篇一：四年级科学《蚕的一生》教学反思
下课后反思
因为家蚕生活的这个教学过程比较长，还要自己喂养，根据教学实践，我用视频学习，标本观察，ppt形式学习，通过教学，学生可以认真观察，学习，积极，大胆的讨论，收到了很好的效果。这里我对这一课有一些反思。
蚕的生活是苏联四年级科学的第二个要素，其教学目标是从四个方面了解蚕的生活：知识和技能，并知道蚕经历变态。方法和方法可以观察到描述蚕的生长和变化。情感态度值需要与学生合作和交流，珍惜动物和植物的生命。教导焦点家蚕经历变态过程。教学难点对学生的学习方法的指导。
（一）观察主体，让学生主动在知识的获取过程中。
这个单位的主要任务是了解蚕生活的四个阶段和相应的特点。了解昆虫的基本结构，知道蚕经历变态过程。可以收集更多关于蚕的信息。观察蚕卵和蚂蚁蚕，了解蚕蛾的时间和长度，观察蚕茧的情况，知道蛹，知道蛾交配和一系列知识，如果这些 很难理解，学生能够理解视频，观察ppt，在他们的讨论和交流中获得知识，并使学生感觉到他们自己被观察和更多更大程度的灵感，他们的愿望他们更喜欢科学这门学科。自主性，相互帮助和合作学习知识，不仅反映了自学的有效性，而且还实现了学生和学生的互动和展示，学生提高了老师手脚的能力得到了很大的解放。
（二），在教学中渗透学习方法，让学生掌握科学的学习方法。
学习方法非常重要，用正确的学习方法，会实现乘法效应，因此，在本课中，我抓住机会让学生渗透一些科学的学习方法，学生可以从答案中看出，问父母，老师，互联网，检查信息，都是一个好办法。我也指导他们事实上仔细观察，仔细记录也可以掌握相关知识，及时记录结果，以便以后控制，比较和总结。在最后总结学生们教一些方法的记录，不仅限于文本，记录的数量，而且还可以是肖像 记录。让学生选择自己的方式选择录音。从视频可以看出，教室很安静，讲课，包括学生从头到尾没有一点声音。从学生回答学生的热情的问题，兴趣总是在教室里。我相信学生只要掌握了科学的学习方法，在这个和谐动态的课堂上，他们就是独立参与课堂教学，快乐积极的学习知识，思维能力和实践能力的发展，如果他们能坚持下来，必须越来越像科学。
（C）感受宝贵的生命，活出自己的美好。
我们只有一个生命，蚕的生命是短暂的，但它给了我们很多人，而不是任何回报，我们应该和小动物生活在和谐。我们作为家庭的希望，中国的未来，也应该珍惜自己的生命。 从教学中也可以看出，有很多地方值得注意，语言速度略快，个别词语不准确，黑板字体太小，在未来继续与同龄人交流，学习其他人的优势，弥补自己的缺陷使自己更成熟。
篇二：蚕的生命周期
篇三：小学三年级下册《养蚕》教案
《养蚕》教案
一、学情分析
四年级学生对蚕已经有了一些了解，有些学生还养过蚕，但他们对蚕的了解仅仅是表面的，不够深入。四年级学生在经历了一年的科学学习已经具备了基础的观察能力，本课将由教师带领学生一起观察研究蚕的一生，培养他们探究的能力和科研的意识。
二、教学目标
（一）过程和方法：
1.提出有关养蚕的问题；
2.观察蚕的各个时期形态；
3.能够用语言和图画描述蚕在不同时期的形态；
4.能够对蚕的一生各时期的变化进行仔细的观察，并以日记的形式记录下来。
（二）知识与技能：
1.知道养蚕的基本方法和注意事项；
2.知道蚕的一生各个阶段的特点。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.体验养蚕的乐趣；
3.提高观察力；
4.培养探究精神；
5.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
三、教学重难点
1.知道养蚕的基本方法和注意事项
2.了解蚕在每一个阶段的生长变化并能进行准确的描述
四、教学准备
教学组织形式：小组合作探究
教学材料准备：蚕一生各个时期的图片，蚕的一生视频
五、课时安排
一个课时（45min）
六、教学过程
《蚕的一生视频》
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