篇一：初二语文测试卷
初二语文测试卷
一、积累与运用(28分)
l、根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)
chà 异壮志难chóu绵亘 哽咽 2、、默写。(10分)
① ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》 ）
②白头搔更短， 。 ( 杜甫 《春望》 )
③商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
④(陆游《 十一月四日风雨大作 》)
⑤落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥人生自古谁无死， 。（文天祥的《过零丁洋》）
⑦文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“ ， 。”
⑧《送杜少府之任蜀川》中表达深情厚谊的名句是 ， 。
3、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是 （ ）（2分）
A、《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
B、《枣核》作者是萧乾，这篇以“枣核”为线索的散文表现了美籍华人对故乡的思念之情。
C、《背影》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，作者用浓墨重彩着意渲染，表达父子情深。
D、柳宗元的《小石潭记》最为显著之处，就是刻画景物十分细致，动静结合又适时含蓄地抒发感情。
4、下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A、有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。
B、他跳下池塘，来到池边，很快就游了过来。
C、学校的教学显著，多次受到教育局表彰。
D、李春的感人事迹，使全体学生深受教育。 5、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A、张经理为了改进企业管理，异想天开地制定了许多规章制度。 ．．．．
B、好书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 ．．．．
C、走到独木桥，他腿打抖，身体直晃，真是骑虎难下。 ．．．．
D、听了这个有趣的故事，他忍俊不禁地笑了出来。 ．．．．
6、依次填入下面文段 横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
清晨，我沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，由重重的山与浓浓的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来 。晨光在感觉中不只停留在视觉上。
① 原来灰沉的溪水，也浮出黄金的光影
② 溪畔的繁花也都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来 ③ 那看来沉郁的山泉，突然被翡翠染绿了
④ 草夜间的露珠，显现七彩虹的光泽
A①②④③ B、①③②④ C③②①④ D③①④②
7、解释下列古文的加点字 （4分）
①圣人非所与熙也②齐人固善盗乎 ③了不悲 ④弦既不调 ．．．．
8、阅读下面的对话，推测安徒生的言外之意。(2分)
著名作家安徒生很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑地
说：“你脑袋上的那个玩意是什么?能算是帽子吗?”
安徒生不落声色地回敬说：“你帽子下那个玩意是什么?能算是脑袋吗?”
安徒生答话的言外之意是：
二、阅读与赏析（32分）
（一）古诗文赏析（2分）
送杜少府之任蜀州 王勃
城阕辅三泰。风烟望五津。与君离别意．同是宦游人。
海内存知已。天涯若比邻。无为在歧路．儿女共沾巾。
9，对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（ ）（2分）
A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也暗含诗人黯然消魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
（二）（10分）
分量救济
时饥荒，乡里及远方客多有困乏，骆统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡居无子，则统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱!”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此?”乃自以私粟与之，又以告母，母亦贤之，遂使分施。 （选自《三国志》
重点词解
骆统：吴国大将军。 士大夫：古代指社会上层人士或有声望的读书人，这里指“乡里及远方客”
10、解释加点的字词（4分）
①、则统甚哀之 ②、数问其故 ③、诚如是④、遂使分施 ．．
11、下面与“乃自以私粟与之”句中的“以”用法相同的一项是（）（2分）
A、吾欲辱之，何以也？B、 又以告母
C、 所以然者何？水土异也。 D、 徐喷以烟
12、解释下面的句子（2分）
士大夫糟糠不足，我何心独饱!
13、文章在表现主人公骆统时，还写到了主人公的母亲和姐姐，请问这样有何作用？（2分）
（三）（9分）
美食身上穿
①随着科学的发展，人们对衣料的选择也在发生变化：从最初的棉麻，到后来的人造纤维尼龙、的确良。其实，各种纤维制成的衣料都有局限，比如棉质服装虽然舒服，但总觉得不上档次，不容易吸引眼球；丝绸虽然轻薄柔软，但容易起皱；麻类虽然凉爽，但穿在身上总有刺痒感；化纤虽然平整，却难与皮肤亲和。而眼下又兴起了“绿色服装”、“生态服装”，人们又重新选择了天然纤维，一些服装生产商也开始利用天然作物开发新型的生物布料。
②大豆一直是博得大众喜爱的食品。现如今，大豆也不再仅仅用来磨豆腐、榨豆浆，一种用大豆蛋白纤维制成的新型服装面料正在进入我们的生活。生产这种大豆蛋白纤维所用原料是榨油后的豆渣，因此称之为“绿色纤维”是再贴切不过了。经生化技术的一番“点化”，大豆就从“吃的”摇身变成“穿的”了，大大提高了大豆产品的附加值。
③大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软，看起来具有丝织品的天然光泽和悬垂感，还能抗茵、防静电。它除了具备以上各种纤维的优点外，还有很多独特之处。由于大豆蛋白纤维外层基本上是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说，大豆蛋白纤维的出现给了他们更多选择的余地，再加上大豆蛋白纤维制成的服装还符合免烫、易洗的潮流，更是会得到很多人的青睐。另外，穿上大豆蛋白纤维衣服，最值得自豪的是可以这样宣称：“我的衣服可是无污染的绿色产品哦！”
④大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性，可以让球员在大汗淋漓时觉得更舒适，为球衣增添了人性化的色彩。
⑤传统的化纤或人造纤维是用石油提炼而成的，而玉米纤维则完全是从玉米这样可循环再生的农作物资源中提取，因而不会污染环境，更能被生物分解，最后变成二氧化碳和水。正可谓取自大地，再回归大地。
⑥此外，玉米纤维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革，而且玉米纤维通过加工改造，还可以组成各种各样的复合纤维。目前。已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服。
⑦由此可见，利用天然作物开发新型生物布料的前景是十分广阔的。
14．细读全文，概括本文说明的主要内容。（2分）
15．第②段中加点的“点化”在文中是什么意思？（2分）
16．指出下面句子所使用的说明方法。（2分）
在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服。这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性。 （ ） （ ）
17．请简要说明大豆蛋白纤维制成的服装有哪些独特的优点？（3分）
（四）（11分）
奇迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时侯 不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
18．文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)
19．文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(2分)
20．文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)
21．文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)
22．从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)
初二语文测试卷答案
l、(4分) 诧 酬 ɡèn yě
2、（10分）①五岭逶迤腾细浪 ②浑欲不胜簪 ③隔江犹唱后庭花
④夜阑卧听风吹雨 ⑤化作春泥更护花⑥留取丹心照汗青⑦山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。⑧海内存知己，天涯若比邻
3、C （2分）4、C （2分）5、B （2分） 6、D（2分）
7、、①同“嬉”，开玩笑。②本来 ③完全 ④已经。（4分。答对一个给1分。意思对即可。）
8、你空有漂亮的帽子，却掩盖不住思想的腐朽、贫乏。（2分）
9、B（2分）
10、（4分） ①哀：同情②故：原因③是：这 ④遂：于是，就
11、B（2分）
12、乡邻们连粗劣的食物都不够充饥,我怎么忍心一个人吃饱呢! （2分）
13、既表现人物的贤德仁义，推动故事情节发展，（1分）同时又告诉我们骆统有那么高的思想境界，与家庭教育是分不开的。（1分）
译文：当时正闹饥荒,乡亲们和来自远方的客人大多穷苦少粮,骆统因此而每天都吃非常少的食物.他的姐姐不仅仁爱而且有操行,独自守寡没有孩子,骆统很同情她。他的姐姐看到骆统如此伤心,多次追问其缘故.骆统说道:"乡邻们连粗劣的食物都不够充饥,我怎么忍心一个人吃饱呢!"他的姐姐便说:"果真这样,为什么不早告诉我呢,何必自己伤心到这个地步?"于是她拿出自家的粟米给他,又把此事告诉母亲,母亲也非常贤德,也认为骆统做得对，于是就让他将粟米拿去施舍给乡邻们。
14.说明了利用天然作物开发的新型生物布料的特点（2分）
15．加工(或转化)（2分）
16．举例子 作比较（2分）
17．保健的作用，免烫易洗，绿色无污染 （3分）
18、只有1%的希望，就用99%的努力去争取（2分）
19、为下文爹不为说情所动作铺垫，（1分）同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力（1分）
20、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情（2分）
21、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，坚持不懈，(2分)而复读的努力，考上大学的结局可想而知。（1分）
22、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年（2分）
篇二：2016年秋季版2017春七年级语文下册第二单元5空城计练习
5 空城计
积累运用
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
模样（mú） 笑容可掬（ jū ）犒赏（ kào ）司马懿（ yì） ．．．．
旌旗（jīng） 抚掌（ fǔ ） 焚香（fén） 隐匿（ nì ） ．．．．
hài（ 骇 ）然 zhǔ（麈 ）尾 鹤chǎng（氅）guān（ 纶 ）巾 谨shèn（ 慎 ）远dùn （ 遁 ） 言qì（ 讫 ）
2.解释下列句子中的加点词的古今义。
（1）弃城而走 古义：跑 今义：行走．
（2）引五千军 古义：率领今义：引起．
（3）凭栏而坐 古义：靠着今义：凭借 ．
（4）焚香操琴 古义：弹奏今义：操作．
3.解释下列加点的文言虚词。
（1）皆不敢进 都．
（2）乃披鹤氅 于是，就 ．
（3）遂．止住三军 于是，就
（4）汝辈岂知 哪里 ．（5）盖因不得已而用之 表原因 ．
4.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（A ）
A.在3 000米环校跑中，尽管运动员累得尽皆失色，却个个精神百倍地向终点冲刺。 ．．．．
B.政教处要求七年级观看爱国主义电影时，妄行出入者将一律受到严肃批评。 ．．．．
C.他见谁都是笑容可掬的样子，甚至见到坏人坏事也是如此，这令大家非常不满。 ．．．．
D.自习课上，他旁若无人地走向讲台，却不慎摔倒，引得全班哄堂大笑。 ．．．．
（解析：A项“尽皆失色”是形容因惊恐不安而变了脸色。）
5.下面的文段有三处语病，请找出并修改。
史诗大剧《三国》是一部汉末三分群雄逐鹿局面和汉晋时代文臣武将风采的历史正剧，取材自中华古典四大名著《三国演义》和史书《三国志》，剧中既保留了《三国演义》中的经典故事，而且根据《三国志》和一些现代历史观点进行了新的解读。
（1）在“一部”后增加“展现”。
（2）在“四大名著”后补充“之一的”。
（3）将“而且”改为“又”。
6.文学常识填空。
（1）小说的三要素分别是人物、故事情节和环境描写，其中故事情节是由开端、发展、高潮、结局四部分组成的。
（2）《空城计》节选自我国古典文学名著《三国演义》 。这部名著与《 西游记 》《 红
③以下事件与诸葛亮没有直接关系的几项是（ C D F ） A.空城计 B.借东风 C.走麦城
D.鞭督邮 E.隆中对 F.群英会
8.让我们一同走进主题为“说三国，话诸葛”的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）【相关搜集】很多与诸葛亮有关的俗语、成语都闪烁着诸葛亮的智慧光芒，请写出下列俗语所涉及的事件。
A.新官上任三把火：火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁
B.万事俱备，只欠东风：草船借箭
（2）【智慧探源】诸葛亮使用过许多如“空城计”一样精彩的计谋，请你再写出一个，并简述施计经过。 提示：木马计。施计经过略。
（3）【人物评价】诸葛亮足智多谋的形象早已成为智慧的化身。请你对他的其他方面作简要评价。
示例：他是忠贞不渝、为国为民的道德代表。他是高尚人格、超凡意志力的表率。 课内精读
①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
9.作者把故事的开端设计得万分紧急，有什么作用？
为下文突出诸葛亮的机智过人打下了很好的基础。
10.第③段中写到“懿笑而不信”，司马懿为什么笑？
以为自己看穿诸葛亮的心思而得意地笑。
11.第③段中画线句子属于什么描写？是以谁的视角来写的？有什么作用？
神态描写，从司马懿的视角来写的，突出了诸葛亮处变不惊、镇定自若的性格特征。
12.第④段，“懿看毕大疑”，试揣摩他此刻的心理活动。
示例：这怎么是一座空城？难道城中有埋伏？我与诸葛亮交战多年，非常了解他的用兵之道，他是不会冒这个空城之险的，我须退兵才是上策。
13.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功？
诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断；对司马懿非常了解；勇敢，有智慧，懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。
拓展阅读
舌战群儒
忽一人问曰：“孔明以曹操何如人也？”
孔明视其人，乃薛综也。
孔明答曰：“曹操乃汉贼也，又何必问？” 综曰：“公言差矣。汉传世至今，天数将终。今曹公已有天下三分之二，人皆归心。刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？”
孔明厉声曰：“薛敬文安得出此无父无君之言乎！夫人生天地间，以忠孝为立身之本。公既为汉臣，则见有不臣之人，当誓共戮之：臣之道也。今曹操祖宗叨食汉禄，不思报效，反怀篡逆之心，天下之所共愤；公乃以天数归之，真无父无君之人也！不足与语！请勿复言！” 薛综满面羞惭，不能对答。
座上又一人应声问曰：“曹操虽挟天子以令诸侯，犹是相国曹参之后。刘豫州虽云中山靖王苗裔，却无可稽考，眼见只是织席贩屦之夫耳，何足与曹操抗衡哉！”
孔明视之，乃陆绩也。
孔明笑曰：“公非袁术座间怀桔之陆郎乎？请安坐，听吾一言：曹操既为曹相国之后，则世为汉臣矣；今乃专权肆横，欺凌君父，是不惟无君，亦且蔑祖，不惟汉室之乱臣，亦曹氏之贼子也。刘豫州堂堂帝胄，当今皇帝，按谱赐爵，何云无可稽考？且高祖起身亭长，而终有天下；织席贩屦，又何足为辱乎？公小儿之见，不足与高士共语！”
陆绩语塞。
座上一人忽曰：“孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？” 孔明视之，乃严峻也。
孔明曰：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张良、陈平之流，邓禹、耿衍之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”
严峻低头丧气而不能对。
忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。”
孔明视其人，乃汝南程德枢也。
孔明答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且如扬雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”
程德枢不能对。
众人见孔明对答如流，尽皆失色。时座上张温、骆统二人，又欲问难。
忽一人自外而入，厉声言曰：“孔明乃当世奇才，君等以唇舌相难，非敬客之礼也。曹操大军临境，不思退敌之策，乃徒斗口耶！”
众视其人，乃零陵人，姓黄，名盖，字公覆，现为东吴粮官。
当时黄盖谓孔明曰：“愚闻多言获利，不如默而无言。何不将金石之论为我主言之，乃与众人辩论也？”
孔明曰：“诸君不知世务，互相问难，不容不答耳。”
于是黄盖与鲁肃引孔明入。
（节选自《三国演义》第四十三回）
14.文中画线的“正如以卵击石”运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
比喻。这里指刘备不自量力，与曹操相争是自取灭亡。
15.孔明是如何驳斥薛综的话的？
诸葛亮抓住儒者鼓吹忠孝为本的特点，以“君父”两个至高无上的字眼喝倒薛综，击到了对手的致命之处。
16.孔明回应严峻时，运用了什么样的句式？有什么作用？ 运用了一系列的反问句式。反问，可以增强语势，显得有理有据，在一连串古圣今贤的
列举中反衬出书生的无用，从而使以治经典为荣的严峻低头丧气而不能对。
17.孔明是从几个层次来驳斥程德枢的？
可以分为两层内容。一是论君子之儒的风采，表面上为君子之儒正名，实为夫子自道也；二是刻画小人之儒的
嘴脸，对大敌当前而群儒一筹莫展予以辛辣的讽刺，且以扬雄屈身事莽下场可悲，昭示东吴群儒不顾气节屈膝
投降必将留下千古骂名。
18.结合你对原著的了解，说说舌战群儒中刻画了诸葛亮什么样的人物形象。
刻画了诸葛亮在东吴诸儒的诘问中从容应对、侃侃而谈、纵横捭阖，游刃有余，具有超人的胆识和雄辩的口才的形象。
写作创新
19.小说为了塑造人物形象，往往会运用肖像、语言、动作行为、心理、神态等正面描写，请你运用正面描写来刻画一个人物形象。
【课文片段在线】孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教：“将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
【写法分析】选段通过对孔明肖像、语言、动作等正面描写，表现出其迎敌时临危不惧、胸有成竹的形象。正面描写一般对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行直接描写，注意语言应生动形象的，绘形要传神，心理应独特，动作有特征，达到刻画性格，显示灵魂的效果。在描写人物时，要将这些方法综合起来， 灵活运用。
【例文】先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
分析人物形象
分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。
【典型例题】阅读“懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。’”分析泥人张的性格特征。
【参考答案】司马懿自认为孔明想暗算他，认为自己做到了“知己知彼，百战不殆”，结果还是聪明反被聪明误，这体现了司马懿疑心重、老谋深算、多疑自负、狡诈多端的性格特征。
【技法点睛】答题格式：（1）??是一个??性格品质）的人身份）；（2）从??中，可以看出??是一个??性格品质）的人（身份）；（3）??是一个??性格（品质）的人（或：身份），从??中，可以看出。
【习题链接】见“拓展阅读”T18。
篇三：漳州立人学校2013-2014学年下学期八年级期中考语文试卷答案
漳州立人学校2013-2014学年下学期八年级期中考语文试卷答案
1、（2分）贰、肆、陆、捌
2、（1）好读书，不求甚解（2）、闻说鸡鸣见日升。自缘身在最高层（3）秋色连波，波上寒烟翠
（4）天街小雨润如酥；绝胜烟柳满皇都（5）巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身（6）山河破碎风飘絮 身
世浮沉雨打萍
3、（3分）例如：小屹想到了? 风 ?字，他说：?比如‘风’字，人们仿佛听到了像母亲的手抚摸着你
的轻轻风声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（应有诗意化的描绘）
4、名著阅读.(5分)
（1）（2分）C、
（2）①（3分）官渡之战，是东汉末年?三大战役?之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。东汉献帝建安五年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。
赤壁之战：三国形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年，在长江赤壁一带用火攻大胜曹操军队，奠定三国鼎立基础。
②（3分）例如：三顾茅庐——刘备为了发展势力，对抗曹操，听从徐庶的推荐，带着关羽和张飞前去隆中请诸葛亮出山当其军师，但是去了三次才得以见到诸葛亮，成功请他出山。
舌战群儒——诸葛亮为联合东吴抵抗曹操南下大军，在见孙权的时候先和他手下的张昭、骆统、张温等东吴的一些文臣们互相辩是投降还是迎敌，最终说服东吴与刘备联合抗曹。
望梅止渴（曹操）、草船借箭（诸葛亮）（七擒七纵（孟获） 乐不思蜀（刘禅）三顾茅庐（刘备）
5、（4分）（1）（2分）示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是人类最好的朋友。等等。
（2）（2分）示例：孔子——周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问，韦编三绝。等等。示例：孟子——孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。等等
（一）（15分）6、（2分）（1）借 （2）跑 （3）有时 （4）妻子和儿女 7、（2分）A
8、（4分）（1）因此我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
9、（2分）家境贫寒与刻苦读书。
10、（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。 既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
11、（3分）一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
（二）（9分）12、（2分） (1)qìng(2)朔
13、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。
14、（2分） 滋润美艳; 塑雪罗汉
15．（3分）北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。
（三）（14分）16.兴奋（?喜悦?等） 伤心（?难过?等） （2分。每空1分）
17. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对
即可）（3分。答到一点得1分，答到两点得2分，答到三点得满分。）
18A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3分。评分要点：语言特点或表现手法2分，表达作用1分）
19 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（2分。答到一点给1分，答到两点给满分）
20 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答?生命的美丽在于过程，而不是结果??人生路上要善于取舍?等也可。（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 ?做任何事只要坚持终会有所收获??要有永不言败的精神?等可得满分。（2分）
第三部分写作（满分：40分）
21、（40分）评分标准参照期末考作文评分标准。
《骆统是个怎样的人》
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