篇一：备课范例——制作教室效果图
课程名称：3DS MAS室外门头设计制作
项目实训课程——少儿艺体培训中心门头设计
现实场景照片
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PS调整中的现实场景照片
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授课班级：2010艺术设计班 授课地点：微机室 任课教师：苗经纬
【教学目标】 一、知识目标
室外门头装饰效果图，是作为一个商店或企业的主要外部标识，在很大程度上代表着它的性质与特征。而门头（即门面上部的装饰形式）则是整个门面的主题，好似帽子上的帽徽，非常富有吸引力，并“画龙点金”的作用。无论是国内还是国外、国营还是私营的大、中、小企业、商店，都越来越重视门头的装饰与设计效果，特别是近年来随着我国改革开放的不断深入，门面、门头装饰热潮已经广泛兴起，形式多种多样、色彩斑斓绚丽、制作精良考究的门头设计，不断在街头闹市出现，为促进工业、繁荣商业、美化城市环境发挥了巨大的作用。对于门头概念的明确认识，是完成本课程的知识目标。
二、能力目标
从现实场景的PS调整到门头的3D设计制作能力及PS的后期制作，是完成本课程的能力目标。
门头设计实例练习
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三、情感、态度、价值观目标
通过对门头果图的讲述，使学生认识：门头设计应根据不同的使用功能完成设计目标，符合使用功能的合理设计，能够在使用上产生环境的美感和使用功能的良好情感作用。
【重点、难点】
重点：显示场景照片的PS调整 难点：3D门头设计及PS后期制作
【教学方法】讲述法、演示法，并通过展示影音资料、图像感知、直观地创设门头效果图情景、激发学生兴趣、培养学生的设计兴趣和设计能力。
【授课类型】实训课
【教具准备】图例分析讲解、多媒体展示。 【课时安排】1课时
【教学过程】启发学生通过观摩各种门头图例，结合实际现实场景的认知。学会分析制作步骤的分解和手绘结构组合的设计草图，并通过PS及3D软件，以学生为主体，教师为主导。教学互动逐步完成课程内容。
导入新课：
（教师设问引导）同学们，你们对商业及企业的门头不陌生吧，室外门头装饰是作为一个商店或企业的主要外部标识，在很大程度上代表着它的性质与特征。
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教师提问：商业及企业的门头特点？（学生回答后教师参与提示）商业及企业的性质不同，所使用的门头的功能基本相似但稍有差异，功能性上也略有不同。
实例分析，少儿艺体培训的门头设计，要符合童趣天真烂漫的环境布置，在设计创意上要给人以简介明快、一目了然的效果。（多媒体演示，引入新课）
学习新课：
项目实训课程——少儿艺体培训中心门头设计 课程内容：
（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习） 1.用Photoshop调整和修饰场景照片 2.用3DS MAX进行门头设计 3.Photoshop的后期处理
设计实例问题分析
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篇二：第一课美化教室一角
第 1 课 美化教室一角
教学目标
1．学习“好书推介”设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2．训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教学准备
教具准备：课件、班级课程表底纸、范画等。
学具准备：画纸、上色工具、剪刀等。
教学时间
4课时。
教学过程
第一课时
（好书推介设计）
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一导入新课
1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 ２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。
３．导入并板书课题。
二、临摹好书的封面
１．交流看过的好书的封面
２．探讨临摹的注意事项。
３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。
４．辅导后再次临摹好书封面。
三、为临摹的这本好书写一段推介文字
１．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。 小组交流。
２．小组选代表全班交流。
３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。
４． 辅导修改。
四、作品展评
1. 小组展评。
２.集体展评。
３.表彰优秀。
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第二课时
（队角制作的设计）
一、导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们就一起来策划一个有创新意味的队角布置方案（导入并板书课题）。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
二、了解队角
1. 队角一般都有一个主题，我们来看看我们这个队角是什么主题的呢?
讨论交流
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 小组交流
指名汇报
3. 探讨出队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4. 这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
三、探究设计方法
1. 我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)
2. 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
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3. 说一说教材上设计方案草图的特点。
4. 你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) ，反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1. 根据座位分布，分出6个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。
2. 学生分工设计，教师巡视指导。
五、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，准备用一些什么材料来制作。其他同学说说自己觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?教师对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第三课时
（队角制作和布置）
一、任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身4
手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?
二、探讨制作方法
1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价
1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．指名说一说自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
第四课时
（课程表图标设计）
一、导入新课
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
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篇三：西师大小学二年级语文下册《装扮我们的教室》教案
装扮我们的教室
教学目标
1、学会本课生字，理解本课新词。
2、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
3交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
教学重点
积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
教学准备
1、有关节日布置、装扮的影视和图片资料。
2、收集有关节日的环境布置的图片。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与，献计献策
1教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热
闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
2同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
3全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
三、小组合作，完成设计方案
1分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
2学生分组活动，老师巡视指导。
四、评述方案，颁发设计奖
1各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。
其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。
2评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。
3颁发“创意奖”、“喜庆奖”。
《教室场景图片》
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