篇一：三年级知识要点
三年级知识要点
篇二：《松鼠》第二课时教学设计1
一、回顾导入
同学们，这节课我们继续学习《松鼠》。（板书：松鼠）
１、通过第一课时的学习，你了解到课文介绍了松鼠的哪些知识？
生回答，师板书：
外形：美丽
活动：机灵
搭窝：乖巧
吃食：有趣
２、松鼠给你留下怎样的印象？
（生交流，师板书：讨人喜欢）
３、小松鼠这样讨人喜欢，你喜欢它吗？到底是文中哪些语言文字的描写让你喜欢上了松鼠呢？请同学们再读读课文，画出你认为写得最生动的词句。
二、学生自读理解
三、师生交流
１、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮：
⑴ 重点体会形容词的生动描写：
玲珑：写出了松鼠的面孔长得小巧精致。
闪闪发光：写出了松鼠的眼睛闪着光，透着亮，写满灵气。
搽过油：写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净，惹人喜爱。
毛茸茸、翘：写出了松鼠的尾巴又粗又长，而且总是向上翘着，非常有趣。
⑵ 语言对比学习：
出示语段：松鼠的小面孔上嵌着一对小眼睛，身上灰褐色的毛，还有一条大尾巴，显得格外漂亮。
比较原文和这段话，你觉得哪段写得更好？为什么？
教师小结：
原来作者用上了⑴这些词语，就把小松鼠写得那么生动，那么可爱了。
⑶ 朗读体会：
重点指导读好⑴中的词语，读出对小松鼠的喜爱之情。
２、只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏：
⑴ 重点体会动词的准确描写：
躲：写出了松鼠行动敏捷，十分机警，动作迅速。
连蹦带跳：写出了松鼠十分机灵，在树枝间飞快地跳动，会躲蔽，会隐藏，速度非常快。
逃：写出了松鼠的安全防护意识强，警觉性高。
跳、叫、追逐嬉戏：写出了松鼠玩耍时活动自如，身轻如燕，虽然老树枝杈纵横，却也能当松鼠的跷跷板，他们你追我赶，用我们听不懂的语言交流着，欢笑着，十分快乐，一眨眼的功夫，就已经跳的无影无踪了，只有树叶在晃动。
⑵ 这些词语写得多好，把小松鼠的动作刻画得栩栩如生，你能用朗读表现它的机灵吗？指名读。
⑶ 教师范读，学生评价，指导朗读，指名读，齐读。
３、它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平：
⑴ 体会先再然后的写作顺序：
从这些词语中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不乱，他们真的很聪明。再读读这些句子，想想，你也能用先再然后造句吗？指名造句。
⑵ 体会搬、放、找、铺、压、踏等动词的准确用法：
这些词语生动地写出了小松鼠搭窝时灵巧地寻找到小树枝，捧着搬到事先选择好的老树杈中间，然后还选择干燥的毛茸茸的苔藓铺在上面，当松软的被子，还会翘着大尾巴，转着身体，跺一跺，踩一踩，踏一踏，把窝搭得那样结实，那样温暖。它们多么乖巧，多么讨人喜欢哪！
⑶ 指导朗读，重点读好动词和顺序词，并填空背诵：
它们搭窝的时候，（ ）（ ）来一些小树枝，交错着（ ）在一起，再（ ）一些干苔藓（ ）在上面，（ ）把苔藓（ ）紧，（ ）平。
４、它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送：
⑴ 体会动词的写法：
直、坐、捧、送：把小松鼠当成人来写，它像人一样直立着身子吃东西，而且吃的都是植物的果实，不像其它四足兽一样吃肉食，那样凶猛，它们十分温顺，吃起食物来很有趣。
⑵ 朗读体会。
四、领悟写法
课文写的多么生动有趣，如果老师请你也写一种自己喜欢的小动物，你能像作者一样写得行动形象吗？再读读课文，想一想，我们应该向作者学习些什么？
学生读文后自由发言：写作文时用上优美的、准确的词语；把文章写具体；要认真观察
五、布置作业
课后请同学们仔细观察一种你喜欢的小动物，用上这节课从作者那里学到的写作方法去描写，相信一定会栩栩如生的。
篇三：四年级课外阅读精选训练5篇(1)
四年级语文阅读训练
一、快乐的杉树林（共15分）
冬天来了，西北风hū xiùo ér lǎi （），吹起地上的落叶，
吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面
上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù
qì ()的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，
有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅
1、在选文的括号中根据拼音写词语：（2分）
2、给文中的多音字注音并组词：（3分）
铺（ ）盖，它的另一个音是（），组词（）
树干（ ），它的另一个音是（），组词（）
3、缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2分)
4、照样子写由两个意思相近的字组成的词（在文中找）
例：悬挂 、 （2分）
5、按要求写你课外积累词句：
①描写雪景的四字词 、 （6分）
②描写雪景的句子：
第一句第二句
二、郑板桥爱子（共18分）
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育
家。他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为
抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还
欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟
弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要
求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的
馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽
然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己
干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、划去文中括号里不正确的字。（2分）
2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查应查
用数笔画法查应查画。这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。（2分）
3、写出下列词语的反义词。（2分）
焦急（ ）清贫（）
4、把文中加括号的句子改成陈述句。（2分）
5、文中写了郑板桥爱子的哪些事？（4分）
6、简要写出文中划线的句子给你的启发。（2分）
7、你的父母是如何爱你的？举一例说明。（4分）
三、最贵的项链（ 共22分）
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝
石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小
女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜
台上，兴（xìng xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币
而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以
后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜
色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，
在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小
女孩连蹦带跳地回家了。//①
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝
色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的
吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起
的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给
出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//②
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）
2、根据意思从文中找出相应的词语。（3分）
①形容非常的谨慎和小心。（ ）
②实实在在，一点不假。 （ ）
3、根据文章内容填空。（6分）（3分+3分）
（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“ ”、
“ ”这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女
孩买到项链后的心情。
（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，
一是；二是。
4、概括第一段段意，（3分）
5、想象写话。（4分）
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出
神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想
6、简要回答。（4分）
请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他们给你留
下了怎样的印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。
四、爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，
原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状
的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就
是爬山虎的脚。||
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细
丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就
是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的
爪子。||
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙
的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。||
（1）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。（3分）
细小 逐渐 仔细
（2）文中已用“||”把短文分成三层，写出每层的意思。（3分）
1层：
2层：
3层：
（3）这段短文主要写的是什么？（1分）
（4）用下面的词语造句。（2分）
休想??
??像??
五、毛泽东爱读书的故事
毛泽东一生特别喜欢读书。
几十年来，毛泽东日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，毛泽
东总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。
有一年夏天，毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里，毛泽东每天晚上坚持看书，
汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定
的代价，流下汗水，才能学到知识！”
毛泽东的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起
来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了
吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
毛泽东一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时
期的许多哲学家的著作，他都读过，文学方面的书，毛泽东特别喜欢李白、李贺
和李商隐的诗和辛弃疾的词。
毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1964年出国
时还随身携带着。从50年代到60年代，毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边，
直到晚年病重，还在随时翻阅。
1、查字典
“廷”查（ ）部（ ）画；“颊”查（ ）部（ ）画；“版”查（ ）
部（ ）画。
2、联系上下文，写出下面词的意思。
A 毛主席出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。
“火炉”的意思是：
B 一有空闲，毛主席就手不释卷地看起来。
“手不释卷”的意思是：
3、在原文上用“||”分段，并写出各段大意。
4、“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？
5、写出本文的中心思想。
《用连蹦带跳造句》
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