平安校园

篇一：平安校园系统方案

大连海创

大连海创高科信息技术有限公司

Dalian Hitro Hi-tech Information Technology Co.,LTD

平安校园建设方案

二〇一一年二月二日

V1.0

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目 录

一 项目背景及意义 ......................................................................................................................... 3

1.1、项目背景 .......................................................................................................................... 3

1.2、项目意义 .......................................................................................................................... 3

二 需求分析及建设目标 ................................................................................................................. 4

2.1、需求分析 .......................................................................................................................... 4

2.2、建设目标 .......................................................................................................................... 4

三 平安校园建设方案 ..................................................................................................................... 5

3.1、方案介绍 .......................................................................................................................... 6

3.2、方案优势 .......................................................................................................................... 7

3.3、3G物联网终端设备优势 ................................................................................................ 9

四 公司简介 ................................................................................................................................... 32

一 项目背景及意义

1.1、项目背景

“百年大计、教育为本”，中小学生的成长和教育问题，是目前政府、学校家长以及全社会广泛关注的问题。校园暴力和一些意外伤害事件的频繁发生让家长和学校防不胜防，也为青少年的健康成长带来了不和谐音符。如何建立平安校园，杜绝校园内的安全隐患，成为了家长和学校急待解决的问题。而且家长和学校之间的及时沟通和互动，也是家校双方在处理突发事件，以及对学生日常情况及时掌握的一项必备手段。

国内接二连三发生校园恶性事件，令教育界人士无比痛惜。如何打造“平安校园”，让学生安心读书，让家长放心上班，这也成为了教育界首要的责任。在众多的措施中，安防设备的合理投入也是预防校园安全事件发生的更好的解决办法。

1.2、项目意义

创建平安校园工作是保护国家财产和学校财产的安全，保护广大师生的根本利益和生命安全，保障正常教学秩序的需要。从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校创建平安校园工作的重要性和必要性，创建平安校园应该以“安全第一，预防为主”的方针，对人民群众负责，对师生高度负责，处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量有着极为重要的关系。创建平安校园才能为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

二 需求分析及建设目标

2.1、需求分析

目前各学校都把安全防范工作提到第一日程。校园安全防范工作共同的特点是：场地分散、面积大、管理人员少，学生人数众多、生性好动、防范意识差。校园的实验室、学生活动中心、运动场、图书馆、学生宿舍、餐厅、教学楼等公共场合都存在安全隐患：

1)、学校的校车事故问题；

2)、学生宿舍、自习教室等场所被盗事件；

3)、校园自行车丢失事件，车棚比较难做到7*24的管理；

4)、实验室、图书馆等财物偷失事件；

5)、其他场合——餐厅、运动场的骚乱事件等；

6)、近年来，在各类考试中考生存在违纪舞弊行为，安装一套学校电子考场监控系统能够更好的维护考场纪律和考生的自身权益。

2.2、建设目标

随着校园规模扩大、新校区的增加甚至有些校园在异地都有分校的情况下，平安校园需要满足：

1. 可扩展性：采用开放架构，支持按需扩展，标准化技术，兼容性强；

2. 可管理性：应对规模的监控，需要快速方便的对所有监控设备进行管理；支持分级分域的管理，满足多校区监控、院系各自承建的监控需求；

3. 可靠性：应对校园应急事件时，需要保证监控系统可靠、快速的调阅当时历史图像；

4. 高清晰：能够提供高清晰的图像质量

为解决目前中小学校的面临的这些问题，大连海创高科信息技术有限公司基于移动物联网核心技术平台，专门为学校开发了平安校园系统。本系统不仅能够最大程度的解决目前市场上安防系统的简单拼凑而导致的安全指数较低的问题，

而且最大限度的降低了投资。

三 平安校园建设方案

篇二：平安校园创建资料

平定营镇中学学生安全家长责任状

为进一步保护学生安全，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，以“加强家校合作、分工明确、减少安全事故”为目标，根据上级指示精神，结合《贵州省中小学校中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，学校（以下简称甲方）与

家长（以下简称乙方）制定出“学生安全家长责任状”：

1、坚持依法执教是甲方的神圣职责，甲方有义务对学生进行安全教育，有责任为学生的校内学习提供“条例”中所赋予的安全保障，但教师不是学生监护

人。

2、家长是学生的合法监护人，应当依法履行监护职责，务必经常对孩子进

行安全教育。

3、家长务必制止孩子带易燃、易爆物品及锋利刀具上学。属家长监护失职

造成的不良后果，甲方概不担责。

4、家长务必每天做好孩子上学、放学的安全工作。家长应充分考虑孩子个性特点、路途远近、交通状况等因素来决定是否接送孩子上、下学，如需接送，家长应提前告知班主任，并主动与班主任搞好接送交接。属家长失职而造成不良

后果，甲方概不担责。

5、家长务必关注孩子身心健康，如果孩子有异常体质（如心脏病等各类疾病）、异常行为（如心理疾患、孤癖等个性缺点），家长应当及时向学校提供书面诊断证明或书面报告，以便于学校因材施教。属家长告知不及时或隐瞒而造成

不良后果，甲方概不担责。

6、家长务必有效控制好孩子的业余时间，教育孩子不私自离开家庭。节假日期间，禁止如何学生私自进校园，一旦产生不良后果（如摔伤等），甲方概不

担责。

7、家庭是教育的主战场，家长务必经常对孩子进行家庭生活安全教育、家庭饮食卫生安全教育，严密防范溺水、触电、火灾、食物中毒等恶性伤害事故发

生。

8、提倡家长为孩子办理意外伤害保险。

本责任状从甲乙双方签字之日起生效，以上条款，请家长认真学习，对照执

行。

甲方签章：＿＿＿＿＿＿ 乙方签字：＿＿＿＿＿＿

平定营镇中学2008年8月30日

创建平安校园工作各部门职责

校长：全面安全工作责任人

主要职责：

1、对全校安全工作全面负责；

2、负责学校各部门安全的定期督查，指导工作；

3、在学生外出活动中，原则上应事先对学生活动地点进行认真的现场考察，确定活动安全的前提下组织学生外出，并负责向上级请示报告；

4、严密组织学生外出活动，确保行车、饮食、外出游玩活动的安全；

5、及时妥善处理外出活动中的偶发事件；

6、制定安全工作规章制度，明确各岗位安全职责，责任到人；

7、认真落实各有关法规和上级文件对学校工作的安全规定。

德育主任 ：负责日常安全工作管理

主要职责：

1、利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、报告会等形式对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养学生安全意识和自救能力；

2、加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象；

3、加强对班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动；

4、督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息

5、督查班主任、值日教师、办公室轮值人员对课间活动安全的教育管理，杜绝课间责任安全事故；

6、督促全校教师不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展。

教务主任：教育教学安全责任人

主要职责：

1、督促全校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、电脑课、劳动课、自然课等课的教学常规，防止学生意外伤害事故的发生；

2、对必须外出进行校外教学的课要认真审批，督促其严密组织；

3、要求全体老师加强师德修养，关爱学生。落实“谁的课谁负责，教学教育过程全程安全”的制度，加强责任感；

4、要求把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教导工作的安全规定，依法办事，依法教学。

总务主任：教育教学设备设施安全责任人

主要职责：

1、确保校舍安全。随时检查，防止校舍因年久破旧变形、外墙面及走廊栏干磁板破损脱落，伤害学生，查除安全隐患，杜绝安全事故；

2、保障用电安全，有触电危险的地方，必须有明确的警示标识；电脑机房等用电密集的地方，要加强检查，经常维修，防止漏电；教室电扇还要防止吊钩脱落，伤害学生；

3、要督促有关人员注意用电安全，特别是火炉、电脑的用电安全，做好防火工作。

4、要督促有关人员及时做好防盗工作，关门落锁，谨防因盗窃损害学校财产；

5、进行各项校园建设，从进货至使用，要落实“安全第一”，保障学生安全；

6、加强全校的安全设施建设，确保校园安全；

7、制定有关规章，管理本部门安全工作，明确各岗位安全职责，责任到人；

8、认真落实各有关法规和上级文件对总务工作的安全规定。

班主任：班级学生安全工作责任人

主要职责：

1、密切配合学校、家长做好学生安全思想工作；

2、采取多种形式广泛开展安全知识宣传教育，增强学生的安全意识，提高学生自身保护能力；

3、平时要加强寝室、教室、运动场所等地方的安全检查，随时向学校报告，及时消除安全隐患；

4、与学生共同商定，建立班级安全制度；学生集合必须带队并按规定排队缓步上下楼。

5、加强班级财产安全管理，防盗窃、防破坏；

6、加强本班学生的心理健康教育，防止学生中出现严重的心理问题，杜绝隐性安全问题；

7、对本班学生外出校外开展活动直接负责，要严密组织，实地考察，并报请学校审批；

8、认真落实各有关法规和上级文件对学校班级工作的安全规定。

9、万一出现事故，必须及时报告并及时进行有效的救护。

学科教师：学科课堂教学安全责任人

主要职责：

1、对本堂课教学学生安全直接负责；

2、熟悉所教学科的教学常规，严格落实教学常规的有关规定，特别是要认真落实体育课、电脑课、劳动课、自然课等强实践性课的教学常规，防止学生意外伤害事故的发生；

3、要随时留心课堂中出现的各种异常现象（如对体弱学生），出现异常要及时报告学校（办公室），并采取有效措施，处理好各种异常偶发事件；

4、关心学生身心健康成长，不得体罚或变相体罚学生；

5、对必须外出进行校外教学的课，要事先报告学校，经批准后，方可外出；未经允许，不得外出；

6、认真落实各有关法规和上级文件对学校班级工作的安全规定。

7、万一出现事故，必须及时报告并及时进行有效的救护。

值班领导：课间活动安全责任人

主要职责：

轮值工作到位，加大早晨上学时、课间、中午、傍晚放学后的安全巡查力度，发现问题及时采取有效措施，切实保证轮值时间内无责任安全事故。行政主管领导对下属各岗的安全工作均负有经常提醒、定期与不定期督查、管理评价的责任。

平定营镇中学

2008年8月30日

平定营中学班主任平安校园创责任状

校平安校园创建领导小组、校长室：

作为班主任，我在“平安校园创建”中保证做到：

一、 认真执行上级文件精神和学校安全工作会议精神，牢固树立“安全第一”的意识，坚决执行常抓不懈的责任制。

二、 加强本班级安全工作管理，坚决落实学校和年级组制定的各项安全责任制度，对本班级学生进行安全教育。

三、加强本班级学生的法纪教育，不断增强学生自我防范保护能力，利用班会课或其他时间组织学生学法律、写心得。

四、加强校外活动和假期回家、返校的安全组织和教育工作，坚决做到有集体活动先申请，学生返校及时检查，发现问题及时和家长取得联系，及时汇报年级组、学校。

五、加强本班级的点名工作，发现问题及时处理和汇报，不体罚或变相体罚学生。

六、 开展后进生和特困生的帮扶活动，培养他们树立积极向上的人生观、价值观、世界观，促进学生身心健康发展。

七、做好流生动员工作，动员流生重返班级完成学业。

八、 教育学生增强安全意识，谨防水、火、电、交通安全，教育学生不追逐打闹，走楼梯不准追逐、拥挤。不乱吃零食，谨防病从口入。

九、教育学生坚决做到承诺签名所要求做到的事项。

立状人：签状人：

平定营中学

2009.8.30

平定营中学创建“平安校园”工作制度

1．校创建“平安校园”领导组每两周至少召开创建“平安校园”的专题会议，研究落实学校安全建设与教育工作。

2．党员和创建“平安校园”领导组成员在工作实践中应以身作则，带头做好“创安”的各项工作。

3．班主任每周利用班会对学生进行安全教育和遵纪守法教育，所有教职工应履行应尽的教育管理职责。

4．严禁教职工侮辱、殴打、体罚和变想体罚学生，如因此造成后果的由教职工本人负责，学校根据情节轻重对教职工工作进行纪律处分。

5．学校要求全体学生严格遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，严禁学生玩火、玩水、玩电、玩炮竹、玩锐刃钝器。

6．值日护导教师严格遵守值日制度，按时到岗，负责学生导行，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患，当发生伤害事故时，应及时采取措施救助受伤害学生。

7．学校每月对教学设施设备进行一次检查维修，及时消除安全隐患。

8．实行24小时值班巡逻制度，教学区、生活区相对隔离，管理有序。

篇三：平安校园

在校园与社会的融合度已经十分紧密的当下，高校的日常安全防范和处置工作所面临的诸多现实条件，如人员流动性增大、安全管理人员少且稳定性弱、巡检范围大、多校区设置等，导致传统的人防、物防、技防措施已不足以满足高校安全保卫工作需要的新发展。近年来，盗、抢、骗以及校园暴力事件等在各地高校时有发生，个别事件甚至引起了全社会的广泛关注。如何加强校园安全防范管理的制度建设、提升教职工和学生的安全防范意识、运用合适的设备和有效的系统增强高校安全管理及服务的能力等，成为教育管理部门和高校安全工作一线部门普遍关心的内容，也是我们向高校提供各种安全防范技术方案的立足点。需求分析

针对校园的安全防范，目前各大高校基本都落实了相应的人防、物防、技防措施。与众多行业应用一样，视频监控系统同样扮演着高校安全技术防范体系的“真核”角色。同时，高校的视频监控需求还有一个特点——其运用还可以细分为三个类别，即：常规安全监控需求、重点实验室危险品监控需求以及考场监控需求。

校园周界、校内道路、校园出入口监控等属于高校常规安防范畴内的监控需求，具有面大量广的特点，通常是“平安校园”建设的重要组成部分。随着技术的发展，这类监控系统和相关信息还可与其它校园管理和服务信息系统联动，形成“智慧校园”应用。

在存有机密资料或危险物品的高等院校重点实验室中，通常都会安装能实现高防范等级的防盗报警、门禁控制之类的设备和系统，形成一套严密、独立的技防管理机制。在这类场合，视频监控应用目前大多作为一项补充防范措施;但随着具备智能分析能力的监控设备的出现，其所发挥的作用将得到极大的提高。电子监考系统目前已成为教育管理部门和各类学校普遍认可的考试现场管理手段，并形成了一套较成熟的技术规范和应用规范。其意在于通过在考场中规范安装的摄像系统，加强考场秩序的管理，遏制抄袭、作弊等有失诚信行为的发生。

待解问题

兼容性问题

高校的各类安防系统建设通常都会采用“分期建设”模式，这就使同一所高校使用来自不同供应商的产品的几率大幅提高。于是，这些产品之间的兼容性就成为关键。在我们近两年内参与的众多高校视频监控系统改扩建项目中，一所高校使用多家供应商的前端(摄像机)、后端(DVR或NVR)设备是常有的事，有的是四、五家，有的甚至更多。一旦有供应商出于商业或技术的原因不开放或不提供私有

的产品协议和接口，或者供应商在其产品中所实现的公共协议与该协议本身存在一致性缺陷，就会使本应统一、集成的视频监控系统变成不得不“分别管理”的“分期”系统，给校方后续的建设、使用和维护工作都带来不少障碍。

以上海某高校为例，因上一期建成的视频监控系统的实际运行效果和产品最初的测试表现大相径庭，校方有意在新一期的建设中不再延用。可是由于相关的产品采用了供应商的私有协议，整个系统不兼容其他厂家的设备。在相当长的一段时期内，校方一直在或继续承受现状并放弃议价权、或提前更新部分设备这两个选项之间徘徊。尽管后来校方采用了全景数字的技术建议解决了相关的问题，但数字视频监控设备或系统间的兼容性仍是一个长期的话题。

操作的人性化和培训成本问题

高校的监控点位少则近百路多则数百路，通过中央管理平台控制当前调看的图像信息时，基本都需要2-3步的操作。一旦遇到紧急情况或特定事件，对监看图像的操作就显得十分不便。此外，负责日常设备操作运营的安保人员的计算机操作能力有限、人员流动性又大，因而培训成本也相对较高。

以功能为中心的信息系统所带来的“孤岛”问题

在一些高校中，视频监控是一个系统，多媒体教室是一个系统，视频会议又是另外一个系统。这些系统各成一体，互相之间没有必要的对接和联动，无法实现资源的整合利用。

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方案特色

全景数字推出的端到端全数字高校技防实战平台，具有事前智能预警、事中联动处理、事后高清取证的功能，能够为校园的安全防范工作提供有力的支撑，并真正做到对校园内各类事件进行全方位的监测、预警、决策和调度。兼容主流的系统设备

全景数字的高清数字监控系统全面支持ONVIF、PSIA及GB/T28181等三大标准，能够实现与各家主流友商的前端设备和后端系统之间的互联互通。这一特点已在上海各大高等院校的实际应用案例中得到了充分的验证。

实现事前预警、事中处理和事后查询

现在高校视频监控系统大都停留在事后查看。那么，在智能化技术日臻成熟的今天，我们是否可借助视频分析技术将犯罪行为消灭在萌芽之中呢?答案是肯定的。

智能分析功能模块化

安防与IT融合已经成了不可逆转的潮流，视频监控系统也在向网络化、智能化推进。在全景数字的高校实战平台中，可以根据用户需求嵌入诸如车牌识别、视频会议、内容推送、应急指挥等模块，使得整个系统的应用功能可以按需扩展。用遥控器看监控

从方便安保人员操作的角度，全景数字结合自身在广电领域的长期实践经验，创造出一类独特的监控模式——“遥控器看监控”，让监控视频的管控变得轻而易举。通过给每路监控摄像机分别编号，比如一号摄像机对应一频道，二号摄像机对应二频道，以此类推;像遥控器控制电视机一样，每个数字对应着固定的前端探头，便于记忆又操作简单。这不仅可省去安保人员学习控制操作的烦恼，还可方便学校管理者查看诸如食堂、图书馆等特定区域的图像。

在“以人为本”地为安保人员或管理者服务方面，2014版的全景数字平安校园智慧解决方案新增了管理者的移动监控功能，进一步提升外勤人员提前掌握事件发生现场情况的能力，并为加强其自身安全保护提供必要的支撑。

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案例赏析

目前，上海市教委采用全景数字提供的方案、产品和平台，构建了高校实战技防总平台;同时，上海20多所高校也都采用了全景数字的解决方案。那么在这些实际案例中，全景数字的视频监控方案实现了哪些特色功能呢?

案例一：上海某重点高校

这所高校是全景数字高校监控方案的第一家使用单位。2012年3月，在该校位于市区的两个校区的校内道路监控应用中使用了全景数字的高清网络摄像机和管理平台，并通过教育网，实现了两个校区所有视频图像的统一管理。

1.周界管理功能

众所周知，上海地区针对周界管理有明文规定要求采用电子围栏。然而，电子围栏的设置模式相对简单，对于占地面积极大的学校的周界围墙，光靠这一措施要实现实时安全控制存在一定的难度。

全景数字曾走访过一些高校，其间常听到相关人员反映，学校周界极易被破坏，比如外卖员贪图捷径，毫无顾忌的频繁攀爬围栏，或从镂空围栏的缝道中钻进钻出。久而久之，电子围栏就陷入瘫痪。学校管不过来，也找不到可供事后追究责任的视频。

对此，全景数字在周界管理方面针对性地推出了“智能分析+IP喇叭”的组合方案，以期及时发现并阻止学生翻墙、外来人员非法入侵。使用这一方案后，只要有人跨过摄像机视野中的周界警戒线，该摄像机通过管理平台将自动联动周边区域的摄像机，并在中控室监控屏上自动弹出这些摄像机捕捉到的现场视频画面;同时，安保人员可通过喇叭喊话，形成威慑，使其放弃越界。

目前，这一方案的升级版则能对学校内的水系沿岸和凌空通道进行观察，及时发现潜在的意外苗子。

2.联动报警机制

另外，全景数字在该校园内还搭建了一个联动电话报警机制。当有人通过公用报警电话报警时，只要摘机，指挥中心就能在第一时间看到报警人及周围现场的图像，真正做到校园突发事件“零时间”反应。比如在操场某个偏僻的角落，有人摔倒行动不便，此时周边空无一人，那此人只要找到附近的报警电话求助，中控室的电子墙就会迅速弹出电话绑定的四到八个点位视频图像。报警电话接通的时间可以提前设定(1-5秒皆可)。值班人员通过观看上述报警图像，可以及时知晓报警者身处的环境和其个人状态，做出相应的救助处理安排，并给予适当的远程指导。

目前，全景数字的联动报警方案更是可以结合RFID定位技术，实现对特定空间(如自行车棚)异常事件的联动报警。

3.摄像机自动选中上墙实时播放

在规划该校技防系统改造项目时，校方提出希望能够同时根据多部特定车辆进入校园后的行车路线实时显示其经过时的场景。考虑到这些车辆的行车路线并不完全相同，若是人工操作点选，即使使用电子地图，不仅工作量大，而且及时性也不能完全保证。对此，全景数字提供了通过在电子地图上勾画路线或设置策略预案的摄像机自动选中功能。通过这一功能，操作人员可以根据所知的行车路线，用鼠标在电子地图上画出行走路径，则附近的摄像机便会被自动选中上墙实时播放。

目前，这一功能已经升级至可以事件发生点为中心、以设定距离为半径范围内的摄像机自动发现上墙。

4.5分钟等间隔16屏回放

视频监控系统是否易用，很大程度上体现在对记录特定事件图像的检索上。所谓的快速检索功能就是视频监控管理系统能迅速、精确地定位特定事件发生时的原始录像。在没有快速检索功能的情况下，为了解某个事件的发展过程，相关的业务人员首先需要根据实情估计该事件发生的大概起始时间的范围。假如是凌晨一点半到两点半，那么用2倍速回放，就需耗费半个小时;用4倍速回放，也需要15分钟。如果对这个起始时间段的推断有误，这样的过程还得重来。此外，在高倍速回放时，因人而异的观察力造成某些细微场景被忽视的概率较高。为降低图像检索时间，全景数字的高校实战平台将所有视频图像以五分钟为单位放入十六个分屏中进行原速回放。假如还是要看凌晨一点半开始的录像，那在第一分屏中看到的是一点钟到一点零五分，第二分屏的是一点零六分到一点十分，以此类推。只要在某个五分钟的视频中出现了所关心的事件，那就可以锁定这个时间段;如果没有任何有价值的发现，业务人员就可以在五分钟后就开始分析其它时段的录像。

目前，全景数字的视频快速检索方案除提供间隔时长和分屏数可配置的“等间隔回放”外，也提供针对指定移动目标的自动搜索。

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案例二：上海某高等学院

1.跨行政区域的多校区视频联动

去年，全景数字为上海某高等学院的本地校区和外地校区提供了一套完整的视频监控解决方案。这两个校区的视频监控系统都是新建的，几乎配置了全景数字解决方案所能提供的全部功能。其中，这两个校区之间跨行政区域的视频联动和远程应急指挥是首次部署于高校实战系统中。

2.基于智能识别技术的校园车辆管理系统

全景数字所提供的校园车辆管理系统有一个特点，就是不用地埋线圈来感知车辆，而是用摄像机来“看”车辆，并可对道闸系统进行联动控制，实现正常车辆的不停车通过。在具体的实现机制上，可分为三个步骤：第一，在连续拍摄车道实景的同时，抓拍进入摄像机视野的车辆;第二，截取车辆上车牌的图像;第三，识别车牌后根据预定的策略由后端服务器实施相应的控制。利用这样的系统，管理方就可以建立车牌的黑名单和白名单以自动确定是否应予放行。比如，按学校规定登记过的车辆车牌可以列入白名单，自动允许对应车辆进出，挂未登记车牌

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