篇一：2016年扬州市中考语文试题、答案
2016年扬州市中考语文试题、答案
一、积累运用（32分）
1．下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）
A．栖息（qī） 沉淀（dìng）撷取（jié）卷帙浩繁（zhì）
B．狭隘（ài） 蒌蒿（hāo） 分泌（mì） 侃侃而谈（kǎn）
C．栅栏（zhà）狡黠（jié） 翌日（yì） 受益匪浅（fēi）
D．负荷（hé） 跌宕（dàng）山岚（lán）毛骨悚然（shù）
2．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）
A．节假日回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。 ．．．．
B．在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始妄自菲自己了。 ．．．薄．
C．中国古典诗词一挥而就达到文学的最高境界，以后就缺乏变化了。 ．．．．
D．丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》将瞻瞻活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。 ．．．．
3．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
4．下列解说有误的一项是（2分）
A．鸟儿啼鸣，婉转如古诗；雄鸡振翅，欢呼着衔起了旭日。
解说：这一句的标点符号使用正确。
B．在一个清晨，两只黄鹂在树上欢快地歌唱。
解说：“黄鹂歌唱”是这个句子的主干。
C．五颜六色 爱国情怀 冰天雪地 锻炼身体
解说：这四个短语结构各不相同。
D．你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。
解说：这句话有比喻、排比的修辞手法。
5．下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是（3分）
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。／（A）赏析沈从文的《端午日》，能了解湘西茶峒人端午节赛龙舟、抓鸭子等习俗，感受他们奋发向上、合作争先、向往自由的民族精神；／（B）品读沈括的《梦溪笔谈》，能知晓我国古代人民在天文、地理、农业、工程技术等方面的科学成就，活字版印刷术就是其中的成就之一；／（C）欣赏莎士比亚的《威尼斯商人》，能看到鲍西娅超群出众的才智，她欲擒故纵、先退后进，一步步将夏洛克引入了陷阱；／（D）诵读朱自清的《背影》，能体会父亲肥胖的背影下浓浓的爱子之情。
6．根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）
王羲之《兰亭序》帖的用笔以中锋为主，间有侧锋；笔画之间的萦带，xiān细轻盈，笔断而意连，提按顿cuò恰到好处；整体布局上，前几行较收liǎn，中段逐渐放开并保持至篇末。 通篇一气呵成，具有xiāo洒流丽、优美动人的无穷魅力。
7．默写。（每空1分，共9分）
（1）感时花溅泪， ▲ 。 （杜甫《春望》）
（2） ▲ ，乞人不屑也。 （《<孟子>二章》）
（3）了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子》）
（4） ▲ ，绝知此事要躬行。 （陆游《冬夜读书示子聿》）
（5）横眉冷对千夫指， ▲ 。 （鲁迅《自嘲》）
（6）晴空一鹤排云上， ▲ 。 （刘禹锡《秋词》）
（7） ▲ ，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
（8）近期，《中国诗词大会》在央视热播。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之
美”为宗旨，带动全民重温学过的古诗词。假如你参赛，当右图徐徐展开时，你应该用陶渊明《饮酒》（结庐在人境）中的“ ▲ ， ▲ ”抢答。
8．语文实践活动。（8分）
扬州，一座古代文化与现代文明交相辉映的名城。
【古代文化】
扬州和《水浒传》亦有渊源。宋江平方腊时，曾在军师吴用的指挥下，以扬州为据点攻占了润州（今镇江）。《水浒传》中吴用的智谋随处可见。阅读下面这段文字，完成（1）（2）两题。
吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。”晁盖听了大喜，攧着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”
——《水浒传·第十六回》
（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。（2分）
杨志押送金银担 ▲
（2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对此他们做了精心安排。请根据小说情节，完成下表。（3分）
【现代文明】
一叶白帆沿着运河古道，从唐诗中缓缓而来，回眸已是千年。如今，继润扬大桥开通和扬泰机场启航后，宁启铁路动车，又让扬州多了一条腾飞的跑道，从此扬州进入“加速时代”。
（3）某报记者登上宁启铁路首发动车，体验扬州“新速度”后，发布了一条微博（见下图）。
这条微博一发布，就有许多网友不断点赞留言。
网友一：从身边小事做起，一点一滴都是文明。小朋友，好样的！
网友二：你用美丽行为展现美丽心灵，你是动车上最美的小孩！
请你参照网友的留言也为这个小朋友点赞留言。（3分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
①②潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
【清】郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
③④些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些小：指官职卑微。④吾曹：我们。
9．（1）这首诗首句有何作用？（2分）
（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。（4分）
（二）阅读文言文，完成10-13题。（15分）
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。
（选自《二十四史·南齐书》，有删节）
【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。
10．解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）多获全济（▲） （2）甚异之 （）
（3）见许 （ ▲ ） （4）朝议令善明举人（ ▲）
11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）
A．宋孝武见其对策强直 其真不知马也 （《马说》） ．．
B．为之叹息 是吾剑之所从坠 （《刻舟求剑》） ．．
C．善明以母在虏中 以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》） ．．
D．痛悼于怀 往来于荒村野水之间 （《治水必躬亲》） ．．
12．翻译下列句子。（6分）
（1）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（3）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）
① ▲ ② ▲ ③ ▲
（三）阅读下文，完成14-17题。（16分）
丝绸之路上穿行千年的植物
白雁
①丝绸之路已经有两千多年的历史，它是一条古代中国腹地连接亚非欧商业贸易的通道。经过这条通道，中西方互通有无。一些具有传奇色彩的植物，就通过这条通道传入了中国。
②黄瓜名称的改变就具有传奇色彩。黄瓜最初叫“胡瓜”，公元6世纪前传入中国。“胡瓜”为什么改叫“黄瓜”呢？原来隋炀帝因为有鲜卑血统而“讳胡”，所以将涉“胡”的字眼一律更换。按照五行学说，黄为土色，位在中央，因此黄色属于中央之色。隋朝以鲜卑血统入主中原，为了宣示隋皇室统治的正统性，才无视“黄瓜”之绿色而改为黄色。
③小麦的原产地是西亚和北非地区的两河流域，而中国发现的最早的小麦，出土于距今约四千年前的新疆小河墓地。大约一千年之后，小麦的身影又出现于小河墓地以东的吐鲁番地区。能证明小麦是外来植物的事例还有很多。比如出土于中原黄河流域的甲骨文中有“来”和“麦”这两个汉字，就保存了小麦由西向东传入中原地区这一具有传奇色彩的历史信息。“来”的繁体字是“来”，甲骨文字形之一，很明显是一个象形字，像一株小麦的形状，中间是直立的麦秆，上面是左右对生的麦叶，下面是麦根。“来”的甲骨文字形之二，上面的斜撇像成熟后下垂的麦穗。后来甲骨文被金文取代，“来”的金文字形将下垂的麦穗之形变为一横，而且表示麦秆的一竖还穿透了这一横，这就为字形的“讹变”埋下了伏笔。据此看来，“来”的本义是外来的小麦，引申为来去的“来”。“麦”的繁体字是“麥”，甲骨文字形，上面是“来”，即麦子；下面是“夂”，像一只脚趾朝下的脚。甲骨文中的脚都是有方向性的，脚趾朝下就表示从外而来，因此整个字形会意为：麦子是从外地引进而来的作物。你看，这其中是不是充满了传奇性？
④其实，具有传奇色彩的植物还不止这些呢。大蒜的原产地是西亚和中亚，最迟在汉代传入中国。它的最初用途是和西方一样作为药用的，后来又变成了辟邪之物。原产于印度的甘蔗传入中国南方后，唐朝向印度学习熬糖法制作出了红糖。唐代宗年间四川一带人探索出了制作白糖的方法，然后再次传回到了印度。
⑤丝绸之路上穿行的植物还有很多。在这些植物传奇变化的背后，还有很多文化遗产的奥秘等待我们去探索。
⑥丝绸之路正以它博大的胸怀向世人述说着它的历史??
（选自2015年7月第8期《科学大众》，有删改）
14．结合全文，分析本文标题包含了哪些信息。（4分）
15．文章分别从哪些角度说明了这几种植物的“传奇色彩”？请用简洁的语言概括。（4分）
16．请指出第③段划线句运用了哪种说明方法，并分析其作用。（4分）
17．阅读材料，谈谈你对第⑥节划线句子的理解。（4分）
材料：“申遗”是某国家或地区以某一特殊文化遗产价值申请列入世界遗产名录的行为。申遗成功后，可使该遗产项目得到较好的保护。2014年中哈吉三国“丝绸之路”联合申遗成功。
（四）阅读下文，完成18-21题。（18分）
孙子的麦收
王旭
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。
电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家，有了孩子。
“爷??”
“哎??是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。
“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。
大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。
“你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”
好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。
“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看了。带上饮料，我最爱喝的。”
“这不是旅游吗？”
“差不多，你猜我割了多少麦子？”
这一问难住大老刘了，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。
“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。
天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！
“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。
“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！”
大老刘没有回话，只“噢”了一声。
“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”
“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。
“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。
大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”
第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大者刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？”孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆．住了?? ．．
一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊??”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。 ．．．
（选自2016年第7期《微型小说选刊》，有删改）
18
4分）
19（4分）
20．阅读下列两句话，联系全文，回答问题。（5分）
孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了?? ．．． 爸爸妈妈噌的一下脸红了。 ．．．
（1）这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？ ▲ （1分）
（2）简要分析加点词的内涵。
呆住了： ▲
脸红了： ▲
21．《月迹》中的奶奶是一个高明的教育家，她注重引导孩子自己去寻找月亮，发现美，把孩子的心灵不断带进新的高尚境界。文中的“大老刘”也用这样的方式教育了“孙子”。请你结合生活实际，谈谈对他们这种教育方式的认识。（80-100字，5分）
三、作文（60+3分）
22．香，有花草之香、书墨之香、品德之香??留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。
请以“留香”为题，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
篇二：2017年重庆中考语文复习-2017记叙文阅读分类集训
专题一 2017记叙文阅读分类集训
启迪教育一、(2016扬州)阅读下文，完成1～4题。(18分)
孙子的麦收
王 旭
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。
电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家，有了孩子。
“爷??”
“哎??是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。
“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。
大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。
“你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”
好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。
“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看了，带上饮料，我最爱喝的。”
“这不是旅游吗？”
“差不多，你猜我割了多少麦子？”
这一问难住大老刘了，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。
“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。
天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！
“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。
“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗，爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！”
大老刘没有回话，只“噢”了一声。
“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”
“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。
“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。
大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”
第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大老刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？”孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了?? ．．．
一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊??”
看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。 ．．．
(选自2016年第7期《微型小说选刊》，有删改)
1. 请用合适的词在下列方框中写出“大老刘”的心理状态。(4分) 接到孙子电话时欣喜——听说孙子参加割麦时吃惊——听到孙子说劳动不辛苦时沉重（伤心、郁闷）——听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时欣慰
【解析】文中写大老刘接到孙子电话是在第④段，?大老刘心里灌了蜜?说明了他的欣喜；听说孙子参加割麦是在第⑤段，紧接着第⑥段开头就抛出三个疑问，说明大老刘在听到这个消息时的惊讶；听到孙子说劳动不辛苦是在第?段，第?
21段中?乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声?这段中大老刘?心里一疼?以及第○
一环境描写，暗示了大老刘内心的沉重；听到孙子说?真是‘粒粒皆辛苦’?，大老刘?高兴地笑了?，说明了他内心的高兴与欣慰。
2. 请说说文中画线句子的写作意图。(4分)
写出了麦收的辛苦；与下文孙子愉快的农家乐劳动形成对比；为下文写孙子体会到劳动的辛苦埋下伏笔。(答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得4分)
【解析】从文中第⑥段“收麦是很累人的活计，时间紧，天热”“大太阳底下如火烤”等可以看出收麦很辛苦。联系下文第⑦段“一点也不累，好玩着呢”可以看出孙子并没有觉得收麦是个辛苦活，反而以此为乐。所以这里写辛苦是为与下文孙子觉得收麦快乐形成对比，为后文爷爷让孙子手动割麦，从而让孙子体会到割麦的辛苦这一情节埋下伏笔。
3. 阅读下列两句话，联系全文，回答问题。(5分)
孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了?? ．．．
爸爸妈妈噌的一下脸红了。 ．．．
(1)这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？（1分）
(2)简要分析加点词的内涵。
(2)(4分)呆住了：写出孙子的诧异，他体会到了劳动的辛苦，开始重新思考“粒粒皆辛苦”的含义。(写出诧异，得1分，同义词，近义词也可；写出“劳动的辛苦”或“重新思考”，得1分，意思对即可)脸红了：为自己教育子女方式不当，使得孩子把劳动当成娱乐而羞愧；为自己溺爱孩子而羞愧；为自己没有帮父亲收麦而羞愧。(1点得1分，答出任意2点得2分)
4. 《月迹》中的奶奶是一个高明的教育家，她注重引导孩子自己去寻找月亮，发现美，把孩子的心灵不断带进新的高尚境界。文中的“大老刘”也用这样的方式教育了“孙子”。请你结合生活实际，谈谈对他们这种教育方式的认识。(80～100字，5分)
示例一：他们用引导的方式启发孩子，我很赞成。这种方式鼓励孩子积极自主探索，获得知识，满足孩子的求知欲望。如，我想了解手表结构，爸爸就让我拆开他的手表，教我组装，让我认识手表的机械构造。
示例二：大老刘不用说教，而用实践让孙子明白道理纠正偏差，我很赞成。我父母也是这样。我一直认为没有父母在身边，我会生活得更快乐。那次父母故
意出差两天，我的生活变得一团糟，我终于认识到我错了。(观点正确2分，联系生活2分；表达清晰、言辞得当1分。字数不足或超出，酌情扣分)
二、(2017预测)阅读下面的文章，完成1～5题。(20分)
你的手机掉了
尚纯江
①雪，下得似乎更大了。大片大片的雪花在凛冽的寒风中打着旋落在地上，把整个县城装点成白茫茫的世界；北风呼啸着吹在身上，像刀子似的，把脸和手割得生疼。
②仙城北关一个城乡公交车站点上，昏黄的路灯映出一道模糊的瘦小身影，他是杨洋。
③杨洋是一位初三学生。寒假后独自一人在空旷的车站等待着回家的公交车。寒风冻得他瑟瑟发抖。空无一人的车站，使他感到寒冷与孤独。
④一辆公交车终于在漫天飞舞的雪花中缓缓地停在车站。杨洋赶紧抖抖身上的雪，快步上了车。这也许是最后一班车了，他不想因自己行动太慢而耽误了上车。
⑤上车后，杨洋一边搓手取暖，一边观察车内的情况：灯光忽明忽暗，乘客寥寥无几。司机的后侧，一部车载电视正在播放着一部电视剧??忽然，杨洋的目光定格在了一位中年女人身上。吸引住杨洋目光的，是女人包中微微露出的一部手机。杨洋的愿望就是能够拥有一部手机。他很久没有爸妈的信息了。原想着一放寒假，就可以和爸爸妈妈在一起过个团圆年了。可是，爷爷说，他们又不回来过年了。他想他们，连做梦都在想他们。如果拥有一部手机，他就可以跟爸爸妈妈说话了。他会向他们说，自己又长高了，这次期末考试，他考了班级前三名。老师说，明年中考，他一定可以考上重点高中。他想把这个消息告诉爸妈。他们多么希望他考上一所好学校啊。
⑥但他知道，像他这样来自贫困家庭的穷学生，要买一部手机无疑是一种奢望。而此刻，女人的手机就在他眼前晃来晃去。杨洋鬼使神差地坐在了女人后面的座位上。
⑦雪下得更大了。公路上，田野里，到处都是厚厚的积雪，白茫茫的耀人眼睛。车开得很慢，蜗牛般地爬行。几分钟后，许是车内忽明忽暗的灯光，也许是漫天的雪花扎人眼睛，车中的人大多都陷入了沉睡，杨洋也变得昏昏欲睡。忽然，公交车一个急刹车惊醒了所有人。随即，车中传来了抱怨声。又过了几分钟，车中才安静了下来，大家又进入了梦乡。而杨洋却再也睡不着了——刚才的急刹车差点将女人包中的手机晃出来，在包里半隐半露。而那女人却因陷入了熟睡而浑然不知。
⑧?我完全可以偷偷地拿出来，然后不动声色地下车回家，不会被发现的。?杨洋想，?可这样好吗？?杨洋陷入了抉择中，仿佛有一个恶魔和一个天使都在为他出谋划策。恶魔说：?拿吧拿吧，反正这女人有钱，不会在意一部手机的。?天使说：?你这样做是错误的，会被抓的，你难道就不懂这个道理吗？?最后，欲望终究战胜了理性，杨洋的手不受控制地将手机拿出了一点，一张写着?生日快乐?的卡片出现在眼前。显然，这个手机是女人送给她儿子的礼物。杨洋心中咯噔一下——明天他就满十五岁了，却未收到一件礼物。他的爸爸妈妈连一个电话也没有打给他。杨洋知道，不是他们不打给他，而是他没有电话。
⑨?不行，我一定要得到它！?杨洋已被欲望控制了心智。
⑩就在杨洋将要把手机拿出来时，熟睡中的女人轻咳了一声。杨洋的手抖动
一下，手机?啪?的一声落在了地上。
??抓小偷！?
?电视里，一个警察正在给一个小偷戴手铐。
?杨洋突然意识到，自己正在成为电视里那样的罪犯。不行！他不能成为一个罪犯！杨洋的理性战胜了欲望。他轻轻地把女人叫醒：?阿姨，你的手机掉了。?
?女人睁开眼睛，看看掉在地上的手机，微笑着说：?是吗，小朋友？请你给我拾起来好吗？?
?杨洋涨红了一张脸，把手机捡起来交到女人手里。
??小朋友，你真是个好孩子！?女人把手机装进手包，一双温柔慈祥的眼睛意味深长地望着杨洋。温柔的话语让杨洋想起了妈妈，他眼里汪满了泪水。 ．
??小朋友，想妈妈了吧？要不，你给妈妈打个电话？?
?女人把手机掏出来，放在杨洋的手里。
?杨洋拨通了妈妈的号码。杨洋刚叫了一声妈妈，眼泪就下来了。
?10年后，杨洋拥有了自己的公司，同时他还有另外一个身份——慈善使者。
(摘自《小小说大世界》2016. 5)
1.
知是概括小说的情节，然后细读文章内容，弄清文章的情节结构，第④～⑥段是开端部分，第⑦～⑨段是情节的发展部分，第⑩～?段是情节的高潮和结局部分，最后抓住⑦～⑨，⑩～?段的相关内容，把握事件的主要内容，每个情节采取两个四字词语的方式进行提炼概括即可，表述时要注意语言的简洁性和条理性。
2. 结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。(4分)
温柔的话语让杨洋想起了妈妈，他眼里汪满了泪水。 ．
“汪”字极言杨洋眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出杨洋战胜心中邪念后对女人的感激、对妈妈的怀念而产生的百感交集的神情。
3. 试概括小说中杨洋这一人物形象的特征。(4分)
家庭贫困但热爱学习，孤独的留守儿童，知错就改，有理智。
【解析】文中?使他感到寒冷与孤独??这次期末考试，他考了班级前三名??像他这样来自贫困家庭的穷学生，要买一部手机无疑是一种奢望??明天他就满十五岁了，却未收……也没有打给他?可以看出杨洋家庭贫困，学习认真，是一个孤独的留守儿童；?不行！他不能成为一个罪犯！杨洋的理性战胜了欲望??他轻轻地把女人叫醒：‘阿姨，你的手机掉了’?等描写可以看出杨洋是一个知错就改、有理智的孩子，最后用自己的语言合理概括即可。
4. 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？(4分)
本文有明暗两条线索。“手机”是明线，因为文章主要叙述了杨洋想得到手
机、拿手机、还手机的经过；杨洋思想的转变是暗线，杨洋从开始的想拥有手机到后来的还手机，揭示了杨洋的思想转变以及知错就改的品质。(答到一条线索且说理充分给2分，两条都答到给4分)
【解析】解答此题，首先要分析题干。题干中明确指出了文章线索的作用——串联全文、贯通文脉。由此可知，本文的线索一定是串联全文的事物。在此基础上，我们再结合全文内容分析：一要抓住题目“你的手机掉了”，提取出“手机”这个明线；二是要梳理文章行文思路，明白这篇文章叙述了杨洋想得到手机、拿手机、还手机的经过，告诉人们，人在成长过程中要知错就改，做事情要有理智的道理，所以杨洋的思想转变是一条暗线。
5. 著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。(4分)
这句话告诉我们，青春是易逝的，要选择正确的方向，开拓进取。小说中的杨洋最终凭着理智战胜心头的邪念，在自己青春的路上、人生最紧要的几步中做出了正确的选择，不断开拓进取，最终有所成就。
三、(2016孝感)现代文阅读。(13分)
手掌里的清凉
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几．．．．
块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：?孩子，你为什么要这样做呢？?哥哥说：?我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。?妈妈的两眼不禁红
篇三：江苏扬州2016中考试题语文卷
2016年中考语文扬州卷
一、积累运用（32分）
1．下列加点字注音，全部正确的一项是（2分） ．．．．
A．栖息（qī） 沉淀（dìng） 撷取（jié） 卷帙浩繁（zhì） ．．．．
B．狭隘（ài） 蒌蒿（hāo） 分泌（mì） 侃侃而谈（kǎn） ．．．．．
C．栅栏（zhà） 狡黠（jié）翌日（yì） 受益匪浅（fēi） ．．．．
D．负荷（hé） 跌宕（dàng） 山岚（lán） 毛骨悚然（shù） ．．．．
2．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分） ．．．．．．．．
A．节假日回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。 ．．．．
B．在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始妄自菲薄自己了。 ．．．．
C．中国古典诗词一挥而就达到文学的最高境界，以后就缺乏变化了。 ．．．．
D．丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》将瞻瞻活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。 ．．．．
3．下列各句中，没有语病的一项是（2分） ．．．．
A．珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
4．下列解说有误的一项是（2分） ．．
A．鸟儿啼鸣，婉转如古诗；雄鸡振翅，欢呼着衔起了旭日。解说：这一句的标点符号
使用正确。
B．在一个清晨，两只黄鹂在树上欢快地歌唱。解说： “黄鹂歌唱是这个句子的主干。
C．五颜六色 爱国情怀 冰天雪地 锻炼身体 解说：这四个短语结构各不相同。
D．你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。解说：这句话有比喻、
排比的修辞手法。
5．下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是（3分） ．．．．．
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。／（A）赏析沈从文的《端午日》，能了解湘西茶峒人端午节赛龙舟、抓鸭子等习俗，感受他们奋发向上、合作争先、向往自由的民族精神；／（B）品读沈括的《梦溪笔谈》，能知晓我国古代人民在天文、地理、农业、工程技术等方面的科学成就，活字版印刷术就是其中的成就之一；／（C）欣赏莎士比亚的《威尼斯商人》，能看到鲍西娅超群出众的才智，她欲擒故纵、先退后进，一步步将夏洛克引入了陷阱；／（D）诵读朱自清的《背影》，能体会父亲肥胖的背影下浓浓的爱子之情。
6．根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）
王羲之《兰亭序》帖的用笔以中锋为主，间有侧锋；笔画之间的萦带，xiān细轻盈，
笔断而意连，提按顿cuò恰到好处；整体布局上，前几行较收liǎn，中段逐渐放开并保持至篇末。
通篇一气呵成，具有xiāo洒流丽、优美动人的无穷魅力。
7．默写。（每空1分，共9分）
（1）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
（2） ，乞人不屑也。（《<孟子>二章》）
（3）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）
（4） ，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
（5）横眉冷对千夫指， 。（鲁迅《自嘲》）
（6）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（7） ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
（8）近期，《中国诗词大会》在央视热播。节目以?赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美?为宗旨，带动全民重温学过的古诗词。假如你参赛，当右图徐徐展开时，你应该用陶渊明《饮酒》（结庐在人境）中的? ， ?抢答。
8．语文实践活动。（8分）扬州，一座古代文化与现代文明交相辉映的名城。
【古代文化】
扬州和《水浒传》亦有渊源。宋江平方腊时，曾在军师吴用的指挥下，以扬州为据点攻占了润州（今镇江）。《水浒传》中吴用的智谋随处可见。阅读下面这段文字，完成（1）（2）两题。
吴用笑道：?我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。?晁盖听了大喜，攧着脚道：?好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！?
——《水浒传〃第十六回》
（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。（2分）
杨志押送金银担 ，
（2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的
时间和方式，对此他们做了精心安排。请根据小说情节，完成下表。（3分）
【现代文明】
一叶白帆沿着运河古道，从唐诗中缓缓而来，回眸已是千年。如今，继润扬大桥开通和扬泰机场启航后，宁启铁路动车，又让扬州多了一条腾飞的跑道，从此扬州进入?加速时代?。
（3）某报记者登上宁启铁路首发动车，体验扬州“新速度”后，发布了一条微博（见下图）。
这条微博一发布，就有许多网友不断点赞留言。
网友一：从身边小事做起，一点一滴都是文明。小朋友，好样的！
网友二：你用美丽行为展现美丽心灵，你是动车上最美的小孩！
请你参照网友的留言也为这个小朋友点赞留言。（3分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
【清】郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些小：指官职卑微。④吾曹：我们。 ③④①②
9．（1）这首诗首句有何作用？（2分）
（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。（4分）
（二）阅读文言文，完成后面小题。（15分）
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：?善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。?善明家无遗储，唯有书八千卷。
（选自《二十四史〃南齐书》，有删节）
【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。
10．解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）多获全济（ ） （2）甚异之（） ．．
（3）见许．（ ） （4）朝议令善明举．人
（ ）
11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）
A．宋孝武见其对策强直 其真不知马也（《马说》） ．．
B．为之叹息 是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》） ．．
C．善明以母在虏中 以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》） ．．
D．痛悼于怀 往来于荒村野水之间（《治水必躬亲》） ．．
12．翻译下列句子。（6分）
（1）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（3）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）
① ② ③
（三）阅读下文，完成后面小题。（16分）
丝绸之路上穿行千年的植物
白雁
①丝绸之路已经有两千多年的历史，它是一条古代中国腹地连接亚非欧商业贸易的通道。经过这条通道，中西方互通有无。一些具有传奇色彩的植物，就通过这条通道传入了中国。②黄瓜名称的改变就具有传奇色彩。黄瓜最初叫?胡瓜?，公元6世纪前传入中国。?胡瓜?为什么改叫?黄瓜?呢？原来隋炀帝因为有鲜卑血统而?讳胡?，所以将涉?胡?的字
眼一律更换。按照五行学说，黄为土色，位在中央，因此黄色属于中央之色。隋朝以鲜卑血统入主中原，为了宣示隋皇室统治的正统性，才无视?黄瓜?之绿色而改为黄色。
③小麦的原产地是西亚和北非地区的两河流域，而中国发现的最早的小麦，出土于距今约四千年前的新疆小河墓地。大约一千年之后，小麦的身影又出现于小河墓地以东的吐鲁番地区。能证明小麦是外来植物的事例还有很多。比如出土于中原黄河流域的甲骨文中有?来?和?麦?这两个汉字，就保存了小麦由西向东传入中原地区这一具有传奇色彩的历史信息。?来?的繁体字是?来?，甲骨文字形之一，很明显是一个象形字，像一株小麦的形状，中间是直立的麦秆，上面是左右对生的麦叶，下面是麦根。?来?的甲骨文字形之二，上面的斜撇像成熟后下垂的麦穗。后来甲骨文被金文取代，?来?的金文字形将下垂的麦穗之形变为一横，而且表示麦秆的一竖还穿透了这一横，这就为字形的?讹变?埋下了伏笔。据此看来，?来?的本义是外来的小麦，引申为来去的?来?。?麦?的繁体字是?麥?，甲骨文字形，上面是?来?，即麦子；下面是?夂?，像一只脚趾朝下的脚。甲骨文中的脚都是有方向性的，脚趾朝下就表示从外而来，因此整个字形会意为：麦子是从外地引进而来的作物。你看，这其中是不是充满了传奇性？
④其实，具有传奇色彩的植物还不止这些呢。大蒜的原产地是西亚和中亚，最迟在汉代传入中国。它的最初用途是和西方一样作为药用的，后来又变成了辟邪之物。原产于印度的甘蔗传入中国南方后，唐朝向印度学习熬糖法制作出了红糖。唐代宗年间四川一带人探索出了制作白糖的方法，然后再次传回到了印度。
⑤丝绸之路上穿行的植物还有很多。在这些植物传奇变化的背后，还有很多文化遗产的奥秘等待我们去探索。
⑥丝绸之路正以它博大的胸怀向世人述说着它的历史……
（选自2015年7月第8期《科学大众》，有删改）
14．结合全文，分析本文标题包含了哪些信息。（4分）
15．文章分别从哪些角度说明了这几种植物的“传奇色彩”？请用简洁的语言概括。（4分）
16．请指出第③段划线句运用了哪种说明方法，并分析其作用。（4分）
17．阅读材料，谈谈你对第⑥节划线句子的理解。（4分）
材料：?申遗?是某国家或地区以某一特殊文化遗产价值申请列入世界遗产名录的行为。申遗成功后，可使该遗产项目得到较好的保护。2014年中哈吉三国?丝绸之路?联合申遗成功。
（四）阅读下文，完成后面小题。（18分）
孙子的麦收
王旭
乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。
《孙子的麦收》
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