篇一：艺术字
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篇二：(教案)用艺术字美化标题
第三课 用艺术字美化标题 教案设计
教学目标：
1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 。
教学重点：学会艺术字的插入与设置
教学难点：学会艺术字的设置
教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究
教学过程：
一、激趣导入：
1.出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）
二、新课教学。
（一）插入艺术字。
行的？ 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导)
指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示：
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
（二）艺术字的调整。
1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答)
2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？ (小组探究，尝试调整)
3、教师小结操作演示： 要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。
（三）艺术字的进一步修饰：
以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听)
学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
4、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
三、探究活动。
1、根据要求，设计不同的艺术字。
六一节快到了，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们节日快乐呢？
2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。
3、交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天我们都学到了哪些本领呢？能把你的作品展示给大家吗？
2、希望大家在今后的学习中要不断发扬积极探究的精神。
3.完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
篇三：用艺术字美化标题(教案)
用艺术字美化标题
教学内容：四川教育出版社小学生信息技术四年级下册第三课《用艺术字美化标题》
教学目标：1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣
教学重点难点：学会艺术字的插入与设置；学会艺术字的设置
课堂教学过程：
一、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。学生操作：用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字：教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。出示图片。
二、新课教学。（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，“编辑艺术字文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5).在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲
2、学生分组活动。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
（三）艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？
2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。（学生操作，教师做重点辅导）
3、交流汇报。重点解决；
(1)改变艺术字的字体、字形、字号；(2)改变艺术字格式；(3)改变艺术字竖排或横排格式；
(4)艺术字的删除方法。
三、探究活动。1、根据文章内容，设计不同的艺术字。
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
《新学期寄语艺术字》
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