篇一：五线谱记谱法
篇二：记谱法
篇三：五线谱记谱法教案
五线谱记谱法
【课型】新授
【教学方法】讲述法、小组讨论法
【教学目标】
知识与能力目标：学习五线谱记谱法，理解基本概念并学会应用。
过程与方法目标：通过教师讲授，学生反复练习，掌握高音谱号、低音谱号、音符、休止符的名称、形状、时值与写法。
情感态度与价值观目标：通过五线谱的学习，培养学生的迅速反应能力，提高学生的音乐素养。
【教学重点】五线谱记录音的长短的方法和单纯音符的时值比例关系
【教学难点】音符的写法
【教学过程】
组织教学
师生问好，检查出勤：一班全勤，二班全勤
复习：
（1）写出下列各音的关系（半音或全音）
C___D E___FG___A G____F
（2）写出下列各音的等音
F A CBF
二．导入部分
目前，在我国普通学校音乐教科书中采用两种记谱法，五线谱记谱法和简谱记谱法，前者我们接触的少，相对比较陌生，本节课我们一起走进五线谱，探讨其中的奥妙与乐趣。 讲授新课
【预习】a 提出问题：（1）五线谱怎样记录音的高低
（2）五线谱怎样记录音的长短
b 学生预习教材，找出问题答案及不理解的知识点
【新授】
谱表、线、间
a 黑板板书，指出线和间的名称
b 提问学生线和间的名称
谱号的意义和写法
高音谱表
c d e f g a b （小字一组）
低音谱表
c d e f g ab(小字组)
a 指出高音谱表、低音谱表的音位
b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法
c 熟记两种谱表上各音的音位
单纯音符和附点音符的写法
a 讲解单纯音符的概念、写法及各部分的名称，学生练习其写法并熟记各部分的名称 符头符干符尾
b 讲解单纯音符的时值比例关系，学生动手画出单纯音符的时值比例关系
4. 休止符的名称、形状与时值
a 讲解休止符的写法、意义和形状
b 学生练习其写法并掌握其记法和意义
【练习】
a 自由练习，老师巡视、指导，纠正不正确的写法
b 完成课后习题第六题
【反馈】
音符的写法不规范，具体表现在符干不知道向上或向下，符干过长或过短（应该是相当于三个间的距离）
符尾的写法不正确
全休止符和二分休止符的容易混淆
【布置作业】
复习五线谱记谱法，预习简谱记谱法
【安全教育】
天气逐渐变冷，同学们注意随时增加衣物
【教学反思】
学生分析：学生之前接触的五线谱较少，相对比较陌生，尤其对音符的写法，出错较多，多加练习。
教师反思：本节课的教学应循序渐进，不宜过快，出现错误应及时纠正，督促学生多加练习，熟能生巧。
改进措施：阅读教材，加深理解，强化训练，巩固练习。
《简谱记谱法》
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