篇一：父母的心 阅读答案
一.比较下面两个句子，你认为哪个句子的表达效果好？请说出理由
1.那就请您把这个小家伙收下吧！
2.那就请您收下这个小家伙吧！
二.围绕贫穷父母“送”与“还”的矛盾心理，文章安排了几个场面？假如把父母送孩子的顺序换一下，你认为妥当吗？说明理由。
三.文章如果一开始就写贫穷父母决定一个孩子也不是送，是否更能体现父母之心？说明理由。
1、我认为是第一句比较好，第一句中透露出父母的不舍，而第二句则侧重有恳求的语气。固第二句比较好。
2、文章安排了5个场面。不妥，这样不能很好的表现出父母一次又一次矛盾心理以致最后决定不送。
3、不能。一开始父母因为家庭贫困希望孩子过上好的生活才会送给富人，这也是父母之心啊，但分离的苦却让人难熬，才决定一个也不送。
篇二：父亲心中的那只鸟阅读答案
篇一：父亲心中的那只鸟阅读答案
父亲心中那只鸟 1,小说开头交代了故事的起因,请对故事的起因做简要介绍.2,忙碌的儿子是爱自己父亲的,文中那些细节体现出了儿子对父亲的爱.3,父亲早听清了儿子“那是一只麻雀”的回答,_百度作业帮 父亲心中那只鸟 1,小说开头交代了故事的起因,请对故事的起因做简要介绍.2,忙碌的儿子是爱自己父亲的,文中那些细节体现出了儿子对父亲的爱.3,父亲早听清了儿子“那是一只麻雀”的回答, 父亲心中那只鸟 1,小说开头交代了故事的起因,请对故事的起因做简要介绍.2,忙碌的儿子是爱自己父亲的,文中那些细节体现出了儿子对父亲的爱.3,父亲早听清了儿子“那是一只麻雀”的回答,但他为什么故意装作听不见.4,父亲读日记的情节在小说中有什么作用.5,小说的结尾表现了儿子怎样的情感. 伟哥kyej66tp 2014-11-14 1、父亲便去城里看工作忙没时间回家儿子,谁知惹得已经当了老总的儿子些许不快,父子两个去吃饭.2、儿子却大碗小碟地给父亲买了一桌菜,两手换着往父亲碗里夹,叫父亲吃,体现对父亲的关爱.儿子听完日记后,儿子后悔了,他心里是爱父亲的.3、因为这是一只父亲不厌其烦让5岁的儿子得到好奇心满足的小鸟,这只鸟留有儿子的天真可爱,父亲对儿子的百般疼爱,这只鸟一直生活在父亲的心中,体现着父亲对亲情的珍视,父亲接二连三提问时,是为了让儿子记起儿时的亲情,不要忘记.4、父亲读日记的情节可以看出父亲将这样一本记录着儿子成长点滴的本子时刻带在身上,表现出这已经破旧的小本是父亲的珍宝,那里面储满了父亲对儿子的一片深情,深化文章中心.5、这句话通过刻画儿子听完日记后的神态,显示了儿子此时的震惊、对不理解父亲的后悔；突出了父亲的耐心、细心、爱心让儿子深受震动.篇二：父亲心中的那只鸟阅读答案
篇三：父亲心中的那只鸟阅读答案
《父亲,树林和鸟》阅读答案 有很多题! 语文粉我69476乌址2014-10-31 1耸立 舒服 愉快 惊讶2.答：这句话开头的作用是点明了题目,点明了树林和鸟三者的关系,抓住了全文的中心.3.答：因为父亲看到没有风叶子在动,闻到鸟的气味知道的.4.答：父亲喜欢鸟是从1.父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性很了解2.父亲说话的声音很轻,声怕惊动了鸟3.鸟快活的时候父亲也最快活.5.答：这样写的好处是我的茫茫然是反衬父亲对鸟的相知敏感.6.答：这句话作为结尾,是庆幸父亲知鸟爱鸟,而不会伤害鸟,表现了父亲对鸟的喜爱照应了开头篇四：父亲心中的那只鸟阅读答案
济南育英中学初一期中复习 父亲心中的那只鸟 儿子上学忙,工作了还是忙。儿子没时间回来看父亲,父亲去城里看儿子。唉!城里找人,可比乡下找人难多了!肚子找扁了,才找到儿子的公司。儿子已经不 是原来的名字了,人家都叫儿子老总。老总只跟别人说话,没空跟父亲说话。 “狗儿。”父亲在一旁等急了,小声喊。 别人不知道乡下老头叫谁。儿子知道，忙掉转脸来,说:“爸,这里一会就忙完。 等忙完了,我陪你到外边走走，好吗?” 父亲不想走,他饿了。 儿子把父亲带到一家大酒店。父亲不想喝酒,就想吃米饭。可儿子却大碗小碟地 给父亲买了一桌菜,两手换着往父亲碗里夹,叫父亲吃。父亲一碗米饭就打住了,在一边 打嗝,望着儿子一个人喝酒。 这时,一只小鸟在窗外的树枝上叽叽喳喳。 父亲问儿子:“狗儿,那是什么?” 儿子对窗外一看,说:“那是一只麻雀。” “是什么?”父亲耳朵有点背了。 11 “是一只麻雀。”儿子回答的声音比第一次大了些。他以为父亲听到了。 12 可父亲一会又问:“你说什么?” 13“那是一只麻雀!”儿子将“麻雀”两字吐得很重。 14 “你说那是什么?” 15 “我说那是一只麻雀!麻——雀——!听清了吗?”儿子已经好不耐烦,放下手里 的酒杯,叫服务员打包。 16父亲听了儿子的话,没有再问。其实,他早听清了儿子的回答。父亲不说话,站起 来,从怀里掏出老花镜,戴上,又慢慢掏出个发黄 ．． 的小本本。 17儿子好奇地看着父亲,不知父亲在看什么。 18小本本上记着父亲几十年的点点滴滴。父亲翻到三十五年前的那一页,然后就慢 慢地念出声来: 19 “今天,是我儿子五岁生日。五岁就会说好多话了!我带他到院子里玩。我抱着 他坐在门前的一棵槐树下，槐花一串串白。一只小鸟飞过来,落在花枝上叽叽地叫。
儿 子马上问我‘:爸爸,那是什么?’我说是一只麻雀。过一会儿子又问我:‘爸爸，那是什 么?’我又告诉他,那是一只麻雀。 20儿子好像是第一次见到麻雀,两只眼睛不停地对树枝上看,越看越高兴,拍着小手 又问:‘爸爸,那是什么?’我又告诉他,那是一只麻雀。也许那只鸟叫得太可爱了,儿子 一直看个不停,一直问个不停,一共问了二十五遍。为了满足他的好奇心,我就给他回答 了二十五遍。” 21父亲念完这页日记,儿子怔怔地坐在那里,望着窗外那只麻雀。慢慢地眼泪就流了 下来。然后走过来,一把搂住父亲:“爸爸,原谅我吧!” 济南育英中学初一期中复习2．回答“那是什么”时，父亲、儿子答案相同，但语气不同。试揣摩父亲、儿子当时回答 对方的语气。
篇三：傅雷家书两则阅读题及答案解析
知识点拨
[整体感知] 这两封家书，第一封写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。两封信从两个方面表达了傅雷对人生的深刻感悟、对儿子的殷殷期望。
[学法引导] 节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时，需要用心灵去感悟，一面理解傅雷对儿子的期望和忠告，一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论，可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。另外，课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著，有助于加深对本文的理解。
[重难点突破]
1．阅读课文节选的两封信回答，两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。
【析】此题意在让学生通读文章后，较准确地把握文章的主要内容及思想内涵，并进行简明扼要地概括。
【参考答案】第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实，吸取前车之鉴。第二封信里，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。
2．比较两封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。
【析】此题不仅是考查学生筛选信息的能力，而且更进一步地要求学生做到能够从众多信息中求同辨异。就本文而言，解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解。
【参考答案】两封信形式上独立成篇，其实融汇、贯穿于两封信之中始终有一条主旋律，即要儿子做一个坚强的人。坚强在本文中有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。第一封信里讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，说的都是这方面的道理。
3．第一封信中用了不少比喻，找出来，试分析它在文章中的作用。 【析】此题重点不在于辨别比喻句，而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。
【参考答案】作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”进行比喻，生动形象地说明了控制情绪的必要。又如，作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训、引为借鉴时，把对待感情的创伤，比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。
同步阅读训练
[课内阅读] 阅读下列文字，回答文后问题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
１．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
乐观、坚强，敢于正视错误的人
２．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
３．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序 ４．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切
５．文段中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？ 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。
1、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的劝解分为三层内容：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸， 过与不
及都不好。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么?
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 ——苍凉而平静，沉郁而超然。
5、第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
6、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福； 欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。
1．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦 之情中?他还写了什么? 他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
2．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。结合教师的讲解，体会使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求
3．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。找到信中关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，??越来越坚强”，第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”
4．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? 是拥有二颗赤子之心。
5．组织学生讨论：怎么理解“赤子之心”? 子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共通的美好愿望。
在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。评价：作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。生：1．希．望傅聪f6j嘶中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。
第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。
这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
《父亲的心肝阅读》
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