篇一：手术室带教实习生的模式与方法
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手术室带教实习生的模式与方法
作者：杨宁 白珍美
来源：《健康之路（医药研究）》2014年第01期
【摘要】为让实习生将理论知识与临床实践紧密结合，了解手术室的工作模式和心理状态，适应由实习生到医护人员的职责和角色转换，现根据多方带教经验和手术室的工作特点提出一套较为完善严谨的手术室带教实习生的模式，其中包含共同授课与专门带教等传统与创新并存的内容。
【关键词】手术室；带教；模式
医学对于操作技能与知识掌握程度有着极高标准和严格要求，因此实习是医学教学中的必备流程。而手术室作为医院的重要科室，承担着抢救病人的主要职责。这更加要求医护人员树立高度的责任感和职业道德，具备高强抗压的心理素质，掌握扎实广泛的理论知识、眼疾手快的熟练动手能力以及培养处理突发状况的快速反应能力。这都需要完善的实习制度和教学行为的引导。带教制度需要了解每一位实习生的特点与长处，因材施教，培养出专门的高素质人才。
一、明确实习生的基本情况
手术室中实习生有医生和护理人员之分，在学历上有中专生、大专生和本科实习生的区别。学历、年龄和职责的差别要求带教教师对其树立不同的授课标准。避免出现低学历的人产生强烈的抗拒心理或高素质人才浮现大材小用的不平衡念头。
选择一名教师进行总体的行政管理工作，例如负责实习生的登记管理，考勤奖惩，将实习生介绍给其专门的带教教师，融洽实习生之间、实习生与带教教师的关系等工作。这是为了降低带教教师的负担，使其专心致力于授课，同时减少带教教师与实习生出现学习之外的矛盾与摩擦。
二、带教模式
1.共同授课
选择一名综合素质优秀、责任心强、经验丰富、理论扎实，表达能力清晰、作风严谨的护师作为总带教理论教师，主要负责理论知识讲授。在传授知识前要让每一位实习生明确：手术是一项“人命关天”的科学活动，来不得半点虚假，必须严格遵守手术室规章制度和规程，发扬“慎独”精神，严格无菌技术，无论有无人监督，工作都始终如一，尽心尽责，确保手术安全，严格遵守手术护理道德的原则[1]。
篇二：手术室护士带教的方法和讨论
郑州大学现代远程教育
毕 业 论 文
题 目： 手术室护理带教方法的探讨和学习
入 学 年 月2009年4月
姓 名 周红娜
学 号0988112073
专 业 护理(本)
学 习 中 心 石家庄
指 导 教 师 郭世普
完成时间_2011_年_7_月_8_日
目 录
摘要及关键词------------------------------------------------------------------------------------1 1 资料与方法------------------------------------------------------------------------------- ---2
1.1 对象和方法------------------------------------------------------------------------ ---2
1.2 方法----------------------------------------------------------------------------2 2 结果------------------------------------------------------------------ ----4 3 讨论---------------------------------------------------------------4
3.1 护理带教中存在的问题-----------------------------------------------------------4
3.1.1 护生方面---------------------------------------------------------3
3.1.2 教师方面------------------------------------------------------------------------5
3.2 对策-------------------------------------------------------------------------------5
3.2.1 消除恐惧心理---------------------------------------------------------6
3.2.2 接受个体差异------------------------------------------------------------------6
3.2.3 重视师生关系---------------------------------------------------------6
3.2.4 督促完成作业-----------------------------------------------------------------6
3.2.5 加强自身学习---------------------------------------------------------6
3.3传统带教模式的局限性-----------------------------------------------------------------6
3.4体验带教模拟与实践结合带教模式的优越性--------------------------------6 论文总结-----------------------------------------------------------------------------------------11 参考文献----------------------------------------------------------------------------------------12 致谢----------------------------------------------------------------------------------------------13
手术室护理带教方法的探讨和学习
摘要：手术室无论从工作的环境还是工作的性质上看都有其独特的一面，所以在带教实习的方法上与病房有所不同通过各种专业技能模拟训练，使实习护生尽。
早熟悉手术室的工作流程，熟练掌握手术室基本护理技术操作。方法： 我院自2006年以来对进入手术室实习的护生制定了一整套科学的教学计划，内容包括多媒体教学、情景模拟，老师示教，同步训练、操作考试、理论考试等多项内容，其中基础理论知识3-4课时，模拟操作训练4-6课时，考核2课时，并制定了手术室护理操作技能实验指导以及评定标准。结果：通过问卷调查，96%的护生认为手术室护理技能操作的训练使其临床工作能力和综合素质都明显提高。85%的临床带教老师认为护生进入临床实习后能够很快适应手术室实习工作。99%的手术大夫对临床实习护生表示满意。结论：通过手术室对实习护生护理基本技术操作模拟训练，使护生具有良好的心理素质和操作技能，能尽快的适应手术室的实习工作，激发了护生学习专业知识的兴趣，具有较高的动手能力，并有助于实习护生综合能力的提高。
关键词：手术室护理操作 ； 模拟操作训练 ； 护理带教探讨 ；
医院手术室是为病人进行手术诊断、治疗和紧急抢救的重要科室。手术室的整体护理水平代表着医院外科的发展水平，手术室的护理工作由于其自身的特点如专业性强、涉及面广、无菌操作严格、洁净度高、技术性强等特点，使进入手术室实习的护生具有一种陌生感，使实习护生往往感到无所适从。绝大多数护生入科后因不了解手术室的工作，感到不知所措、紧张、压力大、有的甚至有恐惧感，以致不能很快进入正常的实习状态。因此，如何提高实习护生在手术室的工作效率，使实习护生尽快熟悉手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室护理基本操作技术，是每位带教老师一直思考的问题。我院于2006年开始针对手术室教学的护理目标制定了一整套科学的教学计划，内容包括多媒体教学、情景模拟，老师示教，同步训练、操作考试、理论考试等多项内容，其中基础理论知识3-4课时，模拟操作训练4-6课时，考核2课时，并制定了手术室护理操作技能实验指导以及评定标准，将素质教育贯穿于实习教学中，取得了满意的教学成果［1］。现就方法介绍如下。
1对象与方法
1.1 一般资料：对象以本校160名护理专业大专生为教学对象，其中女性144名，男性16名，年龄均在20-23岁，2004级和2005级大专生各80名。
1.2 方法
1.2.1 制定科学的切实可行的实习教学计划按照理论与实践相结合的原则，结合护生的理论基础知识，认真备课，统一认识，制定出实习教学计划，合理安排护理操作技能训练实习课的比例和内容，其中基础理论知识3-4课时，模拟操作训练4-6课时，考核2课时。
1.2.2制定理论与实践相结合的考核评定标准满分100分，其中理论考核40分，护理技能操作考核50分，自由发挥10分，均由主管护师以上老师评定。根据不同层次学生的护理目标进行分阶段分层次实验教学，提高护生动手能力［2］。
1.2.3 手术室护理操作技能实验指导的编写根据护理教学大纲以及临床实践编写手术室护理操作技能实验指导，其中有手术室的环境布局、手术室工作流程、各种制度、各种无菌操作技术、各种器械的辨认、标本的管理等17项内容。
1.2.4 建立完善的模拟手术系统实验室 ①建立多媒体示教室 示教前播放手术室技能操作的课件及录像，使实习生有个初步的感性认识。在讲解过程中，用形象生动的语言，使护生在轻松愉快的气氛中，认识常用手术器械。如在介绍大小弧形拉勾时，和流行乐坛的“大S”和“小S”联系起来，护生很愉快地就知道了大小弧形拉勾也叫大小“S”拉勾。②模拟手术室包括更衣间、刷手间、器械敷料间、手术间。其内设施、手术器械及敷料与临床一致，在教学组织、安排和实施中严格执行手术室规章制度和无菌要求，完全模拟手术室环境。在讲解穿无菌手术衣时，为什么要面向无菌区？无菌操作时怎样才能保持物品的无菌？怎么才能不跨越无菌区？要求护生仔细地观察、认真地听讲，并让护生反复练习。在不断的练习过程中，培养了护生的无菌观念和领会了操作的技巧，防止上台后不规范的操作给手术带来不良影响。③参于带教的老师统一教学示范动作，按讲义标准，每一项操作反复演练，统一操作要领和细节要求，反复练习后，带教老师可领护生独立参加基本手术，护生通过自己亲身的实战、体验和领悟手术配合的技巧。带教老师严格遵守“放手不放眼、放做不放教”的原则，认真督促检查护生的手术配合工作，发现问题应立即向护生指出，并给予具体指导。
1.2.5 综合模拟实验教学法分四个阶段 ①互学式训练法：首先组织学生在多媒体实验教室观看CAI课件或录像片，增加感性认识，接着教师在模拟手术室进行操作演示，两名教师分别扮演器械护士和巡回护士，完成手术室护理操作和手术配合的全过程，内容包括手术室环境布局的介绍，手术流程的介绍、外科刷手穿无菌手术衣、戴无菌手套、以及打无菌器械包、铺无菌巾、手术台上器械的传递、穿针引线、手术结束器械的清点和处理，以及病人伤口的包扎等都亲自操作。然后由各组组长分别训练各组护生，按照环节质量标准的要求，先进行分解动作的示范和讲解，再将分解动作连贯在一起，反复练习并保证操作的准确性直至达标。②反思讨论训练法：学生熟练地完成了某一项操作，从分解动作到连续性操作的训练过程后，以小组为单位进行反思性讨论，鼓励学生讨论彼此的操作手法及感受，从中获取经验，纠正不足，以达到互教互学、巩固教学效果、提高动手能力的目的。③角色扮演训练法：小组学生轮换模拟手术中的不同角色，即术者、助手、器械护士、巡回护士。设计病例，使护生分工协作，互相配合，学习手术室内的各项操作技能，如甲状腺次全切除术，巡回护士、器械护士从挑选手术器
篇三：手术室实习生带教计划
护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程，是实现护生过渡到护士的关键。手术室是医院的重要科室，是对病人实施手术治疗、检查、诊断、抢救工作的重要场所，手术室因其特殊的工作性质要求护理人员必须具备良好的职业道德、熟练的操作技能和广泛的学科知识，要求眼明心快、手脚灵活、应变能力强。因此，护生带教工作区别于其他临床科室，必须综合手术室的特点来进行，使护生通过实习，将理论与临床实践紧密联系起来，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应临床的需求。现结合护生实习大纲制定手术室带教计划。
目标：熟悉手术室环境、布局，严格区分三区的划分（限制区、半限制区、非限制区）；了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责；手术体位的摆放原则及注意事项；常用手术器械的名称、用途与传递；器械的清洗、保养和布类的折叠与打包；医疗垃圾的分类；手术床、无影灯的使用；器械台的准备；消毒液浓度配制、测试及应用；各项院感管理制度；手术护理记录单的准确填写；各种麻醉的配合及相关知识；常用器械及药品的放置。强调"三查、七对"制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，掌握正确的无菌持物钳的取放、开无菌包的操作方法；手臂消毒法；无菌手术衣、手套的穿戴方法；无菌物品正确传递；手术切下的病理标本保管方法等。
实习生入室第一天——对实习生进行宣教内容为：讲解带教计划、介绍手术室环境、了解手术室相关制度。
第一周：掌握手术室分区与布局、手术间平面卫生清洁、布类的折叠与打包、手术室参观制度。正确的洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操作上午跟巡回、器械班观看手术，下午参与布类包的准备工作。（第一周理论小讲课的内容为各类刀片、缝针和线的认识）
第二周：了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用、手术无影灯的应用、常用手术器械的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识；消毒液的配制和浓度测试；医疗垃圾的分类。跟巡回、器械班参加手术配合。（第二周理论小讲课的内容为手术中无菌操作原则和手术野消毒、铺无菌单原则）
第三周：掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术室查对制度。跟巡回、器械班参加手术配合。（第三周理论小讲课的内容为器械护士和巡回护士的工作职责、手术护理记录单的正确填写）第四周：掌握巡回、器械护士工作职责，器械台的准备与管理、相关麻醉的配合准备。参加出科考试考核，跟器械巡回班参加手术配合。（第四周理论小讲课的内容为常见麻醉方法及适应症。）
做为一名带教老师首先要严格要求自己，处处以身作则，以高度的责任感和精湛的护理技术去影响教育实习生。帮助学生树立献身护
理事业的崇高理想，养成老老实实、勤勤恳恳、刻苦耐劳的工作作风。在手术室的实习带教工作中，更要重视培养学生树立良好的医德医风，严格手术室的无菌操作技术，医学教.育网搜集整理提高学生的实际操作能力，在实习结束前，进行一些理论和操作考核。操作考核必考内容：七步洗手法、穿手术衣、戴手套。
理论考核必考内容：无菌操作原则、巡回、器械护士职责。抽考项目：无菌操作——开无菌包、递送无菌物品、手术护理记录单的填写。
以检查实习生的实习结果和不足之处并作出正确鉴定。
《手术室带教老师》
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