篇一:三年级语文试题1
dǎo yǔ dīfang yóu lǎnāishān yǔnxǔ kuà lán fú lǔlú lúnqìng ha gēn zōngjǐng tì cōng lǜzhē dǎng wēijī bǔshā 三、形近字组词。(10分)
折() 蜒() 族( ) 绸() 幼() 拆() 蜓() 旅( ) 调() 幻()
四、成语积累(9分)
形容人有才气的:( )( )() 形容目标坚定的:( )( )() 形容景色优美的:() ( )()
五、给下列多音字注音并组词(8分)
行﹛ 似﹛ 觉﹛ 都﹛
六、选词填空:(4分)
奇怪奇妙 通过《人与自然》,我看到了一个( )的世界。 入神 出神孩子们( )地听着陶行知的讲解。
七、读古诗,连句子,你一定做得很好!(6分)
烽火连三月 野渡无人舟自横朱熹
飞流直下三千尺 天光云影共徘徊 李白
半亩方塘一鉴开疑是银河落九天 杜甫
春潮带雨晚来急家书抵万金 韦应物
八、排列句子( 5分 )
()小军把鸟带回家,关在笼子里。
()看着小鸟可怜的样子,小军心里很后悔,觉得自己不该捉鸟。
()鸟儿好像听懂了他的话,抖抖翅膀,跳出鸟笼,飞上蓝天。 ()早晨,小军在后山的草丛里捉到一只鸟。
()鸟在笼子里,低着头,耷拉着翅膀,不吃也不喝。
九、按要求改写句子(6)
1、六一儿童节那天,兴致勃勃地参加了活动。(在原句上修改)
2、因为我爱读书,所以我的作文成绩一直很好。(用因为 所以 造句)
3、吃进了千辛万苦的大尖哥和水社姐终于把恶龙砍死了。(改为被动句)
十、积累应用(20分)
1、( )的庐山,有( ),有(),有( ),有溪流,那( )的云雾,给它增添了几分()的色彩。 2 、远处,(),水连着天,()。一只( )正披着( )余晖缓缓地飞翔,( )的云霞在天边轻轻地飘荡??
3、保护环境,( )。(),空气清新。绿了大地,( )。( ),造福子孙。
4、槐乡的山山洼洼,( ),似瑞雪初降,一片( )。有的槐花( ),远看像玉雕的圆球......五月,是( )季节,是()的季节。
十一、阅读
《检阅》片断,回答问题。(15分)
国庆节到了。多么盛(ch?ng shang)大的节日!多么隆重
(zhòng chóng)的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗(飘动 飘扬),
主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,他叫博莱克。看,他肯定(忘记 忘掉)自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。
1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打" √ "。(2分)
2、文中有两个形容多的四字词语,找出来写在下面的括号里。(2分)
3、从文中找出下列词语的近义词。(3分)
伟大( )经过( )改正( )
4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。(2分)
5、检阅时,博莱克的神情、动作怎么样?请用“﹏﹏”画出来。(2分)
6、我能体会博莱克当时的心情。(2分)
7、我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。(2分)
篇二:检阅
《检阅》教案
教材简说:
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景,然后细致描述了两个场景:儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景
课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写:刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一,又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,提出了一个大胆的方案,并获得了大家的一致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动自豪,经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒?这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
学习目标:
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点:
理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学课时安排:2课时
整体教学设想:
一、读文解题,感知全文
1.板书课题:检阅
试问学生:什么是“检阅”?
2.基于学生不甚理解,让学生通过初读课文,进一步理解检阅。
3.交流:
现在你知道什么是“检阅”了吗?
4.出示插图,看这就是在七月,波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。
你仔细观察画面,说说你看到了什么?
随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。
随机读词:博莱克截肢拄拐等,了解博莱克
二、再读课文,了解故事
就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。
1.学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考:队员们发生了什么事?
2.汇报交流,理清脉络:
(儿童队员准备参加国庆捡阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景)
在交流中随机指名读相关段落,及时正音,如:鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。
三、走进故事,品味语言
在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞,他们是这样说的:
生齐读:这个小伙子真棒!
这些小伙子真棒!
观众为什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还有没有其他的原因?
你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。)
大家都想表达这一个意思,对么?好。下面我们就先走进博莱克,去体验一下,他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家?
(一)、走进博莱克
1.一生读。多媒体出示带有画面的文字。
2.生自由读,边读边想:哪些话让你感受博莱克棒。
3.交流
重点品读:他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
①哪些词让你感觉到博莱克棒?(根据学生回答,抓重点词指导朗读。)
②想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(体会人物心情,引导有感而读。)
③看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对博莱克说句什么话呢?(进一步指导朗读)
4.博莱克真的让我们佩服。好!同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——
生齐读:这个小伙子真棒!
让我听到你发自内心的称赞!
生再齐读:这个小伙子真棒!
(二)、走进儿童队员
1.如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞,那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒!
2.没考虑这个问题是么?没关系,要搞清楚这个问题并不难,只要我们走进检阅前的那次讨论中,去看看,去听听,去想想就明白了。(出示课文2——9段)读一读,想想自己知道了什么。
3.交流。
预设情况如下:
生:我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。
师:从哪感受到大家的为难?
生:从“大家都鸦雀无声”感受到了,谁都不愿意说这件事。
生:一个队员说:“这是一件棘手的事。”说明很难办。
生:我从这一段感受到的:“劝他不去?要不把它放在队尾???怎么跟他说呢?”师:是啊,这一段有6个问号,多为难哪。谁能把你的为难传递给大家?
生读。
师:这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么?相信他会理解的,还用为难么?
生:不能直接告诉他,会伤害他的自尊心的。
师:哦,原来是怕博莱克伤心,自卑。这可怎么办呢?队长,队长在哪里呢?你可是儿童队的核心啊!你有好主意么?
(生不敢举手,终于有一只手怯怯的举起来。)
师:好!队长在这里,想说什么呢?
生:队员们,如果我们把博莱克放在队伍的第一排??还不是一般的队员!
(出示队长的话。)
师:这么好的主意怎么说的声音这么小?来,自信得说一遍,注意是用“洪亮”的声音说。声再读。同学们踊跃尝试!
师:队长的话音刚落,马上有一个队员接口说——
生:太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们,第一排走这一名拄拐的儿童队员!师:你好像是在朗诵,不是说话呀!一名队员激动地说——
生说(很激动的样子)
师:他的话音刚落,教室里议论纷纷,有的说——
生:队长的主意真高!
师:也有的说——
生:不愧是队长!博莱克一定会高兴的。
师:还有的说——
生:真是一个绝妙的主意!
师:大家都夸队长的主意好,但好在哪里呢?我怎么不知道?谁来帮我解决这个疑问?生:队长让博莱克走在第一排,给了博莱克信心。
生:让博莱克感受到自己和普通人一个样,他们能做的事情,自己也能做!
师:说得好!让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的,这就是队长主意的高妙之处。
4.我知道博莱克也明白大家的良苦用心,所以,他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。(出示:在队伍的第一排??睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子)
5.师:看着这整齐的队伍,看着这坚强的博莱克,想着队员们对博莱克的关爱,人们怎能不称赞呢? 生齐读:这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!
四、走出故事,升华认识。
1.教师诵读最后一节。
2.这长时间的掌声是送给谁的?
3.虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声,但你知道他们还会议论什么呢?(通过想象说话,升华课文主题。融人文性与工具性于一体。)
五、巩固积累,指导书写。
重点指导书写“博”、“截”、“默”、“羡慕”
六、课外练笔,引申主题。
1.读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说,对吗?
2.任选一个内容,写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:??(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事,我想说:??
篇三:三年级语文下册期末测试题
线 名 姓 订 级 班 装校学
第二学期期末考试
三年级语文试题
(时间:90分钟总分:110分)
请同学们注意书写姿势,书写要认真,卷面要整洁。
一、看拼音,写词语,看谁写得又认真又好看!(8分)
dīnɡ zhǔǒu ěrxùn sù xiǎnɡ sh?u
fǎnɡ fú chan shānyě liàn fán zhí
二、用“√”标出加点字正确的读音。(3分)
干涸.(h? ɡù) 濒.(bīn pín)临 比较.
(jiào jiǎo) 呜咽.(ya yàn) 模.(m? mú )样 情不自禁.(jīn jìn) 三、比较下面的字,再组词。(8分)
慕( ) 恼( )辨( ) 坚( ) 幕( ) 脑( )辩( ) 竖( ) 四、把下面的四字词语补充完整。(6分)
受( )无穷 ( )不及待 无影无() 和颜( )色 ( )雀无声游人如( ) 五、给带点字选择正确的字义,把序号填在括号里。(3分)临:①靠近;对着 ②来到;到达 ③将要 ④照着字画摹仿 1.晓红正在认真地临.摹毛笔字。 ( )2.这是我临.
离开北京时买的娃娃。( ) 3.热烈欢迎大家光临.我们的学校。( ) 六、选词填空。(4分)
沉静 宁静 安静 幽静
1.过了一会儿,几位女生 ( )地举起了手。 2.上课铃声刚刚响过,教室里立刻( )下来。 3.( )的夜晚,我望着一轮圆月,更加思念家乡。
4.山谷里更加( ),醉人的花香扑鼻而来,沁人心脾。 七、按要求写句子。(8分)
1.别看他表面大大哈哈,其实他心细着哩,他这个人的性格就是:
(用上一句歇后语)
2.他坐在书桌前。 他拿起笔。 他开始写一篇新的童话故事。(把三句话合并成一句话,并加上适当的标点符号)
3.照样子,写句子。
(1)例:一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。________ ___像____________________________________。(2)例:这不恰好表明水中有许多小鱼吗?
这恰好表明水中有许多小鱼。
我们怎么能在课堂上随便说话呢?
八、读一读,填一填,展示一下你的积累才能。(9分)
1. ,亲口尝梨知酸甜 2. 游子身上衣, 。 3. 孙悟空大闹天宫——()。
4. 姜太公钓鱼——( )。 5.千里送鹅毛, 。 6. 填写一组描写明月的诗句。
海上生明月, 。峡深明月夜, 。 月来满地水, 。, 呼作白玉盘。 九、 默写《嫦娥》,并回答问题。(4+2=6分)
诗的前两行,描写了哪几种景物?
十、阅读《检阅》片断,回答问题。(10分)
国庆节到了。多么盛(chéng shèng)大的节日!多么隆重(zhòng chóng)的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗(飘动 飘扬),主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看,他肯定(忘记忘掉)自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒 一名观众说这些小伙子真棒 另一名观众纠正说
1.在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打" √ "。(2分) 2.文中有两个形容多的四字词语,请找出来写在下面的横线上。(2分) 3.给文中画横线的地方加上适当的标点符号。(2分)
4.检阅时,博莱克的神情、动作怎么样?请用“﹏﹏﹏”画出来。(2分) 5.我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。(2分)
十一、课外阅读(10分)
一只小鸟
有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上。它的羽毛还未丰满,不能远飞,每日只能在巢里唧唧喳喳地叫着,和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。
这一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷羽毛,飞到树枝上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多小孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着。这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它的歌声,其中一个孩子便想捉住它。
看,它又出来了!它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌下来。这时,两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔(xián)上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上。
从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。 1.这篇短文先写了小鸟唱出了()和()的歌声,接着写一个孩子射小鸟,小鸟受伤;最后讲小鸟的歌声从此( )了。(3分)
2.小鸟为什么要放出赞美“自然”的歌声?用“ ”画出相关句子。(3分)
3.从“两只老鸟箭也似的飞来,接住了它??”这句话你体会到:(2分) 4.读了这篇文章,你想对那个打小鸟的孩子说什么呢?(2分)
十二、习作乐园。(25分)
题目:《放学路上》
要求:写放学路上看到的或亲身经历的一件事,把事情的经过写清楚。书写认真,卷面整洁,语句通顺,条理清楚,不少于200字。
附加题(10分)
1.趣味语文——说“客”(6分)
地位高贵的客人叫(贵客) 从远方来的客人叫()身处异乡的客人叫() 在茶馆里喝茶的客人叫( )到寺庙上香的客人叫( ) 购买东西的客人叫( )2.古诗连线。(4分)
此地一为别,孤蓬万里征。《秋词》司空曙 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 《 望岳》 杜甫 会当凌绝顶,一览众山小。 《江村即事》 刘禹锡 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。 《送友人》 李白
《想对博莱克说的话》
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