篇一：文言文小故事
文言40则寓言故事
1、傅马栈最难
桓公观于厩①，问厩吏曰："厩何事最难？"厩吏未对，管仲对曰："夷吾②尝为圉人③矣，傅马栈最难：先傅曲木，曲木又求曲木；曲木已傅，直木无所施矣。先傅直木，直木又求直木；直木已傅，曲木亦无所施矣。"
(《管子·小问篇》)注释：①厩：马房。②夷吾：管仲的表字。③圉人：养马的人。
（１）解释下面加点词。
①桓公观于厩（）②傅马栈最难（）③曲木又求曲木（） （２）翻译下面句子。
直木已傅，曲木亦无所施矣。
2、烛邹亡鸟
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰："烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。"公曰："可。"于是召而数之公前，曰："烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。"王曰："勿杀，寡人闻命矣。（《晏子春秋》） （１）解释下面加点词：
①使烛邹主鸟而亡之（ ）②召吏欲杀之（ ）③使吾君以鸟之故杀人（ ） （２）翻译下面句子。
①使烛邹主鸟而亡之 ②使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也
3、东野稷败马
东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公以为文弗过也，使之钩百
而反。颜阖遇之，入见曰："稷之马将败。"公密而不应。少焉，果败而反。公曰："子何以知之？"曰："其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。"（《庄子·达生》）（１）解释下面加点词语。
①使之钩百而反( ) ②稷之马将败( ) ③公密而不应（ ） （２）翻译下面句子。
①东野稷以御见庄公。②其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。
4、济阴贾人
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之， 1
未至，贾人急号曰："我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！"渔者载而升诸陆，
则予十金。渔者曰："向许百金，而今予十金，无乃不可乎！"贾人勃然作色曰：
"若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？"渔者黯然而退。他
日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰："盍救诸？"渔者曰：
"是许金不酬也。"立而观之，遂没。
（１）对下列句中加点的词语理解错误的一项是（ ）
A、向许百金，而今予十金。（表示并列关系的连词）
B、犹为不足乎？（表示疑问的语气助词）
C、渔者黯然而退。（形容词词尾，表示"??的样子"）
D、舟薄于石又覆。（介词，在）
（２）解释下面加点词。
①济阴之贾人 ②向许百金 ③舟薄于石又覆 ④盍救诸？
（３）对下列各句的翻译错误的一项是（ ）
A、有渔者以舟往救之。有个打鱼人划着船前去救他。
B、我济阴之巨室也。我是济阴的富豪。
C、渔者载而升诸陆。打鱼人托着他并把他送到岸上。
D、立而观之，遂没。打鱼人站在岸上看着商人，商人就淹死了。
5、子罕弗受玉
宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子
罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝
（１）给这段文字加上标点。
（２）解释文中加点的词。
①或（ ）②诸（ ）③弗（ ）④以（ ）⑤丧（ ）⑥不若（ ）
（３）子罕为什么说“若以与我，皆丧宝也”？请简析。
6、薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯
于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（《列子》） 注：讴，唱歌。
翻译下面句子。
①秦青弗止，饯于郊衢。
②薛谭乃谢求反。
7、郢人燕说
郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰："举烛。"云而过书"
举烛"。举烛非书意也。
2
燕相受书而说之，曰："举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。"燕相白王，
王大说，国以治。
治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。
解释下面加点词。
①夜书，火不明 ②尚明也者，举贤而任之 ③郢人有遗燕相国书者
④尚明也者，举贤而任之 ⑤云而过书"举烛"⑥燕相白王
8、工之侨献琴
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，
献之太常①，使国工视之，曰："弗古。"还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断
纹焉；又谋诸篆工，作古窾（同款）焉②。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百。献诸朝，乐官传视，皆曰："希世之珍也。"
工之侨闻之，叹曰："悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，
其与亡矣！"遂去，入于宕冥之山，不知其所终。
注解：①太常：官名，掌管祭祀。祭祀需使用乐器。②窾：同"款"，款式。
（１）解释下面加点词。
①工之侨得良桐焉（）作断纹焉（）不入虎穴，焉得虎子（）夫子之言，于我
心有戚戚焉（）
②工之侨以归（ ）抱以适市（ ）赐之以百金（ ）不以物喜（ ）
9、欲食半饼喻
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼，食六枚半已，便得饱满。其人志悔，
以手自打，而作是言："我今饱足，由此半饼，然前六饼，唐自捐弃。设知半饼
能充足者，应先食之。"
（《百喻经·欲食半饼欲》）
（１）解释下面加点词。
①唐自捐弃（ ）
②设知半饼能充足者，应先食之（ ）
10、反裘负刍
魏文侯出游，见路人反裘而负刍。文侯曰："胡为反裘而负刍？"对曰："臣
爱其毛。"文侯曰："若不知其里尽而毛无所恃耶？"
3
注：刍（chú），柴草。
（１）解释下面加点词。
①见路人反裘而负刍( )②若不知其里尽而毛无所恃耶( )
11、魏文侯期猎
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰："今日
饮酒乐，天又雨，公将焉之？"文侯曰："吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期
哉？"乃往，身自罢之。
注释：①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。②虞
人：掌管山泽的官
（１）解释文中加点词的含义。
①魏文侯与虞人期猎（） ②是日，饮酒乐，天雨（）
③公将焉之（）④乃往，身自罢之（）
（２）翻译。
岂可不一会期哉？
12、齐人有好猎者
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。
惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，
家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。
非独猎也，百事也尽然。
（１）解释下面加点词。
①惟其所以不得（ ） ②则狗恶也（ ）③则家贫无以（ ） ④于是还疾耕（ ）⑤田猎之获（ ） ⑥常过人矣（）
（２）翻译下面句子。
①家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。
②非独猎也，百事也尽然。
13、宋贾买璞
宋之富贾有监止子者，与人争买百金之璞玉，因佯失而毁之，负其百金，
而理其毁瑕，得千溢焉。
注：溢，同"镒"，古时二十两为一镒。
4
（１）解释下面加点词。
①因佯失而毁（） ②负其百金（）③而理其毁瑕( ) ④而理其毁瑕（）
14、千金求马
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰："请求之。"君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰："所求者生马，安事死马而捐五百金？"涓人对曰："死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。"于是不能期年，千里之马至者三。 注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。
（１）解释下面加点词。
①请求之（）②君遣之三月（）
③反以报君（） ④安事死马而捐五百金（）⑤于是不能期年（）⑥千里之马至者三（）
（２）翻译下面句子。
①古之君人，有以千金求千里马者。
②天下必以王为能市马。
15、熊渠子射石
昔者楚熊渠子夜行，见寝石以为伏虎，关弓射之，灭矢饮羽，下视，知石也。却复射之，矢摧无迹。
（刘向《新序·杂事四》
（１）解释下面加点词。
①见寝石以为伏虎（） ②关弓射之（）
③却复射之（） ④矢摧无迹（）
（２）翻译下面句子。
关弓射之，灭矢饮羽。
16、多言何益
子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"5
篇二：2015中考语文 课后强化训练 21 文言实词与虚词(含解析)
课后强化训练21 文言实词与虚词
一、(2015·陕西)阅读下面的文字，完成问题。
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其．书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此．
知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志，而欲知屈原之志，则．
几乎罔矣。 ．
(选文有改动)
【注释】 本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
课时讲解题型
1．解释下列句子中加点的词。
(1)非知其姓与名也：知道 ．(2)千不得百焉：一千(人) ．
(3)夫不具司马迁之志：具有，具备 ．(4)则几乎罔矣：迷惑无所得 ．解析 本题考查文言实词的含义。难度不大，答题时要学会课内外迁移。
课时讲解题型
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(C)
A. 知之难乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ．．
B. 读其书者，天下比比矣 其如土石何？ ．．
C. 人知《离骚》为辞赋之祖矣 中峨冠而多髯者为东坡 ．．
D. 而欲知屈原之志 温故而知新 ．．
解析 本题考查文言虚词的一词多义。A项，前者为语气词，表感叹，相当于“啊”或“呀”，后者为介词，相当于“于”；B项前者为代词，指“他的”，后者在“如??何”前面表示加强反问语气；C项均表判断，相当于“是”；D项前者表转折，“却”，后者表顺承。
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
读其书，知其言，知其所以为言而已矣。
读他的书，(能)理解他的言论(或学说)，而且能懂得他有这样言论(或学说)的原因罢了。
解析 本题考查文言语句翻译。要重点把握“知”“言”“所以”“而已”等词的意思。翻译时要求语句通顺，符合现代汉语语法规范。
4．为什么司马迁能真正“知其所以为言”，成为屈原的知音？ 司马迁“知悲其志”。或：司马迁具有与屈原同样的心志。
解析 本题考查对文言文内容的理解能力。答题时一定要仔细阅读选文，只有读懂原文，才能有深层次的理解，从原文中“司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也”可以看出，“悲其志”是司马迁与屈原的共同点。
二、(2015·乐山)阅读下面的文言文，完成问题。
魏文侯轶事
文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。
韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，
知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。
使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
(选自《资治通鉴》)
课时讲解题型
1．对下列加点词的解释不正确的一项是(C)
A. 命驾将适野(前往) ．
B. 知文侯以讲于己也(知道， 明白) ．
C. 乃往，身自罢之(罢免) ．
D. 文侯怒，任座趋出(快走) ．
解析 本题考查对文言词语的理解能力。解答这题，一定要结合句子的意思来理解，不能见字取义。C项“乃往，身自罢之”的意思是“于是起身前往，亲自告诉对方，取消打猎的事”，所以，该项中的“罢”应理解为“取消”。
课时讲解题型
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(C)
A. 韩借师于魏以伐赵 魏由是始大于三晋 ．．
B. 克之，以封其子击 其恕乎！己所不欲，勿施于人 ．．
C. 文侯应之亦然 呼尔而与之，行道之人弗受 ．．
D. 使翟璜召任座而反之 民殷国富而不知存恤 ．．
解析 本题考查对文言字词一词多义的理解能力。A项中，前一个“于”是“向”的意思，后一个“于”表比较；B项中，前一个“其”指代魏王，后一个“其”表推测、估计；D项中，前一个“而”表承接，后一个“而”是转折连词。只有C项的两个“之”都指代人。
3．下列对文章内容理解不正确的一项是(D)
A. 魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。
B. 魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。
C. 针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。
D. 魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。
解析 本题考查理解文章内容。解答此类题目，一定要通读全文，结合具体内容分析。如文中讲到魏文侯封地于子的做法，他自己根本没有意识到这种自私的做法的错误性，对任座的直言是“怒”，后来得到翟璜的提醒才恍然大悟，于是“悦”，为此，任座得以重任。所以，D项“若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保”的说法不正确。
4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)向者任座之言直，臣是以知之。(上文《魏文侯轶事》)
刚才(先前)任座的言辞正直(直率)，我因此才知道这一点(我因此才知道)。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
皇宫中和朝廷里，都是一个整体，奖惩功过、好坏(扬善惩恶)，标准不应该不同。
解析 本题是对文言语句翻译能力的考查。翻译时，先要弄清句子中关键字词的意思，如第(1)句中的“向”“直”“是以”和第(2)句中的“俱”“臧否”“宜”等词。翻译时，这些词语要解释清楚。
三、(2015·泰安)阅读下面的文字，完成问题。
承拙斋家传
(清)张惠言
承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授
①生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武，无佳葩奇卉，
可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。
【注释】 ①侷武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。
课时讲解题型
1．解释下列句中加点的词。
(1)九试于乡，不得举：任用，选拔 ．(2)客有至者，则延入：领，邀请 ．(3)常语学者曰：告诉，对??说 ．(4)于身心何所益：好处 ．解析 本题考查对常用文言实词的理解。选文虽然是课外文言文，但所考查的均为课内需要重点掌握的实词。准确作答的关键在于既要考虑词语所在句子的意思，又要联系课内所学的这些词语的含义。
2．把下列句子译成现代汉语。
(1)爱吾庐者，拙斋先生读书处也。 爱吾庐是拙斋先生读书的地方。
(2)使为歌诗文辞，点笔以为乐。 让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。
(3)处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
处在这个地方就心思安宁，进入(房屋)就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。
解析 本题考查文言语句的翻译。翻译时宜采用直译法，做到字字落实。要特别注意“处”“使”“安”“入”“自得”等词语要翻译准确。
3．承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。 ①博览群书，身体力行；②安贫乐道，不慕荣华；③教诲子孙，乐此不疲；④凭借读书授课，意在修养身心；⑤勤奋著书；⑥热情好客。
解析 本题考查对人物形象的分析。要联系承拙斋先生的志趣、经历和言行来分析、概括。
四、(2015·徐州)阅读下面两篇文言文，完成问题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
??
溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。
课时讲解题型
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)凄神寒骨：使??凄凉 ．(2)而适类于余：像(好像) ．
(3)而善鉴万类：善于，擅长 ．(4)乐而不能去也：离开(离去) ．
②
解析 本题是对文言文实词解释的考查。第(1)题“凄”是使动用法。第(2)题“类”的解释可联系“佛印绝类弥勒”中“类”的解释来思考。第(3)题“善”可联系“京中有善口技者”中“善”的解释来思考。第(4)题“去”的解释可联系“去后乃至”中“去”的解释来思考。
课时讲解题型
2．下列几组加点词语，意义和用法完全相同的一项是(C)
A. 潭中鱼可百许头 生不知何许人也 ．．
B. 以其境过清，不可久居 面山而居 ．．
C. 于是作《八愚诗》 属予作文以记之 ．．
D. 寂寥而莫我知也 知之为知之，不知为不知，是知也 ．．
解析 本题考查文言文一词多义的辨析能力。A项“许”，前者解释为“左右”，后者解释为“处所、地方”；B项“居”，前者解释为“停留”，后者解释为“居住”；C项“作”都解释为“创作、写作”；D项“知”，前者解释为“知道”，后者通“智”，聪明。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽。
(鱼儿)呆呆的一动不动。忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头(在哪里)。
(3)幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。
(愚溪的河道)幽暗狭窄，蛟龙对它不屑一顾，不能在此兴风弄雨，愚溪(它)没有利于世人的地方。
解析 本题考查文言文翻译。第(1)句注意“佁然不动”“俶尔”“翕忽”的翻译。第(2)句注意“犬牙”是名词作状语，翻译为“像狗牙一样”。第(3)句注意“幽邃浅狭”的翻译。
4．下列分析不恰当的一项是(D)
A. 因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。
B. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈见底，光洁如玉。
C. “斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词，交代了作者以“愚溪”命名的原因。
D. “凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。 解析 本题是对文言文内容把握能力的考查。D选项“今是溪独见辱于愚”一句并不是表达作者对愚溪的厌恶之情。
五、(2015·广东)阅读下面的文字，完成问题。
晋文公攻原
①晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵
②而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注释】 ①原：原国。②卫：卫国。
课时讲解题型
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(A)
A. 遂与大夫期十日 陈太丘与友期行 ．．
B. 原三日即下矣 令初下，群臣进谏 ．．
C. 夫原之食竭力尽矣 一食或尽粟一石 ．．
D. 可无归乎 男有分，女有归 ．．
解析 B项“下”，前者解释为“攻克”，后者解释为“下达”；C项前者解释为“完”，后者解释为“使??完尽”；D项前
者解释为“投降，投靠”，后者解释为“好出嫁”。 A项都是“约定”的意思。
2．请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处)
不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。
不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。
解析 本题考查划分文言语句朗读停顿的能力。文言语句朗读停顿的划分，要注意句子的完整性，特别要注意一些文言词，如“也”“乎”“哉”等，这些词一般放在句子的末尾。所以本句中，第一个“也”后要停顿；“不去”与“是亡吾信也”是假设关系，中间也应停顿。
3．你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。
示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。或：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机(得到原国，实属侥幸)。
解析 本题考查对文言文内容的理解及探究能力。答题时，应先表明自己的观点，再结合文中的相关内容进行分析，阐述自己持这种观点的理由。如赞同，可从人物的思想品格上进行分析；如反对，可从他的处事方法及结果上进行分析；也可辩证地进行分析，表达自己的看法。
六、(2014·杭州)阅读下面的文言文，完成问题。
连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此。其所谓行之以躬，不言而信者欤！
自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而返葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕
①②进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁
近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官为捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。 处士有弟居云梦。往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。”
(节选自欧阳修的《连外士墓表》，有改动)
【注释】 ①赒(zhōu)：救济，接济。②粜(tiào)：卖出粮食。
课时讲解题型
1．下列句子中加点词的解释错误的一项是(C)
A. 必以处士为法(榜样) ．
B. 使吾无所告依而生，以为恨(遗憾) ．
C. 以牛自归(返回) ．
D. 厚遗以遣之(送走) ．
解析 C项“归”在此处意为“归还”。
课时讲解题型
2．下列句子中加点词的意思相同的两项是(B、D)
A. 以一布衣终于家 每假借于藏书之家 ．．
B. 而能使人如此 民殷国富而不知存恤 ．．
C. 处士父以疾废于家 域民不以封疆之界 ．．
D. 当为连公行丧 为人谋而不忠乎 ．．
解析 A项“于”，前者为“在”，后者为“向”；B项“而”都表转折，“但是”；C项“以”，前者为“因为”，后者为“凭借”；D项“为”都是“为、替”的意思。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)其所谓行之以躬，不言而信者欤！
篇三：九年级第一单元月考
一、语文基础知识及其运用（12分）
1、下面词语的字形及加线字注音都正确的一项是（ ）
A、田圃fǔ 凝níng望 颤chàn动一代天娇
B、妖娆ráo 喑yīng哑 微漾yàng 红妆素裹
C、风骚shāo蓑suō衣栖xī息 润如油膏
D、禁锢gù 静谧mì 修葺qì温声细语
2、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。 ．．．．
B．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。 ．．．．
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜 ．．．．
防。
D．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠 ．．．．
军。
3、下列语句中没有语病的一项是（）
A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
B．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
C．“赣剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。 D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
4、将下列句子组成一段逻辑连贯、语言流畅的文字，排列顺序最合理的是( )。 ①然而，繁华盛景背后的旧制度却已是风烛残年、百孔千疮。
②德国总理默克尔赠给了中国贵宾的一幅古老地图，在无数国人心中激起波澜。
③在当时已经踏上现代化之路的欧洲人眼里，君权专制的中华帝国“翻来覆去只是一座雄伟的废墟”。
④那幅绘于乾隆年间的中国地图，刻画的是中国封建史上最后一个辉煌的年代。
A、②③①④B、①②④③C、②④①③D、③②④①
5、下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
6、金砖国家的经济活力和发展前景令国际社会刮目相看，但现阶段这些国家自身经济发展仍面临一些困难，如经济结构不尽合理，基础设施相对落后，金融市场功能尚不完善，地区发展差异明显等。解决好这些问题，就要充分发挥金融的核心作用，通过加强金融合作、探索合作机制、丰富合作内容、完善合作方式，有效提高资源配置效率。
这段文字意在说明金砖国家( )
A.自身经济发展面临困境 B.迫切需要深化金融合作
C.具有带动全球经济发展的潜力 D.目前以金融业为工作重点
二、古诗文积累与阅读（22分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7-8题（4分）
岁暮道家 【蒋士铨】
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
7、对本诗理解有误的一项是（）（2分）
A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天明。
B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。
C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。
D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。
8、“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人因什么而“愧”？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成9—13题。（10分）
魏文侯轶事
文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。
韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。
使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）
9、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（1分）
A、二国皆/怒而去B、二国/皆怒而去C、二国皆怒/而去D、二国皆怒而/去
10、解释下面句中加点的词（3分）
①命驾将适野（）②皆朝于魏（ ）③使翟璜召任座而反之（ ） ．．．
11、翻译：向者任座之言直，臣是以知之。（2分）
12、上面三则故事，表达了魏文王怎样的品质？（2分）
13、下列对文章内容理解不正确的一项是 ()（2分）
A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。
B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。
C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。
D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。
（三）积累（8分）
14、按要求默写
①更深月色半人家，。（刘方平《月夜》）
②因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》）
③有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：，。
④《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：，。
⑤《观刈麦》中写出作者对劳动人民深切同情的诗句：，。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成15—18题（15分）
那些乡间的事物【贾维秀】
①离乡人身后的乡村，美得像夹在经典著作里的一页页篇章，寂静、朴素、暗藏哲理。 ②风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的。
③星星的倦眼还眨在天空，乡村和四野依然沉睡，夜色中，蹲在鸡架上的鸡便开始在黑暗中“叽叽咕咕”酝酿，选择在一个怎样的时刻、以怎样的姿态去完成一天中最为风光的使命——让天惊让地动。
④夜露滴落。晨风忽起。曙色微透。
⑤“喔——喔——喔”雄鸡很抒情地开始了原声态的歌唱，那声音擦过暗夜，擦出金属般的质感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧线。
⑥村庄醒了。
⑦谁家的门“吱呀”开了，院子里晃动着皮影般隐隐绰绰的身影。一扇扇门陆陆续续打开，街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野。
⑧露珠爬在草叶上，自顾做着晶莹的梦，等待着在彩霞飘起的时候，走完色彩斑斓的一生，裤脚擦上去，梦就被带到了别处，至于留在了哪里，露珠自己知道。
⑨大块的田地在村庄的远处，与邻村的土地相连。浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物??
⑩远离村庄的土地，不便溺爱，大多会种植一些皮实的大庄稼。它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子，遇光即壮，见风就长。青青的玉米，怀揣籽粒，像孕身乍现的婷婷少妇，青涩中透着成熟，向外散发出裹不住的咄咄逼人的生命气息；红红的高粱，如同个子高挑的北方汉子，挺胸昂首，以最为流行的健康肤色，张扬着农家子弟的朴实；那些收敛很紧的棉桃，心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头，悄然养心；那些收敛紧实的棉桃，往往禁不住阳光的诱惑，骤然打开了满腹白花花的心事。大地上的植物还有很多，有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆，一心向上的芝麻??
⑾一些无所事事的豆荚也挤进了庄稼地里：黄荚里是黄豆，白荚里是红豆、豇豆，那些状如乌鸡爪的黑荚里藏满了密密实实的绿豆。
⑿穿行在庄稼地里的除了人，还有一些活物，停停歇歇日夜鸣唱的是蛐蛐儿，不声不响跳来跳去的是蚂蚱，蚯蚓在土下潜行，蝴蝶在花香里振翅，一些鸟儿不属于土地，它们如过客飞来逗留，又迅速离去，不知想了些什么。
⒀园子散布在村庄四周，各家都有，多种些时令蔬菜。由于离家近，抬腿即到，闲不住的庄稼人就把一些细碎的心思绣花一样用到了这里。几畦绿菜，用栅栏一围，竟有了观赏的味道。村子里消失的水井，在这里还能看到。辘轳架在井上，老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答。这场景最接近田园的味道，也最容易走进离乡人的梦境。
⒁如今的离乡人越来越多，他们纷纷去寻找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他们忘记了，他们离去的地方就是天堂。在他们离去的地方，花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序。
⒂暮色中，老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望着一株欢实的搭在高处的粉红色的牵牛花??然后，悄悄地装进每个离乡人的
行囊。
15.本文描绘了一幅优美的田园风光图。请仿照示例，列举至少三类构成这幅田园风光图的“事物”（不得列举示例中的“事物”）。（3分）
示例：清脆高亢的鸡鸣。16.作者为什么说“浩瀚的背景之上，人不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物”（第9段划线句子）？（4分）
17.分析第10段划线句子的写作特色及作用。（4分）
18.通观全文，作者眼中的“天堂”有些什么样的特点？请概括作答。（4分）
一、1、D（A、fǔ—pǔ；娇—骄B、yīng—yīn；妆—装 C、shāo —sāo ;xī—qī)
2、A3、A 4、C 5、C 6、B
二、（一）7、（2分）C
8、（2分）“愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。
（二）9、B 10、①前往 ② 朝贡 ③通“返”返回。11、刚才任座言辞正直，我才得以知道。12、魏文王信守承诺，重情重义，善于搞好邻国关系，善于听取大臣正确的意见的良好品质。13、D
（三）14、①北斗阑干南斗斜②凫雁满回塘③但愿人长久，千里共婵娟。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开⑤听其相顾言，闻者为悲伤。
三、（一）15、叫醒田野的脚步声；晶莹斑斓的雨珠；茁壮饱满的庄稼；形形色色的活物；园子里的水井和时令蔬菜；偶尔问答的老人与小孩；悠然的农人与老牛。
16、①人不像主宰：与浩瀚的大地相比，人是渺小的（1分）；人是随着大地的节律安睡、苏醒、劳作，处于被动地位（1分）。②像可以自由行走的一株株植物：和植物一样，依靠土地，吸收土地的营养生长繁衍（2分）
17、①写作特色（2分）：一是采用比喻、拟人的修辞手法，二是从色彩、姿态方面写出了事物的不同情状（1分）；②作用：一是使描写对象生动、形象（1分）；二是透露出对庄稼和土地的喜爱之情（1分）
18、参考范例：有自然朴素祥和的景色；人与人、人与动物、人与大地和谐相处；物产丰富，人民富足；生活自在悠闲。其中中心词：自然（朴素），和谐、富足、美好、自由。 （二）19、“寂寞”“严霜”等词表现了严冬寂寞宁静的冷清景象。“弹”字用得准确，表现了声音的轻快。“炉边”“升高的暖气”写出了冬日夜晚人们家中的温馨气氛。
《魏文侯轶事,翻译》
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