篇一：一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活
一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活
一．前言
1.先说一下个人情况：
我是一名衡水二中的复习生，复习了一年，现已毕业。我在班里的成绩一直是10名左右，一年上下波动不算大，最差没出过20，最好也考过班里第一，但我们班一直是年级倒数。本人担任了一年课代表职务。经常与同学沟通，较为了解各个分数段的学生实际情况。我应届那年分数刚超河北省二本分数线几分。复习一年后分数涨了75分，超了一本线20分，目前就读于河北省一所本一学校。
2.写这篇文章的原因：
看到现在对于衡水中学、衡水二中的军事化管理模式褒贬不一，而且吵得沸沸扬扬。我想，我是这种教育模式下最前线的学生，我的经历、所见、所闻、所想，肯定比一些道听途说，纸上谈兵，肆意夸大，盲目跟风的人群所传播的信息更有参考价值。我想给出一个较为客观的事实、经历（世界上没有太绝对的事情，我一个人身边所经历的也不能代表所有人的所有经历，所以我身边所发生的尽量客观的说清楚），肯定也有其他一线的学生，老师发表过文章，就把我的文章当作参考，对比吧。
我介绍的是衡水二中的情况，对于衡中的情况，还应根据他们的实际情况研究（我本人是衡水的，所以，我了解其实他们管理方法，思路是差不多的，只有个别的区别）。
二．正文
从最基本的一天开始说起，我将把每个时间段的我身边的经历说清楚。
1．5:30起床
1.1叠被子
宿舍里大部分人是五点半的铃一响就立刻起床，开始叠方块儿被，也有的用的是样品被，就是之前叠好了，放到旁边，一早把样品被摆好，然后把自己晚上盖的被子直接塞到柜子里，这样节约了很多叠被子的时间，而且也避免了因匆忙叠被子没叠好而被叫回来重叠的问题。严的时候查宿舍，被子没叠好的是要搬着被子去教学楼6楼（也就是老师办公室那一层）叠的，直到叠好为止。评价：刚开始去学校的那两个月，几乎每天都会有被班主任叫回去叠被子的，初一看，这样确实浪费学生学习的时间。但在我们班（别的班的情况我不
是更糟的学生，一般几天里也就极个别几个成绩在前面的学生会被叫回去。总之分布基本是前面的学生少，后面的学生多。可以说前面的学生老实，后面的学生叛逆，有个性；也可以说前面的学生学习，生活状态都是好的，而后面的学生生活状态不好，学习状态也不好。大家自己辩证的思考，不要极端。
1.2洗漱
我们宿舍（14个人）的一半（7个左右）基本是一醒了，摆好被子，就去洗漱，然后再去跑操。而我一般五点半不立即起床，我是先缓冲2、3分钟，要不然怕起猛了头疼。所以也就不去洗漱，等跑完操到教室后再去洗手间洗漱。所以这些方面都是有弹性的，看自己怎么掌握。
2．5:40集合完毕
这是理论上的时间，有的班级是5:42集合完毕，有的班级是5:37集合完毕，看班主任，每个班级不一样。但有查操的，一般会给集合早的班级加分，有的班主任可能也知道时间短了点，就不给大家延长了2、3分钟，但不能超过他规定的时间，要不然也会生气，不过大家还都是能准时到的。我一般就是踩着点准时到，老师也就睁一只眼闭一只眼，一年了也没批评我。
到了操场，还没有开始跑操，干什么呢？大声朗读。书，卷子什么都行，只要举着读就行。我有几次比较匆忙，啥也没带，怎么办呢？其实吧，就你这么一个半个的不读也没什么事，但就是让班主任看到了显得不好（有的时候这种读确实是形式，但也有积极的一方面，一会儿说），于是，我就拿出了饭卡或是随便撕同学张纸，在那里做样子（当然也有其他人这么干，不过少，真正读的还是绝大多数）。
评价：这种做法的弊端：有的时候确实是做样子，有些应付之意，对于我来说大部分的时候是记不住什么的，但也有想读的时候，不过少。这种做法的好处：我觉得这种做法最重要的是让人早上醒来有一种不错的精神状态，让人积极，让人醒盹儿，营造一种精神氛围（二中很多做法都是一种精神上的激励）。当然干点事儿总比在寒风中傻站着强点儿吧。大学里也有跑操，但在等待跑操的时候大部分人是在那里傻站着，或是闲扯，我有时候觉得站着也是站着，不如掏出手机看两眼单词，结果被视为异类（但是拿手机看新闻大家就不会说什么，这也是一种问题，在这里就不说了）。所以想想当时如果大家都不读，如果真有想看点东西的也就不好意思看了，这就是环境、氛围、舆论的力量！（人有时还是得厚脸皮一些的，比如我就该看单词还是看，哈哈）
3．5:45跑操
跑操场面大家应该也见过了，就是什么天下第一操那样的视频（不知衡中
响整个班级，甚至影响后面的班级，这些都还是小事，如果你倒了，后面的人反应不过来，很可能造成踩上，随不至于造成像上海踩踏事故那么严重，但也有踩出血的，也有受伤的，我们班就有，不过也都是个例，不过确实很危险的。前2个月摔倒的比较多，以后大家都熟悉了，就偶尔有摔倒的了。因为我比较高，一般都是在最后一排，后面没有人踩我，所以我们最后一排会跟倒数第二排差出一些间距，所以我们没有出过事。出事多的是女生，男生少。
为什么非得这么挤？1是因为学校班级多，正好把操场排一圈，班级间的距离也有限。2是可能是什么班级是一个整体什么的，让大家有集体感啊什么的。也许为了给大家看的时候显得整齐，视觉效果好。这些我觉得大可不必。。还是安全第一为好！跑操虽好，可不要贪面子哦！
4．5:50操后班会
跑完操，有个简短的操后班会，不长。基本每天说的是前一天的学习情况，内务，今天的任务什么的。也有时候激励一下大家，也有时候没什么说的，直接解散，每个班自由安排。
5．5:50~6:30早读
早读就是一天英语一天语文轮流着来。可以大声读，可以自己背诵，大部分人是大声读的，我觉得我不太喜欢大声读书，就小声读或者背，老师也不会说什么，只要学就行。有什么不懂的地方也可以在早读的时候问老师，
6．6:30~6:45早饭
吃饭问题，外界最关注了（吃总是被人关注。。），15分钟这是理论时间。我每次都超的。不过70%的同学大概还是能在15分钟内吃完并回来的。这些人大部分是在路上边走边吃的，我觉得这样不好，所以我一次也没有边走边吃过，我都是跑去打饭，然后走回教学楼，去趟厕所，再回教室开始吃的，理论上班主任是不赞同在教室里吃饭的，可以去走廊里面吃，但我们几个后排的战友总是一边吃着肉饼，一边喝着稀饭，一边眼睛盯着题目看（基本吃饭的过程中能看出一两道题怎么个解题思路），班主任也是睁一只眼闭一只眼，有时候会说两句，但我们还是照吃不误，这样总比吃坏了身体强。有时候喝稀饭的时候抬起头跟班主任对视，这种感觉最爽了，呵呵。一年的早饭和晚饭都是这么过来的，午饭后是回宿舍的，后面会说到。
还有的时候老师会在6：30早饭前，留几个人，留他们是因为他们前一天的题错的多或是错了不该错的，让他们留下来重做，直到弄懂为止，这些人的饭就让其他人打了，改完题，打饭的人也就回来了，在教室吃完就行了。刚开始大家还挺怕被留下的，一是怕被老师批，二是感觉这么多人就留下了这么几个人，其中还有自己，感觉没面子，后来日子长了，基本每个人都被留过，所以大家也就没觉得有什么了，了，甚至每次老师念完人，大家都笑，就跟闹着
早饭的基本情况就是这样。
7．6:45~7:05化学小训练（学名：化学自助餐）
这会儿没吃完饭的可以接着吃，班主任鼓励的是没吃完的先吃，吃完了再做题，吃就好好吃，做题就专心做题。这个时候任课（化学）老师，有时候来有时候不来。做题的时间紧一些，我一般是做不完，一般最后两道题都是蒙上的（我做题慢，比我成绩差一些的同学也有很多能做完的，但太差的同学还是经常做不完的）。老师也都知道时间紧一些。有时出的题也难，化学还好有时候晚上的物理有一道也不会的时候。那个后面再说。
8．7:05~7:10收刚才的答题卡，上个厕所，调整一下，准备当天第一节课。（恩，前面说了那么多，现在刚正式上课！）
课代表在这个时候比较忙，因为一个班90多号人的答题卡要收，总有个别同学涂卡涂半天，或是题没做完还在那里做，不交卡。把卡收齐后，给老师送到办公室，回来就该上课了。其他同学就自由活动一下，准备上课。
9．7:10~9:50正课，45分钟一节。课间10分钟
通过我在二中的一年上课，我发现有个特点是二中做的非常好的。它总能让你把不会的题暴露出来。比如，我前一天做的卷子，有一道题没有弄懂，第二天老师总会让学生来讲该学生做的不好的或是做错的题（因为每张卷子都用答题卡来做，每个学生错哪个题一目了然，甚至有时两个同类型的题，你这个做对了，另一个做错了，这就说明这类题没有真正弄懂，第二天就有被提问的危险。）我就经常被提问，而且多数是答不上来。。所以就只能站着听课了。于是这道题肯定印象深刻。
但也有不好的一点：就是老师会损人，有时候骂的很难听，这是极为不好的一点。因为我比较老实，可能成绩也靠前的缘故，我做错了题，顶多就是站着，而那些靠后的学生，老师就骂，我听着都不爽，更别说他们本人了。这点我觉得二中一定得改，罚站让他知道错了，这道题就记住了也。
所以平时我们做题就尽量减少低级错误，尽量在做的时候就把每一道题都弄懂，生怕第二天叫起来不会。也正是这个原因，我们在考试的时候出低级错误的概率也较低，能把会做的都拿到分。
10．9:50~10:10课间操（就是到操场上跑操去，跟早操完全一样）
早操我们觉得应该，但课间操我们普遍觉得浪费时间了，一天的状态刚刚找到，就得去跑操，而且跑完操身体一出汗，影响下一节课的听课状态。这是我周围普遍的看法，但也不能说所有人都反对。
11．10:15~12:00一节正课，一节数学自习
正课就是接着上课，数学自习就是做卷子，每过几天留出一节课整理之前这几天学的内容。二中经常留出时间来回顾之前所学的东西，这一点我挺喜欢。温故而知新，可以为师矣。
12．12:00~12:37午饭加进宿舍洗漱
中午的时间最充裕了，也是我们每天最放松的时候。
午饭时间绝对够了，一般12:20多就肯定能吃完，然后回宿舍洗漱。我有时候让同学给打饭打到宿舍里，我一下课就跑回宿舍，干什么呢？洗澡！恩，对，宿舍水房安装了喷嘴，可以让同学们洗澡，有些人晚上回去冲一冲，但那顶多10多分钟，而中午12点多点到宿舍可以洗半个小时呢！当然洗澡也只是定期，也不可能天天洗。
13．12:37~13：45语文和英语小练习加午休
这也是在宿舍里做的，大家都是趴到床上把老师留的语文和英语小练习写完然后睡觉。
一般写完这两个练习快的也得到13：20了，如果题难一些或题量大了，就可能睡不了觉了。有的人不睡觉可以，但我是必须得睡会儿的，有的时候运气好，写的快了能睡20多分钟，但大多数是谁不到10分钟，在那种高强度的学习状态下，我是沾枕头就能睡着。如果题做不完，有时候会抄上（咱实话实说），有时候就直接交了，二中理论上是鼓励不会做或做不完空着就空着，但实际上老师也还是会批评，但我想那都是形式，要是不批评，那以后大家都交白卷了。所以啊，有好多地方就是在那里混熟了，就知道哪些是可以做的哪些是不可以做的，只要有度就行，总不能天天抄吧。
对于学习成绩不好的学生，他们经常做不完的，老师也说至少把会做的做了，不会做的等老师讲的时候弄懂就行了。
我中午有时候还在床上吃东西，看当时开学时带来的关于科技方面的杂志呢。把枕头和被子往床头一挡，然后我在后面趴着，外面的巡视的从窗户往里面看，什么也看不到，所以我最喜欢中午了，很轻松。（不过要是被看见了，就得到6楼班主任办公室旁边罚站一天，还好我一年都比较幸运，没有一次上去罚过站。）
所以学校的规定和一线的学生还是有区别的，那些没有在里面生活过的人，不了解实际情况是什么样的，于是就会夸大或是改写里面的内容。
14．13:45起床，13:55前进教室，这之间没什么
篇二：衡水二中教室文化
为进一步推动自强活动月深入开展，充分发挥教室文化的自强励志作用，高二年级将教室文化全部进行了更新。同学们在老师的帮助和指导下集思广益、团结协作、各展才情，通过独具匠心的构思将精美图案与经典名句、班级誓言、班级目标等巧妙融合，形成了融自强与励志于一身的教室特色文化。各班教室文化形式各不相同、创意别具心裁，成为了一道独特的励志文化风景。同学们在这样的环境中学习，更加自强自信，更加扎实努力，他们以更加昂扬的斗志和饱满的激情投入到了学习中。
篇三：观看衡水二中有感
观看“衡水中学、衡水二中网站”有感
烈的比赛，每个参赛者把自己优秀的一面表现出来，把自己的成绩表述出来，那种气氛使我深受感染，臵身其中，我也和他们一起高喊“加油，你最棒”！ 感受四：管理精细化程度高
从网友的评价来看，衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：一个中心----以提高教育教学质量为中心。
两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布臵作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。
五必，五让----作业布臵和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。
六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。
集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。
德育工作坚持“一至六”工作思路：坚持一条主线----学生发展为本；开展两项创新----德育内容，德育形式；建立三种机制----自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校----新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设----校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。
全校推行“一到十”要求：围绕“一个中心”（高考），立足“两个基本点”（量化和学习），杜绝“三闲”（闲话、闲事、闲思），讲究“四JING”（净、敬、竞、静），求“五和”（人际、学科、环境、劳逸结合、心态），定“六性”
（计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性），做“七齐”，争“八时”（上课、自习、临睡…），抓“九快”，树“十心”。
感受五：培养学生的竞争意识
网友介绍说，衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个"争"：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。班级每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了“十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。
感受六：教师奉献精神强
网友介绍说：走进衡水中学，我想第一还是要感受衡水高中人的热爱事业、热爱学校的责任感。这是我们应该学习的地方，衡水中学的信金焕主任说“衡水中学的东西不能带走”，我手头有也有一张“衡水时空”，这是他们的校报，上面有一段话很让我感动：“一灯如豆，四面清辉，选择教师的职业我一生无悔。让我们一起用爱心启迪智慧，用师德塑造灵魂，用平凡孕育伟大，用勤奋谱写衡中明天的辉煌”，衡水高中正是有了这种责任感，才有了十年炫目的高考成绩，才有了一支攻无不克、所向披靡、团结合作、和谐自然的教师团队，才有了竞争激烈却又公平合理的教学氛围，才有了蜚声省内外、令同行羡慕的骄人的名望、地位。合作成就共赢，团结才能成功。怀着一颗热爱学校忠于事业的赤诚之心，我们就会全身心地投入教研教学中，甘愿奉献而不患得患失，做到了这一点，我们也会营造出代表着我们特色文化的和谐环境，打造出我们的绿色品牌。这是我的第一点体会。
感受七：教师读书学习风气浓
有一网友讲：衡水中学开展的教师读书节活动使我很感动，那些决定国家命运，生产政策的高层智囊要大量读书，老师同样要读书。他们做报告的几位老师，有文科也有理科的，口才相当的好。这样的高素质是怎么造就的？是读书造就的。我们有些老师之所以不太受学生欢迎，或者说学生不太喜欢上他（她）的课，其原因恐怕与学生的需要有很大的关系。学生需要的老师没有掌握，学生不需要的老师恐怕在夸夸其谈，这一点文科老师更甚。读书，读好书，写读书笔记，写下水作文都应该成为老师的习惯。另一网友讲：班主任论坛，作报告的四位班主任结合自己的治班管班经验，畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当的引经据典，使我大开眼界。我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论基础，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更需要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础，你就不可能有创新。老师是更需要读书的一个职业。
感受八：学生的精神面貌好，激情高。
有一网友讲：激情度是衡中文化的灵魂。“这里是机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这里是一个耕耘收获的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么，而要问你能够从衡中得到什么？梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，她只是给你无限的可能。”的确，衡中是个培养人才的摇篮，来到这里，只要你充满激情，就能实现自己的梦想。在衡中校园，你看不到慢步行走的学生，他们总是来去匆匆，一路小跑；你看不到悠闲轻松的学生，他们甚至连集中等候跑操的两三分钟也不愿错失，人人手中拿着一本书或一张试卷，口中念念有词；在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；更让我们终生难忘的是，跑操时整齐划一的步伐，彻响云宵的口号声，把衡中学子的士气、冲天热情和由心底迸发出来的坚强自信心一展无遗，把衡中人的精神境界演绎到了极致。
感受九：文化建设独特。
有一网友讲：衡中是一个封闭的学校，所有学生都住校，每个寝室都有名称，是集体力量的杰作，有寓意，寝室的每个人都向着共同的目标努力，每个人的床边都张贴励志格言或者自己的书法作品，形成一种团结友善，温暖如家的氛围，在这样的氛围中学习、成长，使他们更具活力、朝气和斗志。寝室的内务和摆放也是军事化管理，整齐划一，地面清洁、空气清新，每周都有寝室评比，有三星、四星、五星寝室，不同星级有不同的衡量标准，这样会充分调动他们的积极性和团队意识。有许多人来衡中考察后感叹，衡中的经验学不来，推不开，这是为什么呢？衡中的校长曾说过，因为他们带不走衡中的文化，他们缺少衡中的文化底蕴。步入衡中校园，名言、警句、格言处处有，时刻提醒学生；规章制度要求上
墙，使学生铭记；星满校园，榜样示范，激励学生；班会课经常开展自我欣赏，展示自我活动；板报墙报内容丰富，激情洋溢，催人奋进。浓厚的校园文化，熏陶学生，充分体现了以情感人以德育人的教育理念。走进校园，清晰可见“步入和谐校园，为了崇高使命”的警句。无论是休闲场所还是食堂宿舍，只要有人经过的角落，随处可见一些醒目的文字、图片让人为之鼓舞，催人奋进，如食堂里“决心就是力量，信心就是成功，好习惯愈多，生活愈容易，坏习惯愈多，生活愈艰难。”在一处绿荫小道上看到一位清华学子的成功名言：“人有信则人信之朋友四海，人无信则人避之孤家寡人。抬头做人，抬头有志气，低头做事，低头有勇气。”还有一句也很好：为了不孤单地活在世上要珍惜友情，为了不虚度美妙的今生要珍惜时间，为了不失去人生的信条要坚持真理。走在这样的校园中能不让你为之努力学习吗：能不让你奋斗今生吗？衡中最美的风景莫过于其文化长廊，衡中历来的优秀学生处处张贴有序；处处是榜样的力量衡中沉淀下来的文化氛围真是多，每年的高考状元，每年的清华北大学子的学习心得体会；处处张贴在校园的每个角落、在寝室学生的格言学生的誓言，学生的目标在寝室彰显个性，寝室较整齐、整洁、军事化管理，衡中的食堂处处明码标价，给人的亲切感、透明度。衡中的教室文化处处是竞争氛围，教室中有多种警示牌，高考倒计时、高考目标、联考倒计时，对别班的挑战书、应战书等。名言格言等，这种具有强烈的时间感，学习的目标意识较强烈，学生的校服也有文化，“追求卓越”这种校训深入学生的心里，学生对自己校园的文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。一踏进衡中，你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步于衡中校园，犹如臵身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在衡中，一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌，每一个班级宣传栏，每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过，因为衡中已经形成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上，豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。
感受十：衡中老师的团队合作。
有一网友讲：衡中的团队意识在教室的身上表现得淋漓尽致。衡中的学生没有什么练习册，他们都是题篇。上课时是学案，作业是题篇，练习是题篇，考试还是题篇，他们的老师有明确的分工，各管一项，大家一起合作，一起进步，没有一个人单独去做些什么，并且每个人的资料对大家都是公开的，他们可以随意听任何一科、任何一节的课程，如果课程冲突，可以先录制下来以后再听。我觉得这些对青年教室的成长非常有好处，他们能在老教师的课程中吸取精华和养分，在多个老师的无形帮助下健康茁壮的成长，很快出成绩，为学校的教育工作尽力。这种团队合作的最终受益人是学生，不仅减轻了学生的负担，让他们从繁重的作业中走出来，而且更好的调动学生的积极性，让他们在轻松愉快又紧张的状态中学习，体现了素质教育，又体现了实效性。
感受十一：讲究公平
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