篇一：感悟
授人以鱼不如授之以渔——感悟郭思乐教授的“教育走向生本，教育激扬生命”
2009年6月底，马校长派我们一行10人来到广州，走进郭思乐教授及“生本教育”体系实验课题组，走进课堂，与实验学校师生零距离接触，对广州市生本教育的教学改革实验的情况进行多方位的学习。
短短的9天时间里，我们走进3所学校共听生本课9节，涉及语文、数学、英语等学科，既有小学的课，也有初中的课；共听报告5场，既有郭思乐等教育专家的报告，也有实验教师的实验体会；晚上，我们如饥似渴地品读郭思乐的《教育走向生本》《教育激扬生命》、会议简报及相关资料，使我们全方位、立体式地接受生本理念的洗礼，初步感受到了生本教育的本真，开阔了视野，增长了见识，饭前饭后还滔滔不绝地探讨我们自己的课堂，反思自己的教学，有时甚至讨论到深夜，受益匪浅。
一、郭思乐的生本理论
郭思乐是当代著名教育专家、华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长、生本教育的创导者和研究的主持者。我们听了他的两场报告，从他的讲述中，我们知晓了什么是生本教育。
什么是生本教育？就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育。生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。其心内容是：高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。
“主要依靠学生”是生本教育的方法理念，即：先做后学，先会后
学，先学后做，不教而教，以学定教。生本教育的关键是：把主要依靠“教”转变为主要依靠“学”。 这“先做”、“先学”、“不教”等都是需要靠学生自身去完成。
生本理念下的教师如何发挥作用？教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。具体来说，表现为：——“四突出”、“三转变”和“四个基本流序”。“四突出”即突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲学生听的局面；突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究；突出合作：4-6人的 小组学习是最大特色；突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。“三转变”即变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；变“ 听懂了”为“学懂了”、“会学了”，使学生掌握学习方法；变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。“四个基本流序”即课前预习或前置性作业（不固定，比较灵活）；小组合作学习，4-6人小组交流讨论，这是一个显著特点；班级交流，有小组代表交流，也有学生与学生、学生与教师的互动；教师引导点拨，教师在倾听的基础上点拨，让学生的思维进行碰撞，让智慧之火熊熊燃烧。
对于郭思乐的理论，全国初中专业委员会会长、沈阳市教育专家协会会长李锦韬先生，对其教育的意义作了几个“颠覆”的概括：一是颠覆了以往以师为本的教学，实现了一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的生本教育；二是颠覆了以往教师研训主要研究教师怎
样教的方式,生本教育则在研究学生怎样学、如何让学生好学的问题；三是颠覆了以教师教得好为好课的标准，转变到教师的作用和价值为如何引导学生，使学生学得更好；四是颠覆了一直游离于课堂之外的德育课程教学，生本教育把德育融入到学生生活之中，融入到课堂之中。
这四个颠覆可以归结为一句话：生本教育就是对传统教育教学的颠覆。生本教育的意义，就在于他对教育本质的认识和教育实践模式的建构具有革命性的突破。
二、它山之石——实验教师的做法
考察期间，我们听了几位实验教师的讲座，他们结合自己的教学实践畅谈了自己实验的体会。他们一致认为，实验很辛苦，但很兴奋，因为收获颇丰。
深圳沙河小学的胡梅老师讲述了她培养小组长的做法：她花了两年的时间培训称职的小组长，小组长能独当一面，权威很高。有些小组长还直接和家长联系。她作为一名语文老师，强调大阅读，给足阅读的时间，开展读书活动，以读促写，学生的习作水平非同一般，她展示了两篇学生的文章，《若伊的画?希子的花》10000字，《薄荷味的苦艾汁》长达58000字。
广州天河区骏景小学的陈天兰老师强调“放养”和“圈养”的区别，生本教育要“放养”，她强调生本教学的核心是人，而不是方法和技巧，按照郭思乐教授的话就是：教师是“牧者”而不是“纤夫”。她主张语文应
该大阅读、大背诵、大思考、大表达。
三、我们的感悟与启示
感悟：生本课是“思考在课外，提升在课堂”；“积累在在课外，交流在课堂”。
启示：
1. 教师要更新理念， “退居二线”。 我们要再大胆一点，尽量放得更开一点。
2. 深化课堂教学模式变革，构建有效课堂
在马校长的引领下，我们学校有效教学已经取得一定的成效，有一定的基础。我们要把生本理念与有效课堂建构结合起来，吸收生本教育中的先进理念，完善现有课堂。加强教学过程中的学法指导，积极改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习。努力构建以生为本、充满生命律动的课堂模式，把更多的时间交还给学生，把舞台交还给学生，把学习的主动权交还给学生，把教学交付给学生，放手让学生自主学习、合作学习、探究性学习。
在物理课堂中，如何构建轻松愉悦的课堂，比如以“单元”为单位，让学生在有限的时间内，更加高效快乐地去完成更多的内容，我们将尝试实践研究。
3. 强化质量意识
在深化课堂模式改革中，深化“生本教育”，我们也不要忘记质量，依然要牢固树立质量第一的观念，因为改革的的目的是为了提高质量。
在探索中，我们要始终抓住质量是学校的生命线，强化质量意识，力求教育教学质量得以进一步提升。
4. 充分发挥科组教师团队作用
教师之间互相学习，互相提高，打团体仗，俗话说“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”， 教师轻松快乐合作，“教得轻松”，“学生学得快乐”，这也是我们教学所追求的境界。为此我们要进一步加强科组集体备课力度，提升教师的素养，从而提高课堂教学效率。
“授人以鱼不如授之以渔”，“牵牛上树不如驱牛向草”。教育要走向生本，教育要教育激扬生命！
生本教育对教师怎么样？
郭思乐按
下面是我们举办的罗湖小学教师班中语文教师班邓老师联系自己的一堂课例的感言。我们要求每个参班的老师学习后都要上一节改革课，还要把感言写下来。现在看起来，这个做法屡试不爽。每个地方的学员都热情洋溢地上课，并为发现了学生的精彩而激动不已。
还生命以宽容 、轻快与自由
篇二：读书感言
2015-2016学年度
读书感言《做最好的老师》
我的教育行动之
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
<<做最好的老师>>中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴??我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批评教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。
一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应充满人情味;教育的每一个环节都就应充满着对人的明白、尊重和感染，就应体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”??读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，
可我??实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮??好
玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们一生中最完美的时光——童话般的童年。作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。
2015-2016学年度
读书感言《不会说话的孩子想“说”什么》
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
诀窍3，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对？”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电
线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你！”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
2015-2016学年度
读书感言《捕捉孩子的敏感期》
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属
篇三：感悟女人
历史演绎女人，女人繁衍历史。
在历史与女人跋涉的错综复杂的漫漫程途中，女人一路前行一路呼喊，独具
魅力的身影风尘仆仆，在数千年根深蒂固的制度和观念面前，女人一直被压抑压
抑再压抑。
今天，女人看似冲破了历史套牢的种种枷锁，但她并不具有文明社会应该赋
予的女人的尊严与平等，在世界所有的欢乐颂歌中，女人乃是一声短促兴奋后速
转低沉的音符，她的气质她的风度她的神采还是被喧嚣的繁华与红尘所弥盖所掩
饰所侵蚀着！
寻觅历史的河迹，阅读彼岸之碑，我分辨女人的残刻；
沿着现实的路径，穿越此岸之林，我领略女人的风景。
女人伟大，这是自然而普世的常识。
女人的伟大，不幸在许多地方被淡忘或误解。
公认的事实是，女人的纤纤双手谱写了我们人类历史华章的第一页。
历史进程的丰碑历历在目，人类最初的辉煌是由女人为主体在茫茫原始世界中创造出来的，女人最早创建氏族公社，女人领导生产发展经济，女人掌管社会公共秩序，女人主持家庭婚姻教育，没有种族歧视，没有阶级矛盾，没有内外战争，人们过的是名副其实的共产主义生活。
对此，恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中赞美不绝：
“这种十分单纯质朴的氏族制度是一种多么美妙的制度呵！没有大兵、宪兵和警察，没有贵族、国王、总督、地方官和法官，没有监狱，没有诉讼，而一切都是有条有理的。……大家都是平等、自由的，包括妇女在内。他们还不曾有奴隶；奴役异族部落的事情，照例也是没有的。”
对此，你不能不说女人伟大。
尽管以后的历史发展让女人退居二线，但女人在男人背后以默默无闻的方式推动人类社会加速进入文明时代，女人功不可没，女人伟大。
文明时代以来，在旋转的历史舞台上，女人丝毫不逊色于男人，男人是主角，女人也是主角，没有女人与男人共同主演，历史就没有长演不衰的一幕幕话剧，男人的故事因女人而生动，男人的传奇因女人而精彩，所以，男人伟大，女人同样伟大。
现代社会豁然眼前，女人和男人唱着二人转，每个情节，每个细节，女人的天赋和本色发挥得淋漓尽致。
在政治前沿，在经济战线，在社会深处，在文化领域，在科学阵地，女人不让男人，女人以她特殊的位置和杰出才能作出了非凡的贡献，女总统、女王、女总理、女部长、女将军、女商人、女企业家、女活动家、女教育家、女博士、女作家、女艺术家、女学者、女记者、女科学家、女发明家、女宇航员，等等，女强人女名人女能人的光环五彩缤纷，女人的伟大无处不在。
对家庭，对儿女，女人的伟大流芳千古。
女人作为母亲，她以承受痛苦的方式分娩时代的新生命，她以奉献心血的方式哺育民族的传人，她以包容乾坤的方式点燃儿女的希望，她以托出灵魂的方式培养明天的脊梁；女人作为妻子，她的衷爱是激发丈夫力量的不朽源泉，她的神洁是高扬丈夫尊严的鲜明旗帜，她的微笑是绽放丈夫魅力的璀璨瑰宝，她的智慧是支撑丈夫成功的坚强后盾，她的修养是升华丈夫的浩然正气；
女人作为女儿，她一降生就构成人类性别平衡的法码，她一长大就牵动社会关系的神经，她一恋爱就击活男人奇妙的心弦，她一结婚就宣告家庭观念的变革， 她一怀孕就承载历史延伸的重任。
女人之伟大，还将在于继往开来。
世界的美丽，莫过于女人，女人之美，搅动全球。
女人之美，遍布全身，“上游—中上游—中下游”一线是女人最美的风景区。
女人的上游，风景点集中在头发、眼睛和嘴唇。
头发是女人天然的森林公园。
那一头乌黑的，是阳春时浓浓郁郁的原始密林，指尖穿行时，犹如青萝拂行衣，侧耳聆听时，仿佛林海沐松风，俯心临近时，有似幽静闻檀香，作枕栖息时，夜深倚无眠；
那一头金黄的，是仲秋时山坳上橙橙亮亮的向日葵，当走近，当抚拢，撩动的喜悦油然而生，很有进入悠然自得的圆满境界；
那一头粉红的，是盛夏时涧溪旁彤彤娇娇的野玫瑰，无论欣赏，无论采撷，此物相思，此物费解。
眼睛是女人景区中的两汪春水，清澈澈的，明净净的，透莹莹的，柔纯纯的，完全是没有被污染过的，畅游其中，胜于横渡所有的大江大河。
嘴唇是女人景区的红色经典小品，是阅读女人的捷径，是探寻女人情感的基本线索，由此出发，可以找到女人产生愉悦与共鸣的激情章节。
令男人努力攀登的美景，那是女人的中上游地区，乳房的所在地。
乳房是坐落在女人世界的最杰出的标志性建筑，任何天才的设计师都无法对此用图纸用材料把解构的梦想变为入住者的现实；
乳房是女人展览在人们眼前的最优秀的艺术，任何天才的艺术家都无法用颜色用思想来超越这种对称和非对称的状态和意境；
乳房奉献给幼儿时，女人便闪烁母性的熠熠光辉；
乳房奉献给男人时，那是女人热爱自己男人的特色姿态。
在与乳房咫尺之隔而又遥遥相对的中下游地区，那是男人最渴望去跋涉旅游的神秘地带，女人的阴部特区就位于那里。
那里是女人自古以来一直在坚决保护的湿地，女人严禁那里的生态系统遭到破坏，因为那里是生命重地，闲者免入，唯有经过心灵的严格审查，属于优异者才欢迎光临；那里气候适宜，温暖如春，水澹澹土墒墒，一旦开发撒播，便是人类生命的摇篮；所以，女人在那里充满优越性，男人在那里体验优越感。
女人之美，已经将广告、服饰、化妆、美容、影视、娱乐等等产业充分调动起来，一个前所未有的美女经济时代正风行全球，女人之美，证明是浩浩荡荡不可阻挡的了。
《退居二线感言》
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