篇一：象棋心法
棋道虽小，包罗万象，以棋抒怀，有“世道如棋局局新”之说。国手出招，看似平淡，实则杀机四伏，常人看去，入如云雾，似是而非，不知所以，这是因为对棋步、局面的看法、理解和高水平的弈者有差距。一局棋的胜负得失，涉及到一个人的棋理、棋技、心理、生理状况如何，只从棋技上下功夫，想真正提高棋艺很难，棋道高处是“功夫在棋外”。高手下棋，如走“太极”，主要是其个人棋理修养高人一筹。棋理，就是棋手对局面的把握和每一步棋进退的理解，孰优孰劣，是攻是守，权衡利弊，果断决策，从而把局势导向有利的一面。因此，提高象棋对弈水平，加强棋理修养非常重要，还可以说棋理修养消长，直接决定一个棋手象棋水平的高低。
战员的分析－－棋子
棋子乃用以战斗之战员。其类凡七：曰车、曰炮、曰马、曰相、曰士、曰兵、曰将。夫不知兵者不能用兵，理属自明，不待词费。兹将各子之特点、实力、用法，分述于下：
（一）车
特点：勇猛迅速，攻、守、进、退，无往不利。
实力：占第一位，可当马或炮之二倍。
用法：起手布局，应早出以策应各方。否则虽强必弱，虽先必后。横出直出，或左或右，须视局势之向背而定，不得随手。
中局冲杀，应留有余地，以便进退。以车于战员中，具有主力作用，敌人与其一举一动，无不注意之消息之，以图制其死命，此宜谨者也。
残局杀和，变化綦繁，大抵敌方缺士者，不得轻与兑换，宜配马、兵；缺相者宜配炮、兵；士、相全者，宜配马、炮、兵。
（二）炮
特点：行动迅速而易于成势，遥制对方，联系诸子，使前、后、左、右如常山之蛇，有击必应；如布电之网，有触必发；凭籍士、相，攻守兼施，凡局势多以之为主。
实力：次于车，一般以为马、炮相较，各有殊胜，此大不然，马行缓，炮行速，马系于一方，炮关乎全局。残局之中，就攻的方面言，马固较优，然守的方面则较为绌；且炮可以籍士、相而攻守兼施，攻不如马者，特在缺乏士、相之时，尚不得一概而论也。临局非得先手，万不可轻以炮换马。
用法：起手所重在势，宜深藏以蓄之，轻发则弱而无力，且有全局散涣之虞。宜有余子为之前，则遥制之力大；宜置于横通之线，则闪击之用神。敌缺象而有士时，最有利于炮之攻势，
不得轻与兑换。残局应退守我方，借士、相而为运用。
（三）马
特点：回环跳跃，盘旋曲折，线的活动较车、炮为迟缓；面的活动活动则较广泛而灵动；以车、炮之四方指顾，尚不若此之八面玲珑也。其行曲，其力柔，其神逸，枯涩简单之局，得之则错综变化之致，儒将风流，于马有之。
实力：仅次于炮。
用法：马行缓，且有绊腿之限制，故全局宜置于可据之地，为守兵之用。必有较守兵为大之代价，始可进攻。进攻则须辅之以车、炮或二马连环，以防敌人之扼制。残局宜攻，如缺相时，须视局势之强弱而为进退，以与相可互补以为守也。
（四）相
特点：保卫将（帅），固其专司，而尤在协调诸子，使得籍以成势。例如，当头炮、缠角马等局均以相口为据点；担子炮、单提马等局均以相为间架；伤车、马、炮其势弱，伤相者其势危，诚哉其辅弼之用矣。
实力：次于马。
用法：前局宜静，轻动则有有害局势之严整。“当头兵”为其前护，宜珍惜勿失，失之则相易受威胁，连环起飞，须避炮锋；遇马飞抵，最善绊腿。残局宜动，可以遮将；可以搪马；可以闲，以窥敌之动静；可以隔，加强炮之攻势。如有缺时，宜留马以备救补，并亟应设法消灭对方之炮减少危险。
（五）士
特点：大体同于相，唯活动范围较狭，腹心之用为胜耳。
实力：次于相。
用法：前局宜静，残局亦不宜轻动。避炮锋宜顺补；避车锋宜背补；避马锋宜角补。与炮有攻守相济之功，尤于残局时为然，于缺士时为切。
（六）兵
特点：其数最多，勇于牺牲，杀之不易尽，死之大有功。
实力：次于士。
用法：此当据其位置而言之： “当头兵”最重要，除当头炮局，前局不宜轻动；三、七路之兵宜早动，至少宜动一面，以免碍马之前进，且必进一步于“相口”，始有据点也；边兵，
则对方跃边马者始宜动，否则亦以静为宜。残局前进，须有护援，进至横线第七路，即应慎审，不可轻下。我方车、炮得势者，宜以兵破其相；车、马得势者，宜以兵破其士；如双方势力相当者，则应相机为用，又不可轻作牺牲也。
（七）将
特点：诸子皆可牺牲，惟此不可牺牲；诸子为决胜负之工具，此则为决胜负之目标。
实力：就其为全局之核心言，可谓大于一切；就其实际战斗力言，可谓小于一切。
用法：无论全局、残局均以静为原则，动为例外。通常宜居中路，惟亦视攻守之强弱，以避重就轻，非可拘定。残局之用，在走闲着，盖惟将之闲，多不致影响全局耳。
关于战员之分析，略如上述。吾尝玩其风格，车如长城，如飘风；炮如春雷，如冷雹；马如名花，如游龙；士、相分飞，似惊寒之雁阵；兵不畏死，如凿路之五丁；将守深宫，高风细柳。试比物兴志而神会其别致，将醰醰有味于桔中之乐，而怡然于可歌、可舞、可惊、可喜之别一天地也。
视察战场－－棋盘 《象棋指归》
既为战员分析矣，继此应一视察战场。棋盘者，战场也，俯视江山，方寸万里。纵路九、横路十者，战员所由以进退之线；纵横交错，位凡九十者，乃所据以攻守之点也。棋子既各异其性能，点线复不同其方所，是其布局运子进退取舍必有配置之宜，或有不当，非贲事即失效，虽有悍将练卒，犹走骐骥于墙茨之上，斗猛虎于泥淖之中，不惟不能施其技，且见其自困而毙矣。
孙子曰：“夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战必胜，不知此而用战必败。”又曰：“知敌之可击，知吾卒之可以击，而不知地形之不可战，胜之半也。”夫棋亦然。关于此点，历来棋谱向未道及，惟操子较久，技术较高者，乃心知其意，观其各子布置之地位，即可知其艺术之高下。
今将棋盘点线利害之要，分别列表说明，试闭目以思，点识其形，临枰观局。将有庖丁解牛之妙。
对手相逢，各出机杼，“主力线”不能决者，决之于“侧翼”、“迂回”各线，而“侧翼”、“迂回”有时变而为“主力”焉，“前哨”各线，因势之强弱时为推移，攻守各点，因势之向背时有转换，而前者后、后者前、重者轻、轻者重焉，凡此者，乃战员于战场上机动的配合之结果，而阵形之研究，有不可缓者已。
阵形研究－－局势 《象棋指归》
说明：
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金戈铁马，布置枰间，因地理之便，审敌我之情，为联合的行动而以决胜负者：曰局势。局势者，阵形也。至此，个别之战员化而为全体，分段之点线化而为全面，各泯香色，同入洪炉，一经熔裁，莫不呈化学新奇之态而异其性质。车之至重，可轻如鸿毛；兵之至微，可重如泰山；一相之飞，可撑半壁；一将之闲，可定全局。点线交错，远近推移，轻重取舍，因势而异。举各部门之装置配备，悉奔凑于整个机括之下，而决定其退焉、进焉、攻焉、守焉，此实象棋中心之所在，而不可不明其大凡者也。
局势之研究应分三部：一、布局－－为战争之预备阶段，重在阴阳向背。二、中局－－为战争之接触阶段，重在进退移换。三、残局－－为战争之结束阶段，重在调度杀和。阴阳向背者，分强弱于机先；进退移换者，决攻守于已形；调度杀和者，定胜负于最后。不知布局，不足语战略；不知中局，不足语战术；不知残局，不足语战斗；三者缺一焉，不能善其事也。今先言布局，其基本方式如下：
(一)、当头炮局、屏风马局。
着法：炮二平五 马8进7 马二进三 卒3进1 马八进七 马2进3 （先手为当头炮局，后手为屏风马局，以下仿此。）
优点：当头炮局，集全体战员于主力线上，以雷霆万钧之力，为中央突破之计，先发制人，莫过于此。屏风马局，配备允当，全局各子均在可攻可守之间，无或轻或重之弊。前卫线为其火网，诱敌深入最富磁性，每使深陷泥淖而不能自拔。
缺点：当头炮局，相失联络，兵易伤亡，前局受挫，残局鲜有不败者。屏风马局，炮为马所间隔，主力线上之活动，有嫌迟滞。
（二）、先锋马局、单提马局
着法：兵三进一 卒3进1 马二进三 马2进3 马三进四 马8进9
优点：先锋马局，抢先跃马，临河观变，或静以碍其前哨线之布置，或动以为车、炮之先导。单提马局，全部机构重在保兵，前局蓄其全力，示以不胜，而图残局之可胜。
缺点：二局均属主力线脆弱，忌当头炮之中央突破。
（三）、偏锋炮局、担子炮局。
着法：炮二平六 象3进5 马二进三 卒9进1 车一平二 卒9进1 兵一进一 车9进5 马八
进九 马8进9 相七进五 马2进1 士六进五 士4进5 （首着有炮二平七者、第九着有马八进七者，性质相同，无另为一类之必要。）
优点：偏锋炮局，以侧翼线为其主力线，深蓄炮力，密布火网，偏功之师，最称猛烈。担子炮局，以静制动，以炮为守，以马为攻，以迂回线为其主力线，侧击之用，别具逸致。
象棋是逻辑数学中复杂的变量函数.
局势的总理论是：老将危险程度分值、势力范围分值、子力灵活分值.（以下简称A值、B值、C值）
以上从大到小依次互分，得出使用如何战术使其分值最高.
（注意：需要计算双方，而不是计算一方；是双方互分，而不是一方互分）
互：如一方A值减，B、C也会随之减. A值加，B、C也会随之加.其它一样.
如对方A值减，则己方所有值增加；反之，己方减.
所以，象棋就是比谁计算的分值高. 分值高的一方最终占优或取胜.
再所以，下棋就要积极进攻（增加己方B值和减少对方A值），而不忘守（C值）. 我先说过下棋是双方的，所以必须要以攻为主，能守能攻. C值也是非常重要的.
其它的小理论无定法（数），自己发挥.
1.出子越快越好,并抢占要道,限制对方;出子优先顺序为:车,炮,马,兵象士(第一步车不优先)
2.用马换对方的炮,或防止对方用马换你的炮;
3.要对应步局,防止露破绽.
飞象过河，飞象平车 象棋中的成语和短语
象棋作为我国的国粹，是老少皆宜的群众性体育文化活动，在我国十分普及并具有庞大的爱好者群体。象棋中有许多妙趣横生的成语和短语，给我们的生活增添了不少乐趣，在这里不妨给大家介绍一些。
“一为马前卒，鞭背生虫蛆；一为公与相，潭潭府中居。” 其中的“马前卒”就是古代诗词中出现的象棋成语。现代电影《革命军中马前卒》，也使用了“马前卒”。再有“丢卒保车”、“马前卒”、“马后炮”等象棋成语，已被收入到成语词库中。
象棋棋谱中有许多攻防策略是富有诗意的短语。如，花心采蜜、大刀剜心、白马献蹄、双马饮泉、二鬼拍门、海底捞月、调虎离山、送佛归殿、仙人指路、卧薪尝胆、深入虎穴、螳螂捕蝉、暗渡陈仓等。
另外，像“蹩马脚”、“塞相眼”、“打闷宫”等象棋术语的运用也十分普遍，如，对故意给自己设置障碍者就可以用 “为什么要‘蹩我的马脚’、‘塞我的相眼’？” 来质问，并且警告说：“你再给我来个‘马后炮’，小心我打你的‘闷宫’”；还有用 “过了河的小卒能当车” 来夸奖一鸣惊人的孩子；再有用 “士象全”来比喻个人愿望的实现。
实际上，在对弈中的每个阶段都有象棋成语和短语的出现及运用。布局时的“仙人指路”、中局搏杀中的“花心采蜜”、“双马饮泉”，以及残局阶段的“二鬼拍门”、“海底捞月”等等。 因此，作为棋手要想真正把象棋下好，不仅要懂棋理、讲棋德、会几套基本招数，还需要熟
篇二：象棋初级：第1——10课
【第1课】
一、了解中国象棋
中国象棋，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目之一。更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。
二、学习中国象棋的益处
象棋是人类智慧的体操，学习象棋提高少儿的思维和注意力。面对未来的学习和工作，面对社会的竞争和挑战，是一生享用不尽的财富。“棋道小道，品德最尊”。让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。如：落子无悔、观棋不语等，走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨慎，临危不惊。
具体来说：
1、培养心静能力
通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时三心二意。
2、培养认真程度
通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。
3、培养逻辑性思维
通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。
4、培养记忆能力
通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。
5、培养计算能力
通过下棋进行趣味性计算训练，能提高计算能力。
6、培养竞争意识。
通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。
7、培养抗挫折意识
通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。
8、培养良好的心态
可以培养孩子胜不骄、败不馁的良好心态，让孩子学会自控。
三、认识棋盘、棋子
认识棋盘。
棋子活动的场所，叫作“棋盘”。在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共有九十个交叉点。棋子就摆在交叉点上。中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间末画竖线的空白地带称为“河界”。在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。
两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫作“九宫”（它恰好有九个交叉点），象征着中军帐。
认识棋子。
中国象棋共有7个兵种。分别是车、马、炮、相（象）、士（仕）、将（帥）、 兵（卒）。红黑双方各有棋子16枚。
棋子的走法：
帅（将）： 帅（将）是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。
仕（士）： 仕（士）是将（帅）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只有九宫内的四条斜线。
相（象）： 相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象飞田”。相（象）的活动范围限于河界
以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的田字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。
车： 车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，
步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。
炮： 炮（炮）在不吃子的时候，移动与车完全相同。当吃子时，己方和对方的棋子中间必须间隔1个棋子（无论对方或己方棋子），炮是象棋中唯一可以越子的棋种。
马： 马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有八面威风之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。
兵（卒）： 兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步，即使这样，兵（卒）的威力也大大增强，故有“过河的卒子顶半个车”之说。
胜负的判定。
当棋局中出现一下情况判负，对方取胜：
帅（将）被“将死”——另一方走一步棋之后试图吃掉一方的帅（将），但该方的帅（将）却不能躲避；
困毙——轮到一方行棋，但按规定，己方无棋可走；
由于子力悬殊，继续抵抗毫无意义的主动认输；
长打（即长捉、长将、长杀、或一将一要杀）的一方通常判负； 行棋违规、违纪、超时等情况判负。
和棋的判定。
双方理论上无法取胜的简单局面；
符合“六十回合规定”——从任意一步开始，六十回合内双方均无损失一子；
一方提和，另一方同意和棋；
长跟、长兑、长拦、长献、一捉一闲、或一将一闲，循环三回合后可判和。
四、棋谱的记录方法
现行的记谱法一般使用四个字来记录棋子的移动。
第一个字表示需要移动的棋子。
第二个字表示移动的棋子所在的直线编码(红黑方均为由己方底线从右向左数），红方用汉字，黑方用阿拉伯数字表示。当同一直线上有两个相同的棋子，则采用前、后来区别。如“后车平四”，“前马进7”。
第三个字表示棋子移动的方向，横走用“平”，向对方底线前进用“进”，向己方底线后退用“退”。
第四个字分为两类：棋子在直线上进退时，表示棋子进退的步数；当棋子平走或斜走的时候，表示所到达直线的编号。
五、基本杀法：对面笑（白脸将）
当一方的将(帅)占据中路而又无其他子遮挡时，就可以利用将帅不得直接对面的规则控制住中路，再利用车、炮在对方将帅所居的肋道上纵向照将而取胜，这种杀法被称为对面笑杀法。
【第2课】
一、子力价值。
车9分，炮4.5分，马4分，士1分，相1分，过河兵2分，未过河兵1分。 车的威力最大：“一车十子寒”，“输棋只因出车迟”，不可轻易换马炮。 “开局炮胜马，残局马胜炮”，“残棋炮还家”， “明车活马好炮位”。
二、下棋时的状态、心态。
1、《棋经论》云：夫弈棋者要专心、绝虑、静算，待敌坦然，无喜怒挂怀。
2、柳大华说：下棋时永远不要看你的对手。
3、奕棋最忌“贪”：贪吃，贪胜，贪心均为败棋之源。
4、奕棋亦忌随手：博奕之道，贵在严谨。
5、下棋的艺德：“观棋不语真君子”。“举棋不悔大丈夫”。
6、正确看待输赢：“胜败乃兵家常事”。 “棋是木头块，输了再重摆”。
三、弃马13招。
1、炮二平五 炮8平5
2、马二进三 马8进7
3、车一进一 车9平8
4、车一平六 车8进6
5、车六进七 马2进1
6、车九进一 炮2进7
7、炮八进五 马7退8
8、炮五进四 士6进5
9、车九平六 将5平6
10、前车进一 士5退4
11、车六平四 炮5平6
12、车四进六 将6平5
13、炮八平五
四、基本杀法：双车错
篇三：拓展课中国象棋教案集
中 国 象 棋 教 案
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）
你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士 ，相=象 ，车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，
谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1）只能陪帅（将）在九宫内活动
2）斜行一步
3. 相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地
1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
1） 未过河时，每着只许向前走一步
2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？
请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋”
a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法 满场飞奔 八面威风
c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f) 不吃子时，走法同车一样
g）炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲
炮需隔子打一子 车行直路任西东
唯卒只能行一步 过河横进退无踪
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3. 小结各种棋子的走法和吃法
4. 师举例，生判断
5. 同桌练一练
《双马饮泉》
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