篇一：六上语文第7组作业本参考答案
六上语文第7组作业本参考答案
21 老人与海鸥
1.给带点字选择正确的读音，打上“√”。
应声而来（yīng yìng√）乐谱（layua√）
扇动（shān√ shàn） 盘旋（xuán√ xuàn）
2．根据意思，从文中找出相应的词语写下来。
（1）声音高低起伏和停顿转折。（抑扬顿挫）
（2）恭敬地看。（瞻仰）
（3）环绕着、上上下下来回飞行。（ 盘旋 ）
（4）停下脚步。（ 驻足 ）
3照样子，写词语。
（1）有声有色（ABAC）
（2）起起落落（AABB）
（3）团团围住（AABC）
4写出句子中省略号的作用。
（1）侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??（列举的省略）
（2）我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来??（话未说完）
（3）十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（z?）啧??”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（话未说完）
（4）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??（语意未尽 ）
（5）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。（语意未尽 ）
（6）第17与18自然段之间，单列一段。（语意未尽）
5品读课文片段，完成练习。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻（生动）起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海
鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（z?）啧??”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，（可惜）我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（企盼）。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天（必来），和海鸥就像亲人一样。
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）读画横线的句子。从句子中的那个“小”字，可以看出老人的对海鸥的无私的爱的感情。
（3）从选段的哪些地方可以看出老人和海鸥“就像亲人一样”？
①谈起海鸥，老人的眼睛立刻（生动）起来；
②海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
③海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（企盼）。
（4）课文中很多地方对海鸥作了生动的描绘，如“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住”。请你选几句感受最深的句子摘抄下来。
①海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
②海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住。
6小练笔
老人与海鸥之间的深厚感情真是感人。如果海鸥会说话，当它们肃立在老人遗像前时，会说些什么呢？请你想象一下，并写下来。
答：①老爷爷，谢谢你这么多些年对我们的关心，我们不会忘了你，你的一举一动将永远刻在我的脑海中，即使你已在天堂。
②老爷爷，我们很想你，很想你，我们还会经常想起我们之
间发生的事的，我们还会永远记住你的，我们还希望你再喂我们食物，再叫一次我们的名字，再看我们飞翔，再......
我们想你，想你......
7.完成课后习题3。
答案：1、这样写不仅使句子显得更加生动、具体，而且更加说明海鸥对老人也很信赖，好不戒备，他们之间感情深厚。
2、这样写不仅使句子显得更加生动、具体，而且更能表现出海鸥对老人那种依依不舍的感情。
23 最后一头战象
1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
（1）形容声势浩大：（排山倒海）（势不可挡）
（2）形容哭泣的样子：（泪光闪闪）（泣不成声）
（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（激越悲壮）
2．默读课文，提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：
通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：
学完课文后我产生的新的疑问是：
3品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾（mia）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖
久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）从第一自然段中找出一对反义词。
（ 焦躁 ）——（ 安静 ）
（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安，急切想得到象鞍的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对象鞍，对辉煌过去的深深的留恋的感情。
（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？
答：战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有存放在阁楼上的它在二十六年前披挂着作战的象鞍，二十六年来朝夕相处的寨子，二十六年来悉心照料它的饲养员波农丁，二十六年前村民们救它的情景，二十六年前和战友一起撒过热血的战场，与自己并肩战斗的伙伴，它和战友们杀敌的情景，二十六年前埋葬着自己并肩战斗英勇牺牲的同伴的百象冢。我觉得这头战象嘎羧有着善良、忠诚的高尚情怀，对村民有着深厚的感情和对逝去的战友的深切怀念之情。
4按事情发展顺序完成下面的提纲，并借助提纲复述课文。 （英雄垂暮）—（重披战甲）—（依依泣别）—（凭吊战场）—（挖掘墓地）—（庄严辞世）
5小练笔
嘎羧告别象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧驻立江滩回想往事的场景??都十分感人。选择其中的一个场景，体会嘎羧内心的感受，并写下来。）
《最后一头战象》【嘎羧告别寨民的情景】小练笔
我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。
这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石??这
里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我即将离开这个美好的世界去会你们了。我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊??再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
《最后一头战象》【嘎羧驻立江滩回忆往事的场景】（小练笔）
嘎羧来到清波荡漾的打洛江畔，深情的久久的凝望着江面，眼睛里泪光闪闪，它仿佛看见的二十六年前惊心动魄的一幕，眼睁睁的看着生死与共的同伴一个个倒在他的面前，到处血流成河。
伤心，愤怒，思念，自责，各种复杂的情绪涌上他的心头，使它不得不仰头吼叫，把心中的情绪发泄出来，这叫声震耳欲聋，仿佛在憎恨日寇，在呼唤同伴，在呼唤和平，仿佛在告诉同伴自己将要随它们而去。
他仿佛在对同伴说：“伙伴们，如今战争不再，血腥不再，战争的硝烟已经退去，世界将迎来明媚的阳光。 你们在天堂过得好吗？我来陪你们了！”假如嘎羧会笑的话，那他现在绽放的应该是最真挚的笑。
《最后一头战象》【战象嘎羧伫立江滩回忆往事的场景】小练笔
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
嘎羧凝望着清波荡漾的江面，心里十分悲痛：“想当年，我和战友们就是在这儿相识的，如今，二十六年过去，物是象非，只有我一象还伫立在这儿。”
嘎羧继续向前走，它的脚浸到了哗哗流淌的江水。“就是这种感觉！”嘎羧的身体一震，它想起来了——当年它就是在这个地方与战友一起冲向战场。它们十分勇猛，与士兵非常默契，消灭了许多日寇。可是??八十多头战象也牺牲了。战友们仿佛把它们最后的力量凝聚到嘎羧身上，只有它，它顽强的活了下来。
嘎羧回想着二十六年前与战友的美好记忆，忍不住泪流满面，这时，它的目光锁定在一块龟型礁石上。“啊，这就是我倒下的地方。”它在上面亲了又亲，想感受到当年的硝烟和战友的气息。
篇二：六年级上册语文小练笔
第三课：
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家，小蚂蚁向父母回报一天的学习成果。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
第九课：
渔夫看见了孩子对桑娜说:"桑娜你做的太棒了,不管生活怎
样,我们一定要把这七个孩子抚养成人.正是我们没有知识,
在孩子面前做错事,要让孩子学会的话,长大就会对社会不
利.”桑娜也同意渔夫的说法.渔夫打了一个哈欠,对桑娜
说:"把灯熄了睡觉吧.”
第二天,妻子做了早饭,孩子们吃完后,桑娜和渔夫才吃
的.饭后,渔夫去打鱼.桑娜在家里洗碗,擦地.忙来忙去.晚
上渔夫从村里的面包房里用鱼换黑面包吃.桑娜做了一些鱼,
吃了晚饭.晚上,忽然刮起一阵风来,不知把什么东西刮断,
敲打着她家的屋门.渔夫给孩子们讲故事,不一会儿,孩子们
就甜甜的入睡了,桑娜又坐在椅子上给孩子们逢补衣服。 一早,渔夫又迎着海雾出海了,桑娜望着渔夫远去的背影,喃
喃道:"为了一家人的生活,保佑他一帆风顺吧.”晚上下着毛
毛细雨,老钟沙哑的嗓子敲了7下 、8下还不见丈夫回来.
海风掠过她家门口,屋外静悄悄的.忽然,门支唔一声开了,
渔夫满载而归的回来了,孩子们高兴成一团......
第二十三课：
第一个：嘎羧告别村寨的场景
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都涌到
打谷场来为嘎羧送行。许多人都泣不成声。。。。。。嘎羧
既感动又难过，泪水涌出来，它心里想：善良的村民们，谢
谢你们，谢谢！当年我本来是应该战死在战场上的，是大家
合力把我救了过来，并治好了我的伤，大家的恩情我无以为报了。二十多年了，大家对我这么好，不用干活搬东西，反而给大家添了很多麻烦，要你们浪费了哪么多的粮食，我真的是有愧啊！现在我老了，要走啦！要和你们告别了，以后都永远分别了，你们的心意我会记得的，如果有来世，我会再回来你们身边，和大家在一起。这些东西还是留着大家自己用吧！但是，很不舍得就这样走，不舍得你们，我要围绕村子走上三圈，看看最后一眼。再见了，亲人们啊！ 第二个：嘎羧驻立江滩回想往事的场景
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。“想起来了，想起来了！”江上的倒影忽然变成了当年的画面：在嘎羧的带领下，七八十头战象昂起头，挥动着锋利的象牙，朝准备过江的日本鬼子扑过去，敌人纷纷成了战象的脚下鬼，被吓得鬼哭狼嚎，到处逃窜。。。。。。”然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上，嘎羧想：这不是当年自己站着指挥战友们作战的地方吗？物是象非了，它清楚地记得，它在这礁石上，杀退了鬼子一次又一次的进攻，没有让鬼子前进一步，甚至亲手杀死了七个鬼子，但是，有一个鬼子朝它开了十几枪，它身中数十弹的情况下，用鼻子绞死了哪个日本鬼子，把他卷起扔出了几十米远，最后受伤过重，是这块石头挡住了自己，才没有被江水冲走啊！嘎羧对石头亲了又亲。许久，才又昂起头来，向着天边那轮火红
的朝阳，欧--欧 --发出震耳欲聋的吼叫。像是说：我还没有老，我还行！
第三个：嘎羧站在“百象冢”前的场景
嘎羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。荒草丛中，竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。“战友啊战友！嘎羧来陪伴你们来了，让你们在这里二十多年了，你们是我最勇敢的战士，你们是战象世界最无畏的英雄，我为你们感到骄傲。嘎羧比你们白活了二十多年，如果可以选择，时光可以倒流，我宁可选择像你们当年一样，浴血战死沙场，奋勇杀敌报效祖国。现在，我终于可以和你在一起了！
篇三：3.最后一头战象1
第三课《最后一头战象》阅读练习班级姓名
一、预习。
1.认真读书，圈出生字词，并把你认为重要的词语写下来。
2.选择正确的读音。
礁石（qiáo jiāo） 气概（ɡài kài）饲养（sì sí） 瞌睡（k? kē）
甘蔗（zh? zha） 竹篾（mia mì）中弹（zh?nɡ zhōnɡ） 混合（hún hùn） 镌刻（juān jùn） 剥落（bō bāo）
3.学贵有疑，你不理解的地方有：
二、听记。
1.象鞍上留着 ，似乎还有 ，混合着一股 、 、 和 的奇特气味；象鞍的中央有一个 的 ，四周镶着一圈 ，还缀着杏黄色的 。
2.这段话主要描写了，抓住了它的来写。
三、梳理脉络。
这篇课文叙述了最后一头战象嘎羧老了，它先 ，然后 ，接着，最后 的事。从中我感受到嘎羧是一头的大象。
四、理解文本。
1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
（1）“摩挲”意思是__________________。
（2）这个句子从_________和_________两方面，写出了嘎羧对象鞍的一片深情。
2.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣（ ）不成声。村长在嘎羧脖子上系（ ）了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕（ ）着寨子走了三圈。
（1）“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨”中“走”的意思是_____。
（2）请用曲线画出描写嘎羧的句子。这是对嘎羧的 描写。
（3）这段文字写的是嘎羧 的情景。
3.我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
（2）请用○圈出文中描写嘎羧动作的词语。这段话中除了有嘎羧的动作描写，还有针对嘎羧的 描写，请用曲线画出来。
五、小练笔
嘎羧驻立江滩，回想往事，它想到了什么，看到了什么，听到了什么？它为什么会对那块江石亲了又亲，为什么会向着朝阳发出吼叫，为什么会全身会膨胀起来充满精神？请发挥想象写一写。
一、上节课知识回顾：
㈠按课文内容填空
1、它整天，在橱柜和架子上 ，动作灵活得 。
2、有时松鼠 到我的肩上，用小嘴 我的脸，还轻轻 我的耳朵……
3.忽然看见松鼠 上餐桌, 起一块面包皮, 上了大柜顶。
4、我们急忙把通风口打开，只见松鼠的从里头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
㈡我在《跑进家来的松鼠》中积累的四字词语：
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）
《嘎羧回忆往事小练笔》
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