篇一:第六课 天然化妆品教案
第六课 天然化妆品
一、 教学目标:
1、 知识教学点:通过自读理解,讨论交流,掌握课文内容和结构,能够用自己的话叙述。
2、 能力训练点:利用课文材料,联系到实际生活中。
3、 德育渗透点:教育学生“最自然的就是最美的”。
二、 教学重点:
1、 学习课文内容
三、 教学难点:
1、 掌握课文结构及句型
四、 教学过程:
一、 导入课文学习:
1、 出示课件:(图片)学生回答问题:
①、你认为现代追求美的方式有哪些?
②、她们用什么化妆?
③、你觉得他们是化过妆还是没有化妆美?
2、出示课件:(图片)维吾尔姑娘图片
3、出示课件:
第六课 天然化妆品
一、 串讲课文:
1、 学生自己阅读课文第1自然段:
出示课件:
① 维吾尔姑娘长得怎么样?
② 维吾尔姑娘使用什么样的化妆品?
③ “以前是无法用钱在商店里买到的”同学们怎么理解这
句话?
讲解课文中句型:
1如今的姑娘哪个不爱美呢?(用“疑问代词﹢不”组成反问句)
例如:你说的话我怎么会不照办呢?
2、总结第一部分(第1自然段):概括全文说明什么事天然化妆品。
3、学生边读边想问题:
① 维吾尔姑娘怎样用奥斯曼描眉?奥斯曼苗没有什么作用?
②维吾尔姑娘怎样用海纳染指甲?还拿染指甲有什么特点?
③依里木树胶是怎样制作的?和现代发胶摩丝相比有什么特点?
讲解课文中句型:
2、任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形撒乱。(这是条件复句,关联词语“任凭…都…”,偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果)
例如:任凭你们怎么说,他都不会变。
3、每过年过节或出门走亲访友时,他们都喜欢梳很多小辫子。
“逢”的意思是“遇到、遇见”。
例如:每逢节假日,他都在单位值班。
总结第二部分:(第2—5自然段)分别介绍几种天然化妆品。
五、 归纳文章结构:(本文采用总分式的写作结构)
六、 课后小结:
七、 布置作业:介绍一种天然化妆品,是如何采集、制作的,有什么优点?
篇二:第六课 天然化妆品
第六课天然化妆品
教学目标:
知识与能力:
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠”等生字,会读会写、理解意思,会组成词语。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语,了解其意义和使用特点,能够模仿课文中句型造句、句式造句。
2、学习本课学习提示中列出的“哪个不?呢”“任凭??都”“逢??,”等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。
过程与方法:
1、能用普通话流利准确地朗读课文一、课文二及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
2.指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。
3.重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。
4、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《苹果的美容效果》,初步了解一些水果的功用,重视培养学生的科学素养。
情感与价值观:
了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学重点:1、掌握课文中的生字词“掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠”等生字,会用生字词组词造句。
2、掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语,能用自己的话叙述。
3、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学难点:
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力
课前准备(含预习布置):
1.朗读课文。2.查字典,扫除阅读障碍。3.质疑问难。
第一课时 天然化妆品
课时目标:
知识与能力:
1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语。
2、要求会读、完全理解并运用。
过程与方法:能用生字词组词造句。
情感与价值观: 通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点:学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”,要求会读、完全理解并运用。
课时难点:掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。
教学过程:
一、示标导入
1、面对地球日益严重的生态灾难,人们对“干净产品”的期望越来越强烈,于是,“绿色产品”便随之而生。近年来,形形色色的“绿色产品”越来越多。可是,维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢?请阅读课文《天然化妆品》。
2、揭示课题:16、天然化妆品(板书)齐读课题
二、查学诊断
按不同的学习方式,检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况,让一两名学生读词语。
2、(板 书 ) 词语。
3、老师范读,领读、齐读、抽读,老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时,让学生口头造句
三、导学施教
疑难生字
掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠
疑难词语
褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭
句型学习
1、 如今的姑娘哪个不爱美呢?
用“疑问代词+不”组成反问句,表示肯定的意思。如:
你说的话我怎么会不照办呢?
这么重要的会议,谁能不参加呢?
2、任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形散乱。
这是条件关系复句,关联词语“任凭??都?”,偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。如:
(1)任凭风吹雨打,我们都不后退。
(2)任凭你们怎么说,他都不会改变。
3、每逢过年过节或出门走亲访友时,他们都喜欢梳很多小辫子。 “逢”的意思是“遇到、遇见”,在句中表示时间。如:
(1)每逢路过这里,我都能看到这样热闹的场面。
(2)每逢节假日,他都在单位值班。
四、练测促学
1、听写词语或指定一两个学生朗读,其他人听写。
2、做练习一至四题。
3、造句练习:分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语,由小组成员集体考虑如何运用,如有困难,由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句,看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、反馈延伸:用演出、赞叹、促使写一段话
六、布置作业。
1、进一步熟读所有的词语,要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍, 用学习提示三、四重点词语造句。
七、板书设计:
第六课 天然化妆品
掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠
褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭
“哪个不?呢”“任凭??都”“逢??,”
八、课后反思
第二课时 天然化妆品
教学目标:
知识与能力:1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法:把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
情感与价值观:
1、理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
2、培养学生热爱自己的家乡的情感。
课时重点:了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。
课时难点:培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学过程:
一、示标导入
1、课文《天然化妆品》文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。我们班的女同学每天都要梳妆打扮吧?你们用的是什么样的化妆品?下面,我给大家介绍些天然化妆品。请看课文。
二、查学诊断。
读了课文,你了解了课文介绍了的哪些信息?
学生思考,交流,回答。教师总结并板书。
板书:16、天然化妆品
奥斯曼 海纳 依里木
三、导学施教
1、自由朗读课文第一自然段,思考问题1:第一段介绍了哪些情况? 学生读课文,思考,回答。
明确:第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。
2、自由朗读课文第二自然段,想一想:
思考题一:奥斯曼是怎样的草?它可以用来做什么?
学生读课文,思考,回答。
明确:奥斯曼是一种纯天然的草,可以促使眉毛生长,使眉毛变黑,具有保护眉毛的作用。大多数维吾尔族姑娘喜欢用它来画眉毛。
3、现代都市女性总喜欢使用指甲油,维吾尔族姑娘却喜欢用海纳染指甲。下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字。
学生自由朗读课文,思考以下问题。
思考题1:维吾尔族姑娘是怎样用海纳染指甲的呢?
学生读课文,思考,回答。
交流汇报。
思考题1:她们把“海纳”花的花瓣和枝叶弄成泥,包裹在指甲上。几个小时后,艳红的颜色就印在指甲上了,可以保持几个月不褪色,又经济又美观,同时还能保护手指上不长倒钩刺。
4、自由朗读课文第四、第五自然段,想一想:
思考题1:“依里木”树胶有什么功效?
思考题2:维吾尔族姑娘为什么喜欢使用纯天然的化妆品?
学生读课文,思考,回答。
交流汇报。
思考题1:“依里木”树胶可以用来固定发型,任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形散乱,在数日内都可以保持头发整洁。 思考题2:因为纯天然的化妆品即经济又实惠,又安全,而且化妆的效果好。
四、练测促学
大声朗读课文,读出维吾尔族姑娘对天然化妆品的喜爱之情来。 学生自由朗读。指名学生读课文。
五、反馈延伸:介绍几种天然化妆品
六、布置作业。
1、课文小结,梳理前两段内容。
2、作业:熟读课文,用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
七、板书设计
第六课 天然化妆品
来源 使用方法保健作用
奥斯曼 纯天然的草蘸草汁描眉眉毛生长、变黑 海纳 植物的花花叶泥裹在指甲上 红艳、不长倒钩刺
依里木 沙枣树胶掺水涂抹在头发上 头发定型
八、课后反思:
第三课时 天然化妆品
教学目标:
知识与能力:学习本课句型,要求能结合情景使用,能够模仿造句。 过程与方法:能用普通话流利准确地朗读,理解和把握文章的主旨和基
篇三:第六课_天然化妆品
第六课 天然化妆品(词语)
第一课时
教学目标:
1. 掌握本课中的词语,要求会读并理解意思
2. 掌握重点词语的用法
3. 学习较难的汉字。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语
教学重点:
1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和结构,能用自己的话叙述。
3、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学难点:
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法
教学过程:
一、导入课题
面对地球日益严重的生态灾难,人们对“干净产品”的期望越来越强
烈,于是,“绿色产品”便随之而生。近年来,形形色色的“绿色产品”越来越多。可是,维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢?请阅读课文《天然化妆品》。
3、揭示课题:天然化妆品(板书)
齐读课题
二、新授课文
下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求:1、边读边找出课文中不认识的生字词,并把它圈出来,做上
标记。
2、《天然化妆品》介绍了关于维吾尔族姑娘常用的那几种的化妆品哪
些情况?请你自己轻声读读课文,用一、两句话概括。
3、学生交流:文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、
海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。
三、按不同的学习方式,检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况,让一两名学生读词语。
2、(板 书 ) 词语。
3、老师范读,领读、齐读、抽读,老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时,让学生口头造句
5、疑难生字
掺、chan 汁、zhi 蘸、cu 描、miao
魅、mei 褪、tui 缠、chan
疑难词语
1)褪色、这件衣服已经褪色了。这些图画已经褪色了。 演出、今天你的演出非常精彩。演出几点钟开始啊?
2)赞叹、大家都赞叹不已。大加赞叹她的歌声美。
3)化妆、我的化妆品用完了。 这个化妆品多少钱啊?
4)纯、这是纯天然化妆品。这是纯和田玉。
5)逢、每逢佳节倍思亲。 每逢这个季节我都犯病。
6)缠、你不要再缠着我了。 你总缠着我干什么?
7)促使、这一切都促使我们获得成功。促使他去工作的动力不足。
8)任凭、任凭你怎么处置我都愿意。任凭我们怎么说他都不愿意。
板书设计: 第六课 天然化妆品(词语)
把重点词语的解释写在黑板上
作业:抄写并学会本课词语,预习课文
第六课 天然化妆品(词语)
第二课时
教学目标:
1.掌握本课中的词句,要求会读并理解意思
2.掌握重点词句的体现什么。
3.学会运用这种方法体现文章重点。
重点:掌握本课中的重点词句并理解意思
难点:1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法
教学过程:
一、前提测评:听写上一节课学习的重点词语。
二、 进入本课重点词句学习。
重点词句
一、句型学习
1、 如今的姑娘哪个不爱美呢?
用“疑问代词+不”组成反问句,表示肯定的意思。如:
你说的话我怎么会不照办呢?
这么重要的会议,谁能不参加呢?
2、任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形散乱。 这是条件关系复句,关联词语“任凭……都…”,偏句表示排除一切
条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。如:
(1)任凭风吹雨打,我们都不后退。
(2)任凭你们怎么说,他都不会改变。
3、每逢过年过节或出门走亲访友时,他们都喜欢梳很多小辫子。 “逢”的意思是“遇到、遇见”,在句中表示时间。如:
(1)每逢路过这里,我都能看到这样热闹的场面。
(2)每逢节假日,他都在单位值班。
二、词语例释。
1.缠: chan 动词 缠绕、纠缠
例如:用铁丝缠几道 把树干缠上 缠起来
我帮妈妈缠毛线。 爷爷把桌子腿缠了一下。
2.促使:cu shi动词 推动使达到一定目的
例如:促使发展促使进步促使生长尽力促使成功 我们要努力工作,促使这件事情早日成功。
他的这番话促使我下定了决心。
3.任凭: ren ping 听凭、无论、不管、由。
例如:任凭他去任凭怎么说
去不去,任凭你自己。任凭什么困难也阻挡不住我们。 板书设计: 第六课 天然化妆品(词语)
把重点词句的解释写在黑板上
作业:理解并能口述本课词句,预习课文
第六课 天然化妆品(课文)
第三课时
教学目标:
知识与能力:1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法:2、把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
情感与价值观:
3、理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
4、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学重点:了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。
教学难点:培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学过程:
一、导入
1、课文《天然化妆品》文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。我们班的女同
学每天都要梳妆打扮吧?你们用的是什么样的化妆品?下面,我给大家介绍些天然化妆品。请看课文。
二、读课文,思考问题。
1、读了课文,你了解了课文介绍了的哪些信息?
学生思考,交流,回答。教师总结并板书。
板书:第六课 天然化妆品
奥斯曼海纳 依里木
2、自由朗读课文第一自然段,思考问题1:第一段介绍了哪些情况? 学生读课文,思考,回答。
明确:第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。
3、自由朗读课文第二自然段,想一想:
思考题一:奥斯曼是怎样的草?它可以用来做什么?
学生读课文,思考,回答。
明确:奥斯曼是一种纯天然的草,可以促使眉毛生长,使眉毛变黑,具有保护眉毛的作用。大多数维吾尔族姑娘喜欢用它来画眉毛。
4、现代都市女性总喜欢使用指甲油,维吾尔族姑娘却喜欢用海纳染指甲。下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字。 学生自由朗读课文,思考以下问题。
思考题1:维吾尔族姑娘是怎样用海纳染指甲的呢?
学生读课文,思考,回答。
交流汇报。
明确:她们把“海纳”花的花瓣和枝叶弄成泥,包裹在指甲上。几个小时后,艳红的颜色就印在指甲上了,可以保持几个月不褪色,又经济又美观,同时还能保护手指上不长倒钩刺。
三、自由朗读课文第四、第五自然段,想一想:
思考题1:“依里木”树胶有什么功效?
思考题2:维吾尔族姑娘为什么喜欢使用纯天然的化妆品? 学生读课文,思考,回答。
交流汇报。
明确思考题1:“依里木”树胶可以用来固定发型,任凭怎么玩儿,怎么闹,风怎么吹,发型都不会变形散乱,在数日内都可以保持头发整洁。
明确思考题2:因为纯天然的化妆品即经济又实惠,又安全,而且化妆的效果好。
四、大声朗读课文,读出维吾尔族姑娘对天然化妆品的喜爱之情来。 学生自由朗读。指名学生读课文。
板书设计: 第六课 天然化妆品(课文一)
把问题和文章段落总结写在黑板上
作业:1、课文小结,梳理前两段内容。
2、作业:熟读课文,用自己的话复述课文大概内容。
第六课 天然化妆品(课文)
第四课时
教学目标:
识记:记住所学过的知识
理解:理解本课练习中词句的意义和结构
应用:能用学过的知识发展听说读写的能力
教学重点:能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。 教学难点:1、了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学过程:
一、导入
大家知道了奥斯曼、海纳、依里木这三种纯天然的化妆品的功效,现在我们再来研究一下我们新疆还有哪些天然用品呢?
二、读课文,思考问题。
1、读课文,讲一讲介绍了哪些天然化妆品的来源、使用方法、功用。
(1)学生读课文,与同桌复述故事。
(2)指名学生介绍,
三、略读课文,思考以下问题:
思考题1:文章的第一自然段和后面的段落之间有什么关系? 思考题2:文章介绍各种天然化妆品时使用的方式有什么不同? 学生读课文,思考,汇报交流。
明确:
思考题1:总分关系。第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。第二至五自然段分别介绍了奥斯曼、海纳和依里木三种纯天然植物的使用方法及特殊功能。
思考题2:对奥斯曼草和海纳花是直接介绍它们的使用方法及功效;对依里木的介绍,是采用比较的方法介绍的,把它和现代化妆品发胶、摩丝相比较,突出依里木既省钱又有效的特点。
四、总结全文,拓展延伸
1、在我们新疆还有哪些天然用品呢?
苏尔麦(石墨)、菖蒲:没有奥斯曼的季节,维吾尔族姑娘则用苏尔麦(石墨)、菖蒲来描眉。
维吾尔族姑娘用红花的花瓣做胭脂和口红,用樱桃和玫瑰花汁相混合,用于涂脸和嘴唇。
板书设计: 第六课 天然化妆品(课文)
把课题和练习题都板书到黑板上
作业:熟读课文,用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
《第自然化妆品》
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