提高了德育的实效性，德育在这些活动进程中无声地滋润着学生的心田。
６． 以爱国主义为主渠道，多渠道育人。为使德育工作做到目标明确化、内容系统化、途径网络化，我校紧紧抓住“爱国主义”这一主渠道，积极探索德育新方法，结合学校实际积极开展爱国主义教育。除每周一的升旗仪式、定期观看爱国主义影片外，还利用重大纪念日对学生进行爱国主义教育。比如：每年清明节，我校都组织团员到伊通县景台镇烈士陵园祭扫缅怀革命先烈，国庆节举办“扬国威，振国魂”演讲比赛。我校全员育人，寓德育于教学之中，课堂是德育的主渠道，各科都把如何在课堂教学中进行德育渗透做为重要的科研课题，我校德育课《保护人类共有的家园》在四平市德育课比赛中被评为优质课，传统美德课《孝敬父母》被评为国家级优质课。
篇三：德育作业家长评语
德育作业家长评语
转眼间一个月的暑假就过去了.如何使我们的暑期德育作业不只是停留在假期这一段时间,让它真正成为孩子们良好品德的一部分,如何促进它的发扬光大,我对这项作业的检查和评价进行了如此的变动.
以往我们总是这样做:学生到校以后,检查由孩子们自己填写的表格.明天又要检查了.觉得没有什么新意.就想变一种方式,何不利用校信通和家长进行一次快速有效的沟通呢?于是我就给家长发了这样一条短信:家长您好!孩子的假期过得还快乐吗?在家还让您费心吗?在放假时,学校给孩子留了德育作业,您是孩子德育作业的主评人.请您给孩子假期的表现作出评价.注意发现孩子点滴闪光点给予鼓励.您可以在今晚9点以前回发到我的校信通上. 早上8点发出的短信,不一会滴滴咚咚的短信声就不断的传来,下面是几个家长给自己孩子的德育作业作出的评价.
之一:段老师,我是王倩茹同学的家长,通过一年来在求实学校的学习生活,和老师的教育,孩子学会了很多.这次在暑假里对长辈的感恩,奉献,做事,自律和自习做的都非常好,我作为家长对孩子的表现很满意.谢谢学校,谢谢段老师.
之二:孩子一个月来大部分早点自己做,洗小件衣物,收拾床铺,整理房间做的都比较好.北京旅游归来带回很多礼物让大家分享.学习方面,读莫泊桑的短篇小说集,宋词欣赏等书籍.收看百家讲坛有益的电视节目.能够自律,讲公德,外出遵守交通规则,不乱仍废弃物.这些能力的提高和加强与学校的教育和孩子认知的提高是分不开的,作为家长我们感到非常的欣慰.--焦一帆家长.
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短信中家长们都如实的反馈了孩子们一个月来在家里的表现.个别同学有懒惰的现象,看电视不能自制现象.完成作业不及时等现象.家长通过参加德育作业评价,提高了对德育的认识,提高了教育水平.同时提高了个别家长的个人素养.真正的体现我的在教育孩子的同时,让家长一起成长的教育思路.通过家长的短信,我对孩子们在家一个月的表现有了一个基本的了解.为我第二天的德育作业的讲评做好了充分的铺垫.批评的表扬的心中有数.最关键的是这个批评和表扬就是德育教育的一个加油站.它将给予做得好的孩子一个助推力,对于做得不好的同学是一种心理鞭挞.我希望通过这个总结能使那些做得好的同学在接下来的时间里更好,做得不好的同学能够改正自己的不良行为.使其健康向上的成长.
《德育导航家长的期望》
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