篇一：长吁短叹造句
六年级语文下册第四单元测试题（a卷）
一、选字填空。（10分）
【 带 代 戴 待 】
（ ）路 （ ）表 接（ ） 朝（ ） 招（ ）
【 应 音 樱 因 原 】
（ ）因 （ ）该（ ）乐（ ）桃 （ ）为
【 在 再 载 】
现（ ） （ ）一次 （ ）客（ ）说 （ ）野
【 决 绝 觉 】
发（ ） （ ）定 断（ ） （ ）对 坚（ ）
二、读拼音，写词语。（12分）
chú chuāngxuàn tou yú guàn ?r rù lu? huāng ?r táo
（ ） （ ） （ ） （）
dǎ jiǎochōu yē zāng xī xīyǔ shì g? ju?
（） （）（） （ ）
gěng gàibi? shù yī shān lán lǚ w?n suǒ wai w?n
（） （） （ ） （）
三、选词填空。（6分）
希望 期望 指望 巴望
（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的（）睡熟了。
（2）古时候有个人，他（）自己田里的禾苗长得快些。
查看 察看
（3）地下党开会时，妈妈就坐在门口，边摘菜边（ ）动静。
（4）缉私警察仔细（）过往货物。
反映 反应
（5）我们要如实向公安机关（）情况。
（6）吃药以后，她呕吐不止，（）十分强烈。
四、照样子，写一写。（6分）
亮晶晶 糊糊零零 嘻嘻 油油 醺醺沉沉 生生 蜜蜜
晃晃冰冰 灿灿 悠悠
五、填空。（8分）
1． 作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个 大年
夜被冻死在街头的故事。你还读过他其它的童话《 》。
2．《凡卡》是 国著名作家 的作品，他反映了沙皇统治下国
穷苦儿童的悲惨命运。
3．不畏艰险、机智坚强、聪明能干的 是英国作家 用妙笔记
叙了他年的漂流史。
4．《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家的作品。
六、给下列句子填上合适的关联词。（8分）
1．（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）
不怕别人指出。
2．（ ）你已经向老师作了保证，那么（ ）得坚持到底。
3．这次考试，（）我已经尽了力，（）考得并不好，（ ）
妈妈还是奖励了我。
4．总理审阅记录稿（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索。
七、下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写。（9分）
1．这件事终于有（ ）了。
2．在班级管理方面，她是老师的（ ）。
3．他俩互相关心，互相帮助，亲如（）。
4．小明是家里的独生子，妈妈常称小明是（ ）宝贝。
5．班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师
的（）
八、运用所给的词语，写句子。（8分）
1．用功理想
2．辛劳收获
3．景色 悠闲地
4．同情 不幸
九、阅读。
田野中的哭声
东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真返璞、
美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眠蒙眬之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探寻什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。当想象同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮住我主观意识的物质幕布时，我感到
自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。
我正在此情此景中，一阵微风从树丛树叶间徐徐而来，它 a ，我问道：“徐
徐的微风啊，你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可是在城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此，我才这样忧伤。”我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。
我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭泣？”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。我们是自由的，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上，我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们怎能不哭泣？”
过一会儿，我听到溪水 b ，于是我问道：“甘甜的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄洒代
替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变得污浊，我怎能不号哭？”
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿 c ，我就问道：“漂亮的鸟儿啊，你们在
为谁号丧挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人类带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的将把我们消灭掉。我们正在互相诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？”
要破坏大自然创造的东西呢？
1．联系上下文，将下面三个句子放在文中的a、b、c三处，使文章的意思表达得更具体。（3分）
①仿佛号丧似的在唱一首歌
②像失去儿子的母亲似的在号哭
③像一个贫困无助的孤儿在长吁短叹
2．根据意思从文中找出相应的成语，并选择一组成语造句。（5分）
①去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 （ ）
②因伤感、痛苦、烦恼而不住地唉声叹气。 （ ）
③形容操行清白、品德高尚。 （ ）：
3．从文中找出相应的近义词。（3分）
荡涤（） 遮挡（） 藐视（）
寻找（） 污秽（） 跟从（）
4． 作者听到的哭声中有 、 、 、的哭声，正是因
为 ，使得大气 、花草 、水源 ，
小动物。（4分）
十、习作。（18分）
《卖火柴的小女孩》中的小女孩这一形象之所以这么感人，这么令人同情，
是同作者运用了丰富的想象分不开的，请你发挥自己的想象，想象小女孩来到你们中间，你会怎样做，然后写下来。篇二：10、组歌 导学案
10、组歌
备课人：
【积累阁】
1、盛年不重来，（ ） 2、及时当勉励，（ ）
【教学目标】
1、知识与能力
1）积累文中的生字词，查阅资料了解作者。
2）朗读课文，领悟诗中拟人形象的情感内涵。
3）领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。
2、过程与方法： 诵读法，自主合作探究
3、情感、态度、价值观：感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命
【教学重点】
1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。
2、深透理解文章的情感内涵。
【教学难点】分析诗中语意递进伸展的层次。
【教学方法】诵读法 自读?点拨法
【学习过程】
（一）查资料，了解作者
纪伯伦，_________诗人、散文作家、画家，是阿拉伯近代文学史上第一个使用________体的作家。他的作品多以____________为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的作品最先到中国来的是《先知》（冰心译）。
（二）字词巩固。
1、给加粗字注音：
执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 镶嵌 酷肖 长吁短叹：
2、用“长吁短叹、盛气凌人”分别造句：
长吁短叹
盛气凌人
（三）主动质疑，解决问题。
1、诗人与海浪有什么关系？海浪具有什么的样的情怀？
2、请举例说明《雨之歌》中拟人修辞手法的运用及其作用。
举例：_________________________________________
作用：_________________________________________
3、下列各句的修辞手法不正确的一项是（）
a、云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（比喻）
b、我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
c、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
d、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
５、仿写
在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。请模仿课文的写法，构思一首关于春天的散文诗。（十行左右）
6、拓展练习：
花之歌
（黎巴嫩）纪伯伦
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍??②我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。③我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。④而这些哲理，人类尚未完全领悟。
６、如何理解画线句①②？
７、由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
８、用自己的话概括花的精神。
９、画线句④有何作用？
１０、试从内容上评价《花之歌》。
快乐成长日记
将自己的点滴思考汇聚起来，收获信心满满
我的收获:
我的疑问:
自学点错:
同学寄语:篇三：人教版八年级下册语文基础训练题
八年级语文（下）生字词练习
班级： 姓名：学号：
8.《短文两篇》
根据汉字注音或根据拼音写汉字：
旸（ ）谷 后yì（ ） shùn（）间 ．
一撮（ ） hào（ ）月 高悬（ ） ．．
9.《海燕》
呻吟（ ） 胆怯（ ） 蜿（ ）蜒 悬yá（）．．．
掠（ ）过 坚韧（ ） 飞窜（ ） 翡（ ）翠 ．．．．
10.《组歌》
一. 根据汉字注音或根据拼音写汉字：
执拗（ ） 炽（ ）热 真谛（ ） 夜阑（ ）人静 ．．．．qiáo（）悴kuì（）赠 璀càn（）长吁（ ）短叹．急zào（ ） 纤（ ）细 镶qiàn（） 千山万壑（）．．
二.解释词语及造句：
长吁短叹：
造句：
盛气凌人：
造句：
海誓山盟：
造句：
11、《敬畏自然》
一. 给加点字注音或者根据拼音写汉字:
kǖn鹏() 蓬hāo（ ） 咫尺 （ ） 狼jí（ ） ．呐喊 （ ） 相形见绌( ) 美味佳肴() ．．．
二．解释下列词语：
1、不自量力： 造句
2、相形见绌： 造句
3、精巧绝伦： 造句
4、美味佳肴： 造句
12、《罗布泊，消逝的仙湖》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
萧瑟（ ）（ ） 和xǜ()干涸() 吞噬( )．．．．
裸露 ()戈壁滩 ( )．．
二．解释下列词语：
1、沧海桑田： 造句
13、《旅鼠之谜》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
nìa齿()类 pì美()挑xìn()
二．解释下列词语
1、鼠目寸光： 造句
2、相辅相成： 造句
14、《大雁归来》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
jiān默（ ） 窥探( )sh?u猎（ ）顾忌（ ） ．．diāo零（ ） 滑翔 （） ．
二．解释下列词语
1、目空一切： 造句
15、《喂——出来》
一、给加点字注音或者根据拼音写汉字:
m?u 取（ ）shěn笑（ ） 慷( )慨( )大方众目睽睽（ ）
二．解释下列词语：
1、颤颤巍巍：
2、莫衷一是：造句
4、胸有成竹： 造句
篇二：妙招造句
造句的小窍门
造句是大家经常要做的作业，怎样才能把句造好呢？我们首先要知道句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。
一. 可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
二.在理解词义的基础上加以说明。如用“俯瞰”造句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。
三. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣(转载于:妙招造句)”造句：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会功德是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了遵守社会公德是一种美德。
五. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“好
像”造句：“今天冷极了，风刮在脸上好像刀割一样。”
六. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
七. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。篇二：造句方法大全
语文造句有以下要求：句子要通顺，所表达的意思要准确；造句要简洁，意思表达要鲜明、生动。在造句时要注意必须透彻地理解词义，明确词语的运用方法，这是造句做到正确的前提。同时考虑好句子的内容，也是非常重要的。还有一点要注意造句最好是联系自己的生活实际，这样才有句可造。万不可搬用课本原句或教师范句。
——《小学生造句大全》专题简介篇三：造句好方法
造句好方法
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。
1. 在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，
风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 怎樣造句
1.
可愛 － 這是一隻可愛的小熊布偶。（陳述句）
這隻小熊布偶多麼可愛呀！（感嘆句）
這隻小熊布偶可愛嗎？（疑問句）
學習 － 學習是沒有止境的。（主語）
我們要加強數學的學習。（謂語）
我參加了電腦培訓學習。（賓語）
照樣造句
用指定詞語造句 2.
3.
多義詞造句 問題 － ?指不明白、有疑問的地方。
＊小明提出的問題考倒大家了。
?指有困難、疑慮等。
＊這裡的風景優美，只是交通成問題。
熟－ ?認識瞭解的。
?食物加熱到可吃。
?程度很深。
?植物成長。
4. 按要求造句
?用「貪婪」造一個擬人句
＊春雨如針如絲，一棵棵楊樹貪婪地吸吮春天的甘露，迅速的發芽、抽枝、長葉。?根據標點寫句子
： ；。
有牙齒；一種是齒鯨，有鋒利的牙齒。
＊ ：「 ！」
爺爺說：「我們今天去慶祝一下吧！」
?將下列詞語寫成通順的句子，並加上標點。
＊帽子 尖尖的 戴 小姐們 頭上
「小姐們的頭上戴著尖尖的帽子」
「尖尖的帽子戴在小姐們的頭上」
「小姐們的頭上戴的帽子尖尖的」
?教室裡很安靜。操場上很安靜。
＊不但教室很安靜，連操場上也很安靜。
?仿例寫對話
＊兩位小朋友到動物園買門票
小明說：「喂，賣票的，快點給我兩張票。」 小麗說：「阿姨，請您賣我兩張票，好嗎？」 小朋友有一題數學題不會寫，去請教同學。 小明說：「 」
小麗說：「 」
5. 用關連詞語造句
＊一邊?.一邊?.
小鴨子一邊走，一邊嘎嘎的叫。
＊即使?.也?.
即使打贏了這場球賽，我也不能驕傲自滿。＊（ ）小華個子高，（ ）站在最後一排。老鼠（ ）落到這隻貓手裡，（ ）再也別想活了。
篇三：用关联词造句
用关联词造句
一、并列关系：
1、是……不是……我们到学校是来学知识的，不是为了来玩的。
2、一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
3、有时（候）……有时（候）……池塘里的小鱼有时在捉迷藏，有时潜在水里睡大觉。
4、一会儿……一会儿……天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
5、既……又…… 例：①李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。②这种文具既美观，又实用。
6、也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
7、有的……有的... 天上的云变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞。
8、一方面…一方面...作为班长的他，一方面要顾及同学们的感受，另一方面还要对老师负责。
9、 那么……那么... ①她是那么美丽，那么善良。 ②天那么高，那么蓝，真是太美了。
10、不是…而是①这不是失败的经历，而是人生的经验。② 这件事不是你的错，而是我没说清楚。
二、 承接关系
1、一……就（便）…… 例：我一做好功课, 就（便）到球场踢球。
2、……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
3、首先……然后……作为一个学校，首先要教会学生怎样做人，然后再教知识技能。
4、……于是……考试中，我觉得自己做得不够好，于是我又仔细的检查了一遍。
三、 递进关系： 1、…不但……而且……例：①王师傅不但会开车，而且会修车。
②我考试失败了,妈妈不但没有责备我,而且还鼓励我继续努力，争取下次的成功。 ③这道菜不但好看而且好吃.④ 这个苹果不但很大，而且很甜。
2、…不仅……还…… 例：孙杨在奥运会上不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
3、…不但不……反而……他不但不承认错误,反而更加无理取闹了.
4、…连……也……你怎么连基本的文明礼仪也不懂？
四、 选择关系：
1…不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
2…宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 3…还是……例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？
4…与其……不如…… 例：①与其浪费时间，不如做些有意义的事。
②我们与其浪费一点一滴的时间，还不如珍惜每一分每一秒来投入到学习当中。 . ③犯错后你与其坐在地上哭，还不如吃一堑长一智。
④与其做绿洲中的一棵小草，还不如做灌木丛中的一棵橡树
⑤与其临渊羡鱼，不如退而结网
⑥与其烧香拜佛地去求人，还不如自力更生，艰苦奋斗。
⑦你与其用零用钱买玩具，还不如用来救助山区的孩子。
5、是……还是... 那个人是我慈祥的父亲，还是我奶奶的孝顺儿子
6、或者……或者...这次考试的第一名或者是他，或者是我。
7、不是……就是...小明最近不知怎么了,上课不是走神,就是睡觉,看来,老师得找他谈话了.
8、要么……要么...这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝
五、 转折关系：
1、尽管……可是…… 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
2、虽然……但是…… 例：①道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。② 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
③虽然雨很大，但是我还是会去上学。
④虽然我很累，但是我还是坚持了下去。
⑤虽然小明的学习成绩很好，但是他从不骄傲。
⑥虽然题目难，但是我还是做出来了。
3、……却…… 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
4、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
六、 假设关系：
1、 如果……就……例：①如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。
②如果明天下雨，运动会就不举行了。
2、即使……也…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗
3、要是……那么…… 例：要是你处在他的位置,那么你会怎么办?
七、 条件关系：
1、只要……就…… 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。
2、只有……才…… 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。
3、无论(不论、不管）……都 ... 例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。
4、不管……也……例：不管多少险阻, 我也无惧前进。
八、 因果关系：
1、因为……所以…… 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 。 因为电视坏了，所以我不能看电视了。
因为时间不等人，所以我们要珍惜时间。
2、既然……就…… 例：①既然你知道错了，就要改正。 ②你既然来了，就陪我玩一会吧。
3、由于……（因此、因而)......由于人类不保护环境，地球的环境已经被破坏了
4、之所以……是因为......①他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。 ②我之所以不出来玩，是因为今天下雨； ③我之所以不去上学，是因为今天我生病了。
《恢复怎么造句》
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