篇一：硕士英语综合教程课文翻译 交大版
硕士综合英语教程1
参考译文
Unit 1
创建低碳经济
概述
1. 对于主要由人类活动而迅速积累的温室气体引发了全球变暖这一事实，没有人再持有异 议。除非我们协同一致，快速转向低碳经济，否则全球变暖的趋势将会愈演愈烈。这一 危机日益彰显逼近。正如获得2007年诺贝尔和平奖的联合国政府间气候变化专门委员会 （IPCC）主席拉金德拉·帕乔里所声称的：“如果在2012年之前我们还没有采取行动， 那就为时已晚了。我们在未来两到三年中的所作所为将决定我们的未来。这是决定性的 时刻。”
2. 同工业化前的水平相比，地球平均温度已经上升了0.8摄氏度（1.4华氏度左右），速度为 自1975年以来每十年增加0.2摄氏度；如果我们仍然一意孤行，那么温度还会继续发生永 久性的变化。这种温度变化听起来似乎不大，但事实并非如此。最后一个冰河时代时的 全球平均气温不过比现今低约5.4摄氏度（9.7华氏度）。
3. 很多权威的气候学家们都曾发出过这样的警告：如果我们现在的温度超过工业化前2摄氏
度（3.6华氏度）的话，我们将会迈进一个危险的未知国度。没有人能知道到底全球变暖 具体达到多少度会变得无法控制，并且造成像干旱、洪水、飓风以及热浪等自然灾害的 逐渐恶化，造成诸如格陵兰岛或西南极洲大冰原坍塌以及伴随的全球海平面上升等意外 的灾难性变化。但是我们还依然在我们唯一的家园上不断做着危险而又不受约束的尝试， 这也是为什么越来越多的年轻人开始将气候变化视为他们这一代人的一项挑战。
4. 《华盛顿邮报》4月刊报导到：“对于许多儿童和青年而言，全球气候变暖无异于当今的 原子弹。对于环境危机的担忧正影响着这一代人，正如经济大萧条、第二次世界大战、 越南战争和冷战等等挥之不去的‘战争游戏’影响了20世纪的灵魂一样。”
5. 有些可怕的预测可能并不会发生，但考虑到那些最优秀的科学家们发出的警告，如果我 们再冒险尝试将是极不负责任的做法。科学家告诉我们，如果我们不尽快采取行动，想 要避免全球变暖引发的最严重恶果则为时晚矣。
环境损失
6. 气候变化对环境所造成的后果预测众所周知。依据稳健可靠的优新科学数据分析，唯一 2
保持不断变化的景象就是越来越糟的环境。作为首席科学政策专家之一，哈佛大学的约 翰·霍尔德伦指出，在所有环境问题中全球气候变化是最危险的，因为气候就像一个信 封，保障其中所有自然生态系统正常运作。如果这一包裹层遭到严重破坏，我们就会“对 环境影响下人类福祉的每一个层面产生不利影响。”
7. 在联合国的主持下，IPCC2000多名科学家组成的官方机构于2007年4月发布了关于气候变
化影响的第四次评估报告，为人们展示了一幅鲜明的预警图。IPCC的报告声称“人类活 动引起的气候变化已经影响到所有大陆和一些海洋的物理及生物进程”。在诸多影响中， 该报告尤其警告：
● 极端天气事件，如干旱、洪水和严重的风暴，包括飓风，将变得更加严重，对生命和 财产造成更大损害。
● 飓风强度增加。（其他最新科学研究结果表明，不只是强度，飓风的频率也会增加， 同时伴随海表面温度升高）。
● 海平面上升，威胁亚洲的大型三角洲地区、欧洲沿海城市、北美和拉丁美洲的低洼地 区，及小岛屿。单是格陵兰冰原融化就可能导致海平面上升7米。
● 水资源匮乏问题恶化，10亿至20亿人口面临缺水。
● 发生高温及洪水造成死亡、水及食物传染疾病的风险增加。
● 作物产量下降，一些地区饥荒严重，包括非洲和亚洲的部分地区。
● 渔业不景气。
● 珊瑚礁系统退化。
● 全球20％至30％的植物和动物面临灭绝。
经济损失
8. 关于气候变化的具体经济成本很难确定，但如果我们不改变做法，这笔数字无疑会非常 庞大。参考保险业的趋势，我们可以得到这样一个暗示，当损害程度上升到一定量时就 会造成严重的后果，那么在全球变暖带来的诸多影响里，其中之一就是极端天气现象的 产生。
9. 2001年在摩洛哥举行的联合国气候变化框架公约会议上，如瑞士和慕尼黑等大型再保险 公司（为其他保险公司提供保险）发出警告表示极端天气事件一再增加。据慕尼黑再保 险公司声称：“如果我们把过去十年和20世纪60年代相比较，真正大灾害性天气的数 量增加了4倍。经济损失已经扩大了7倍，保险损失也提高了11倍。”2004年瑞士再保 险公司在一份报告中警告说，气候变化加剧导致的自然灾害损失在未来10年内可能每年 3
都会翻倍至1500亿美元。
10. 由英国政府委托、前世界银行首席经济学家尼古拉斯·斯特恩爵士撰写的《斯特恩评论 气候变化下的经济》引起了广泛讨论，他在其中更系统地总结到气候变化带来的经济损 失可能影响巨大：
在未来的几十年里，我们的行为可能会对经济和社会活动造成很大破坏，在本世
纪末及下世纪 ，其规模类似二十世纪前半叶大战和经济衰退带来的相关影响 。想要逆 转这些变化很难，甚至 是 不可能 的 。
11. 斯特恩认为造成这一重大破坏的成因很多，包括：如洪水、干旱、飓风、热浪、大暴雨 等极端天气现象所造成的损失越来越大；由于保险费用更高或更不稳定，此类现象可能 影响全球金融市场；同时存在突发大规模气候变化的风险。斯特恩还指出，迫于环境条 件恶化，经济增长缓慢，生产力下降，气候变化对环境和人类健康可能带来哪些后果。 创建低碳经济
12. 想要设计旨在创建低碳经济的政策，我们首先需要了解在哪一范围内全球平均气温上升 却不会触发全球变暖的危险后果。第二，在温度极限内要保持多低的大气温室气体浓度。 回答这两个问题（温度极限和浓度极限）必须运用以历史气候数据为基础做出的科学分 析和对未来状况的预测，以及通过最先进的计算机模型所描绘出鲜明的未来预测图。
13. 如前所述，全球平均气温比工业化前的水平约高0.8摄氏度（1.4华氏度），并且将永久 性再升高0.6摄氏度（1.1华氏度）。即使我们明天停止排放，大气中的温室气体浓度仍 会继续上升，因为这些气体在大气中能保留很长时间——不同温室气体一经排放，可能 保留几十年甚至几千年。
14. 其证据是我们曾努力将全球平均气温保持在不超出工业化前温度约2.0摄氏度（3.6华氏 度）的水平，这一水平是美国进步中心及其他组织在2005年撰写的一份名为《迎接气候 挑战需要》的报告中所倡导的，该报告隶属于由参议员奥林匹亚·斯诺（R-ME）和英国 议员斯蒂芬·拜尔斯主持的国际气候变化专题小组。约翰·霍尔德伦讨论到，科学观点 所认为的适当温度目标最近已经下调：
几年前 ，许 多 分 析 师 和 团 体 均 表 明 将 大 气 浓 度 稳 定 在 上 升 3 摄氏度 的水平是合适
的目标 ?? 但是前几年比工业化前平均温度仅高出 的 0.8 摄氏度 所 产生的种种影响 已经 使得许多分析家坚决主张应该制定一个更高目标 ，一些国家（ 包括欧盟 ）将其设 定 在 2 摄氏度 。
15. 如果这一范围内的温度目标没有实现，地球将面临严重风险。霍尔德伦在2007年2月向联
合国秘书长潘基文及联合国可持续发展委员提交的声明中说：
4
如果温室气体累积，将全球平均地表温度提升至比工业化前水平高 2-2.5 摄氏度 的水 平，那么人类 将 难以承受、无法治理的气候变化就非常 有 可能发生， 并 对人类 的 福祉产
生影响。
16. 美国宇航局戈达德空间研究所的著名气候学家詹姆斯·汉森博士发出了类似的警告： 我们的结论是相对 2000 年 的 ，全球气候变暖超过 1 摄氏度 将构成 “ 危险 ” 的气候变化 ，
这一点从海平面上升和物种灭绝可能产生的影响就可以做出判断。
17. IPCC在2007年5月出版的第四次气候变化减缓评估报告中分析到，现在的大气浓度同工业
化前全球平均气温预计的升高程度持平。根据这一分析，平均温度保持在2.0摄氏度到2.4 摄氏度的增长范围内将需要CO2等量浓度——或CO2e，即和CO2相比所有温室气体的全球变
暖潜力的测量方式——范围为445等份/百万至490等份/百万，这一目标有相当难度。
18. 那么，摆在我们面前的挑战就显而易见、刻不容缓了。如果我们忽视了气候变化和依赖 石油的风险，或不能左右政府来解决它们，那么我们终将被迫采取更加昂贵但又低效的 应急方案。应对气候变化采用目光短浅、一切照旧的方法，将来应付越来越多的灾害损 失就会变得更难，我们也会被迫放弃不顾全球变暖而投入的现有基础设施设备及任何新 的物质资本。
19. 此外，我们将与成为开发替代能源和高效能源使用的历史机遇以及经济领导地位失之交 臂。相反，我们应该抓住现在的挑战和机遇，开始创建低碳经济。
Unit 2
建构和谐社会
1. 胡锦涛主席在对中国共产党省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话中，教育各级领导 干部要将“构建和谐社会”放在首要日程。与会专家认为构建和谐社会就是要以人为本。
2. 萧灼基，北京大学经济学院教授、全国政协常委兼社会与法制委员会副主任认为和谐社 会即以人为本。他的评论摘述如下：
3. 构建和谐社会已成为中国共产党人和中央政府的首要任务。这项工程的伟大目标就是建 立富裕的国家和创建社会主义体制。
4. 讲话中提到，到2020年建设和谐社会的主要目标和任务：
5. 社会主义民主和法制制度得到改善；实行广泛意义上的依法治国；人民的权利和利益应 该得到具体的尊重和保证；城乡差别和区域发展差距应得以扭转；初步形成合理有序的 5
收入分配结构；全面提升家庭收入使人们过上更加富裕的生活；普遍提高就业率，建立 城乡社会治安体制；进一步改善基础服务体制，政府部门应相对改进管理和服务水平；
整个民族的意识形态和道德品质、科学精神、文化素养和健康状况得以明显的提高，良 好的道德氛围和和谐的人际关系将得到进一步加强；社会整体创新意识将明显增强，基 于创新精神的国家初步形成；公共管理体制得到进一步改善，社会秩序良好有序；社会 资源得到有效利用，社会生态环境将得以明显改善。
6. 自从1978年我国提出改革开放政策以来，经济和国内外环境方面都发生了巨大的喜人变 化。正是在这种良好的大背景下，中国政府提出了构建和谐社会这一伟大目标。
7. 当前，中国的经济处于社会主义市场经济，但是计划经济的缺陷依然存在，市场经济既 不成熟也不完善。社会中还存在许多矛盾和不确定因素。如：收入差距悬殊，农村所面 临的许多严重问题，农民和农业方面，农田流失，工作压力大以及不完善的社会治安体 制等。
8. 但是在改革开放二十多年后，经济发展方面取得了真真切切的巨大的成绩。人们的生活 水平得到了极大地改善，贫困人数有了明显的下降。就业机会明显增多，许多根深蒂固 的问题得到了逐步的解决。以有序竞争和诚实为特征的和谐社会初步成型。
9. 目前人均国内生产总值超出1000美元。从国际经验看，人均国内生产总值处于1000美 元至3000美元之间时，社会经济就进入了一个激烈变化的时期。在这个阶段，城镇化发 展迅速，收入差距不断扩大，社会矛盾变得更加复杂。从国际方面看，由于工资成本提 高而降低了劳动力市场的竞争力。在这个时期，各种关系如果处理得当，国家经济就会 平稳发展。否则，就有可能受到各种因素的影响，如社会动荡，资源浪费，生态环境失 衡以及经济萧条。构建和谐社会的目的就是要统筹和理顺不同部门之间的关系以确保经 济持续快速发展。
10. 我国的经济目前正处在一个黄金时期。和平与发展仍然是世界主题，经济全球化依然是 世界发展的趋势。战争的危险虽然存在，局部战争虽然不断，但近期发生世界大战的可 能性不大。因此，我们可能取得较长时期的和平国际环境，为构建和谐社会提供有利的 外部环境。
11. 另外，我党在执政期间，积累了正确处理人民内部矛盾和其他矛盾的经验，积累了正确 处理国际经济政治关系和经济全球化的经验。这是构建和谐社会的根本条件。
12. 那么和谐社会的根本特点是什么？和谐社会是一个以人为本的社会。一切活动的根本目 的，都是为了人的生存、享受和发展。和谐社会是一个政通人和、经济繁荣，人民安居 乐业，社会财富不断增长的社会。
6
13. 和谐社会的目标将在以下几个领域有所表现：
14. 首先表现为经济的持续增长，人民群众的生活水平不断提高。和谐社会的本质是富裕社 会。一个国家的发展应从总体小康到全面小康、再到富裕型社会；从收入差距较大到收 入差距较小；从仍有部分地区、部分群众生活贫困到消灭贫困。
15. 其次，和谐社会表现为社会各阶层人们互相尊重。劳动、知识、技术和资本是创造社会 物质财富的生产要素，无论是用哪种生产要素参加社会生产，都是对社会的贡献，都要 受到尊重。人与人之间的关系是诚信友爱、融洽相处的关系。社会成员之间、地区之间、 部门之间按照公平、公正、公开的原则竞争。在这样的社会中，公平竞争优化了资源配 置，推动了技术进步，发展了社会生产力，提高了综合国力。
16. 和谐社会还表现在实现全面、协调、可持续的科学发展观，协调各方利益。只要认真按 照科学发展观办事，我们就能够避免某些发展中国家出现的社会动荡和自然资源破坏问 题。在这一时期，要特别关注人与自然的关系，合理保护自然资源，减少环境污染，实 现可持续发展。
17. 和谐社会还表现在道德和教育的巨大进步上。实行科教兴国战略，基础教育和高等教育
普遍发展，各种学术理论百家争鸣，欣欣向荣。中国始终把教育放在首位，尤其是九年 义务教育。中央政府已经决定到2007年，国家592个贫困县的贫困家庭义务教育阶段实 行“两免一补”政策，有些专家建议把这个范围扩大到全国农村家庭及城镇低保户。
18. 此外，和谐社会还表现为法制逐步健全、社会管理规范有序。和谐社会是一个法治社会， 在这个社会下，市场竞争有序、市场管理严格、市场行为规范。在这些方面，我们还有 许多工作要做。
19. 我们要意识到，构建和谐社会是一个长期的、逐渐的过程。当前，我们要重点做好以下 几项工作：
20. 首先是要保持经济快速、协调、可持续性发展。只有社会生产力不断发展、国家经济实 力不断增强、人民群众的生活水平不断提高，社会才能和谐发展。
21. 第二，要坚持依法治国 ，构建和谐社会的法律体制。要按照国家宪法关于保护合法私有
财产的精神，毫不动摇地支持、鼓励并引导非公有制经济的发展。
22. 第三，增加就业岗位，减缓就业压力，逐步建立完善的社会保障制度。实行积极的就业 政策。同时，完善社会保障制度，比如失业保障、医疗保障和养老保障。
23. 同时，要提高低收入者的收入水平，扩大中等收入者的收入比重。为了避免两极分化、 激化社会矛盾，必须逐步缩小收入和生活差距。这里关键是政府，扶贫帮困是政府义不 容辞的责任。要加大扶贫力度，加大扶贫的财政投入，切实改善贫困家庭的状况。同时 7
要提高中等收入阶层的比重，逐渐使中等收入阶层占人口的大多数。这对构建和谐社会 意义重大。
24. 此外，还要严厉打击各种社会丑恶现象。社会丑恶现象是和谐社会的毒瘤，必须坚决打 击和取缔。
25. 最后，党政干部、社会公职人员必须遵守法律和公共道德。从政要清廉，工作要务实， 办事要认真。
26. 社会各基层广大人民群众要融洽共处，互助互爱，互相帮助，互相鼓励，人人都要为构 建和谐社会做出贡献。
Unit 3
扶轮青少年交换经验：文化冲击
丹尼斯·怀特
1. 大多数人都很熟悉“文化冲击”这个术语。很多人把它看作是在接触一种不同的语言、 风俗或食品后表现出来的暂时性地困惑、迷茫的心理状态。然而，我们经常忽略的是“文 化冲击”通常是对深层次的文化差异的一种深刻反应，这些差异包括人们认识这个世界 的方式以及不同的思维方式和价值观。游客们遇到的“文化冲击”往往流于表面，真正 生活在另一种文化中的人才会对“文化冲击”做出即时反应并适应基本的文化差异。通 过在异文化中的生活与学习，特别是住在当地的寄宿家庭里，参加“扶轮青少年交换” 项目的学生往往会经历深刻的“文化冲击”，这有时甚至会贯穿他们在国外的整个过程。
2. 尽管每个学生的经历是独一无二的,但大多数参加一年期项目的交换生经历着几乎相同 的适应文化冲击的过程。需要强调地是，虽然文化冲击可能会让人很不舒服，但其本身 或经历它的人并无不妥。相当普遍的情况是: 学生们在适应文化冲击的过程中,新的问题 层出不穷,但这对他们而言也是一种非常积极的有价值的经历。许多人会说,只有当经历 了显著的文化冲击,才是最有价值的交换。
3. 文化冲击通常涉及至少四个阶段。随着学生们越来越成功地浸入到东道国的文化里，这 些阶段还会不断的循环反复。这四个阶段包括：
篇二：研究生英语综合教程上》课后练习答案
Unit One
Task 1
1.A 7.D
2.C 8.C
3.B 9.A
4.C 10.D
5.D 11.A
6.D 12.B
Task 2
1.public(c) 6.public(a)
2.discipline(b) 3.strength(a) 7.demonstrated(b) 8.discipline(c)
4.reference(a) 9.references(c) 14.reference(b)
5.strength(d) 10.personality(a) 15.personality(c)
11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)
Task 3
1.employment 6.credit
2.paid 7.cite
3.adjust8.demonstrate
4.setting9.teamwork
5.discouraged 10.rules
Unit Two
Task 1
1.A 6.A
2.B 7.B
3.B 8.C
4.C 9.A
5.B 10.C
Task 2
1. bud (n.); budding (adj.) 3. taste (n.);tasted (v.)
2. access (n.); access (v.) 4. fool (n.); fooling (v.) 6. garnish (v.); garnishes (n.) 8. concern (n.); concerned (v.) 10. practiced (v.); practice (n.)
5. produces (v.); produce (n.) 7. reigns (v.); reign (n.)9. named (v.); name (n.)
Task 3
1) integration 2) choice 3) handed4) aspiring 5) steaming 6) masterpieces 7) pleasure8) partake9) amazing 10) presented
Unit Three
Task 1
1.A
2.B
3.C
4.B
5.A
6.B
7.C
8.A
Task 2
1. stack up against 5. appeal to9. brought together
2. struck a chord 6. pick up on 10. pulled off
3. amounted to 7. turned out 11. thrust upon
4. chopping off 8. fade away
12. be kept clear of
Task 3
1) swirling 2) delivered 3) glowed 4) intervals 5) converge 6) wanderings 7) navigate8) jealousy9) presence10) absorbed
Unit Four
Task 1
1.A
2. A
3. C
4. B
5. B
6. C
7. D
8. C
9. A
10. C
Task 2
1. maintained (a) 2. romantic (a)3. essential (a) 4. essentials (c) 5. dimension (c) 6. intimate (a) 7. maintains (c)8. defies (b) 9. intimated (d) 10. dimensions (a)11. defy (a)12. romantic (b) 13. dimensions (b) 14. maintain (d) 15. intimate (c)
Task 3
1) prerequisite 2) date 3) Respect 4) important 5) whomever 6) candidates7) highly 8) essential 9) suitable10) sufficient
Unit Five
Task 1
1. B 2. D 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. D 9. C 10. A 11.C 12. D 13. B
Task 2
1. A. masterpieces 2. A. committed 3. A. executing 4. A. presentation 5. A. inventors 6. A. breath 7. A. physical 8. A. discipline 9. A. practice 10. A. reaction
B. mastered B. commission B. execution B. represented B. investors B. breathing B. physiological B. routine B. performed B. reconciliation
C. mastery C. commitment C. executive C. presented C. innovator C. breathtaking C. psychological C. discipline C. perfect
D. proper D. response
C. resistance
D. present D. breathless
Task 3
1) written2) practiced 3) adapted4) fundamental 5) soul 6) described 7) mental 8) state of being 9) pictured 10) exercises 11) control 12) experiences 13) including 14) individuals 15) medical
Unit Six
Task 1
1.B2. D3.A4. C5. B6. A7. C8. D9. B10. C
Task 2
1. contented2. convention3. tall 4. curiously 5. Convention 6. content 7. execute8. curious 9. execute 10. count 11. content12. conventions 13. count 14. convention 15. tall
Task 3
1) sheer 2) subject3) contradictory 4) worldly 5) chaotic 6) sophisticated 7) violence 8) glamorous 9) crime 10) safest
Unit Seven
Task 1
1.A2. C3. B4. B5. C6. A7. B8. C9. A10. C
Task 2
Step 1 partially proverbial alteration Step 2
unfold refinement liar
unselfishness/selfishness indestructible considerable
imperfect
criminal traitor
employee mistake philanthropist 5. alteration 10. unfolds 15. proverbial
1. indestructible 6. traitor11. refinement
2. mistook 3. unselfishness 7. considerable 8. liar12. philanthropist 13. criminal 4. imperfect 9. employees 14. partially
Task 3
1. So far as I'm concerned
2. should endeavor to measure whether predetermined goals are being achieved 3. has been engrossed in conversation with all night 4. draw conclusions from the results of a single survey 5. He had no friends nor acquaintances 6. did she tell him about the attack 7. as we had seen
8. that he had had a family himself
9. the problems you mention are inherent in the system
10. young people conscientious in their work/young people who are conscientious in their work 11. deviated from her custom
12. at the peril of your own life/at your own peril
13. taken on a new dimension
14. capable of looking after myself
15. in much the same way as it was 200 years ago 16. rescue the sailors from the sinking ship 17. Portugal participated in the war 18. due to our ignorance
Unit Eight
Task 1
Step 1
1. boot---e, m2. bound--c, j 3. fatal--b, q 4. negotiate--g, n 5. net---a, f, 16. the odds--h, i 7. reward--k, o 8. vacuum---d, p
Step 2
1. boot (m) 2. vacum (p)3. rewarded (o)4. reward (k) 5. net (f)
6. negotiating (n) 7. odds (h) 8. odds (i) 9. Fatal (b) 10. negotiations (g)
Task 2
1. A. black and white B. in black and white C. black-and-white 2. A. on the scene B. sets the scene C. behind the scenes 3. A. make no difference B. make a difference
C. make any difference D. make all the difference
4. A. work on B. works against C. work out
5. A. spread to B. spreading out C. spread through
Task 3
1.A 6.B
2.B 7.C
3.B 8.B
4.D 9.D
5.A 10.C
Unit Nine
Task 1
1.A2. D3. B4. B5. C6. A7. B8. A9. C10. A
Task 2
1. crammed (b) 2. balloon (a) 3. crash (a) 4. crammed (a)5. crashed (a) 6. crammed (d) 7. ballooned (c) 8. crash (b) 9. balloon (b) 10. slumped (b) 11. trust (c) 12. trust (d) 13. liberal (c) 14. slump (c) 15. liberals (b) 16. trust (b)
Task 3
1)A
2) D
3) B
4) B
5) C
6) C
7) A
8) A
9) D
10) D
Unit Ten
Task 1
I.A2. C3. D4. B5. B6. B7. C8. D9. A10. B
Task 2
1. underlying6. diffused
Task 3
1) deeper6) productive
2. immune7. foremost 2) contribute 7) likely 3. impart8. scholarly3) explore 8) produce4. imperative 9. illuminated 4) potential 9) Nationally 5. vulnerable 5) how
10) dedicated 10. eloquence
篇三：《研究生英语综合教程上》B1 Unit 7
Reference Notes
Unit 7 Exploring Human Nature
Reading Focus
On Human Nature
Information notes
1. This passage is adapted from "What is human nature?", a chapter in An Eternal
Career, written by Frank and Lydia Hammer, the companion book to their another book Life and Its Mysteries (1945). Published in 1947 by Dorrance Publishing Company in Philadelphia, An Eternal Career was scanned at sacred-texts.com in June 2007. It is the largest freely available archive of online books about religion, mythology, folklore and the esoteric on the Intemet. The site is dedicated to religious tolerance and scholarship, and has the largest readership of any similar site on the web.
This passage follows the typical format of an argumentative with reasoning being the main means of argumentation. The beginning paragraph introduces the main idea: Human nature is the basis of chal'acter, the temperament and disposition; it is that indestructible matrix upon which the character is built, and whose shape it must take and keep throughout life. The body part unfolds the characteristics of human nature. And the ending paragraph concludes the text by echoing the point of the second paragraph: human nature does not and can not change. Further, the author points out that we can only endeavor to understand man as he is.
The most striking feature in terms of language style is the frequent use of rhetoric techniques. The parallelism, in particular, appears for eight times within a passage less than 900 words. It is the co-work of such techniques as simile, metaphor, personification, repetition and rhyme that create the effect of being lucid, concise and convincing.
2. The exploring and defining of human nature has always been a topic of interest
among philosophers, politicians, and writers across all of the written history. There are a lot of interpretations for us to refer to concerning the characteristics of human nature:
Sigmund Freud, founder of psychoanalysis, holds that man is bad, and that all men are innately evil and aggression lies within them as a part of his nature. Thomas
Hobbes (1588—1679), an English philosopher, believes that humans are bom equal. He identifies three principle causes of quarrel in the nature of man: competition, diffidence (or distrust), and glory. Competition is for gain, diffidence is for safety, and glory is for reputation. It is the competitive human nature that renders people apt to invade and destroy one another. William Shakespeare, in the play Hamlet, shows human nature to be greedy, self-involved and vengeful. In his work The Man That Corrupted Hadleyburg, Mark Twain portrays the town of Hadleyburg as greedy, hypocritical, and morally vulnerable with his outstanding tone of humor and satire. Human nature from his viewpoint embraces two significant factors: socially acquired consciousness about morality, and the greedy, instinctive desire for material wealth. Throughout the story of The Strange Case Dr. Jekyll and Mr. Hyde, the author, Robert Louis Stevenson, presents his assumption of a dual human nature--the good side and evil side exist in everyone. He gives the impression that human nature is a constant battle between good and evil.
参考译文
我对人类的了解越多，对他们的期望就越低。和以前相比，我现在常常以较宽松的标准把一个人叫做好人。
——塞缪尔·约翰逊博士也许没有人像E．B．怀特那样
论人性
弗兰克，莉迪亚·汉默尔 1人性是性格、气质和性情的基础，性格正是基于这种牢不可破的基质之上的，它必须以这种基质的形式存在，并将它保留终生，这种基质 我们称之为一个人的本性。
2人类的本性不会也不能改变，只有一些表面特征有可能改变、改进和完善，我们可以改变人们的习俗、举止、衣着和习惯。一项历史研究表明，曾经行走在地球上的古人们和今天的男男女女们受着同样的基本力量驱使，被同样的激情左右并有着同样的抱负，时至今日，对幸福的追求仍然是全世界人类全身心投入的事业。
3此外，没有人希望改变自己的本性，有人可能会觊觎总统或国王的职位，但不会和他们交换位置，除非那意味着他自己身份的继续。每个人都把自己看成是
独特个体，而且，就他而言，他就是宇宙的中心，有别于其他任何人。如果有人把史密斯先生误认作琼斯先生，这人就该道歉。
4每个人都展现出一种与众不同的性格，而环境和教育对性格的影响都极其有限。两个人从相同的经历中也不会得出相同的结论，但是两个人会各自分析这些事件并将它们融合到自己丰富的生活模式中去。人性始终如一的，而不受信仰或教育体制左右。一个人的个性和他独特的天性在出生时就已经形成了，而且不会改变。一个人与生俱来的品质，无论是否有机会发展，都保持为潜力。在遭受压力或兴趣变化的情况下，他们会部分或全部地消失相当一段时间，但是没有什么能永久地改变他们，也没有什么能把他们抹去。
5人性的恒定性是众所周知的，因为没有人相信一个人能够从根本上改变他的本性。这就是为什么一个恶名远扬的人很难重建公众对他的信任。人们凭经验知道某一年中表 现出无赖性格的人不太可能在第二年有任何改观。小偷不会变成值得信赖的员工。 吝啬鬼不可能变成慈善家。而且，一个人不会在五六十岁的时候变成谎话精、懦夫或叛徒，如果那时他是那样，那么早在他性格形成的时候他就已经是了。大罪犯最初都是小罪犯，正如大橡树最初都是小橡果。
6尽管人类有完美的潜质，但事实上他远远没有达到完美。如果事实上他已经是完美的，那么那些神父、教师和人道主义者便会无事可做；那些教堂、学校、法庭和监狱便会无所用处。因此虽然人性是不可能改变的，但是人们可以研究它、控制它和引导它。而且这应该是我们的宗教机构、教育机构和社会机构的最高职能。
7人类在胚胎期是完美的，就好比一粒种子，在幼芽期是完美的一样。精神是完美的，但它栖居到人类肉体结构中后，便参与其中，表现出后者的不完美。在它与物质的联系过程中呈现出凡人的弱点、欲望和局限。但是精神，也就是人的内在，却仍能免遭邪恶的染指和玷污。只有外在的人——个性和躯体，由于无知、思想错误和违反自然规律而变得不完美。外在的人，原本也是完美的，但是由于人类如此的亵渎和滥用，今天，它已经与原型相去甚远。
8人们想当然地认为人类是伟大和高尚的，尽管他的过错和弱点不断地暴露在我们面前。只有当人类行为偏离常规时才会引起人们的注意。人们对好邻居、勤勉认真的公民、慈父和衷心的丈夫视而不见，但杀人犯、抢劫犯或殴打妻子的人
却成为公众瞩目的焦点。因为这些行为非同寻常。
9人类固有的优点还体现在不计其数的英雄主义行为、充满无私和牺牲精神的举动上，每天我们都会读到人们冒着生命危险挽救他人生命的事迹：有人跃入水中拯救溺水的泳者；有人冲进火场将陌生人带出险境；有人从死亡的车轮下救出孩子；许多人献出鲜血使他人生命得以延续。数不胜数的不知姓名、不被记载的人们，不仅在战场上，而且还在战争的大后方，为了他们的同胞献出了生命。 10人性不会也不能改变，它只展现它固有的模式。人有天性而且这种天性的规律是可知的。我们只能尽力如实地去了解人类。
Key to Exercises (Reading More)
Text Exploration
Task 1
Part One: Introduction (Para. 1): Human nature is the basis of character, whose shape it must take and keep throughout life.
Part Two, Body: Characteristics of human nature (Paras. 2—9）
A. The basic nature of human beings does not and cannot change (Para. 2).
B. No one wishes his nature to change (Para. 3).
C. Human nature is ever true to itself, not to systems of faith or education
(Para.4).
D. The constancy of human nature is proverbial (Para. 5).
E. Human nature can be studied, controlled and directed (Para. 6).
F. Man’s spirit is perfect, only the personality and the physical body becomes imperfect (Para. 7)
G. Man’s majesty and nobility are taken for granted. Only behaviors deviated from the
normal attract attention (Para. 8).
H. Man’s inherent goodness is revealed by his countless acts of heroism, unselfishness
and sacrifice (Para. 9)
Task 2 Choose the sentence that best expresses the meaning of the sentence from the text. (P198)
Key: 1. A 2. D 3. C 4. B 5. A 6. C 7. D 8. B
Vocabulary Action
Task 1
1.A 2. C 3. B 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C 9. A 10. C
Task 2
Step 1
partiallyunfoldunselfishness/selfishness imperfect employee proverbialrefinementindestructible criminalmistake alteration liar
considerable
Step 2
1. indestructible 2. mistook 3. unselfishness 4. imperfect5. alteration
6. traitor 7. considerable
Task 3
1. So far as I'm concemed
2. should endeavor to measure whether predetermined goals are being achieved
3. has been engrossdd in conversation with all night
4. draw conclusions from the results of a single survey
5. He had no friends nor acquaintances
6. did she tell him about the attack
7. as we had seen
8. that he had had a family himself
9. the problems you mention are inherent in the system
10. young people conscientious in their work/young people who are conscientious in
their work
11. deviated from her custom
12. at the peril of your own life/at your own peril
13. taken on a new dimension
14. capable of looking after myself
15. in much the same way as it was 200 years ago
16. rescue the sailors from the sinking ship
17. Portugal participated in the war
18. due to our ignorance
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The Bum
William Somerset Maugham
About the Text
1. "The Bum" is abridged from the short story with the same title from Maugham's The Collected Short Stories Volume 2, published by Penguin Books in 1977. Other stories from this collection include "The Vessel of Wrath", "The Force of traitor philanthropist 8. liar 9. employees 10. unfolds 14. partially 15. proverbial 11. refinement12. philanthropist 13. criminal
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