篇一：我愿为您歌唱
我愿为您歌唱
她性格坚强，朴实，刚柔并济;她独立自主，积极进取，她单纯可爱，蔑骄嘲愚，她是一切美好的象征。
这就是我喜欢的《简·爱》的主人公简·爱，我真情地为您歌唱。
一、
简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送到慈善学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓足勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。
简·爱，你的坚强，积极进取已成为我人生路上奋斗的目标。
二、
面对罗切斯特如幻如神的爱情之箭，她仍旧如意的保持着自己对求和平等的人格魅力。 就在她获得爱情的时候，一个隐瞒了15年的秘密使她的婚礼成为泡影。罗切斯特已经结婚并且有一个疯了的妻子，当简·爱知道了这件事后，他毅然决然的选择离开了罗切斯特。
简·爱，你独立自主的性格，追求平等的人格教会了我要做一个有尊严的人！
三、
最后，罗切斯特的疯妻点火烧毁了桑菲尔德庄园，并把自己烧死了，而罗切斯特也失明了，后来简·爱又回到了罗切斯特的身边。这种行为简直不可思议！
但这正是我所赏的地方，他给我们演绎了一种化繁为简，返璞归真，追求全心付出的感觉，一种不计得失的简化的感情。
这就是我最欣赏的女人，我欣赏她的坚强，他的独立自主，她的不计得失。虽然人无完人，但这些足以让简·爱变得完美。
简·爱，永远的简爱！我会永远为您歌唱。
篇二：幼儿园大班生活：我想为您做件事
大班生活：我想为您做件事（课例解读）
（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）设计意图：
目前的孩子均为独生子女，从一出生就成为家人关注的焦点，在她们成长的过程中，已经习惯了接受成人对其的付出，并认为这是一种理所当然。久而久之，逐渐形成了强烈的自我中心意识，不懂得为他人考虑，更不懂得要为别人付出，情感日趋淡薄。
本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行，诣在让孩子在充分回忆、感受幼儿园老师、阿姨对自己的呵护关爱的基础上自然衍生出感恩的情感，产生用实际行动来回馈老师、阿姨的想法，并付诸实践，从而感受到回报、付出也是一种快乐，更是成长道路上难忘的一次经历和体验。
因为考虑到活动牵扯到幼儿园所有的工作人员，结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目标，我将本次活动的地点从课堂拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式，大胆将孩子融入到活动主题中，让孩子置身于真实场景中，在为幼儿园的老师、阿姨做一件事的过程中，建构起更直接的交往经验，建立起更务实的解决问题能力。
活动目标：
1.尝试用简单清晰的方式设计计划书，表现离园前夕为幼儿园保教人员做一件事的内容。
2.实践计划书的内容，大胆运用各种方法解决实施过程中遇到的问题，体验付出的快乐。
重点：计划自己想要为幼儿园保教人员做一件事的内容和方法并付诸实践。
难点：用简单清晰的方式设计计划书；大胆运用各种方法解决实施过车中遇到的问题。
活动准备：
1.物质准备：离园倒计时、“我想为您做件事”计划书、PPT、剪辑的视频
2.经验准备：熟悉幼儿园环境和人员，有设计计划书的经验
3.人员配备：相关的工作人员（如维护幼儿上下楼梯安全的、与幼儿直接互动的幼儿园保教人员）、跟踪拍摄人员
第一课时：设计计划书
活动过程：
一、 看“离园倒计时”，导入话题
看离园倒计时，计算离毕业的时间，情感导入，营造惜别的氛围。
二、回忆在园生活，感受浓浓关爱
1．关键提问：幼儿园里有哪些人一直关心着你，爱护着你？（幼儿回忆在园生活，自由讲述）
2．观看PPT，情感触动：幼儿园的每位老师、阿姨、叔叔伯伯都把你们当成手心里的宝，看！厨房里的叔叔阿姨每天忙着为你们煮出美味的饭菜，把你们的身体养的棒棒的；保育员阿姨每天为你们清洗玩具、打扫卫生，让你们住的干净舒服，玩的安心卫生；保安叔叔不管刮风下雨或是酷暑严寒，每天都坚守在门口，保卫你们的安全；老师更是用她们的智慧、才干、汗水浇灌着你们，使你们变得更聪明。正是因为有了她们，你们才会成长的如此健康，幸福。
3.说说分别的话：马上就要离开幼儿园了，对关心过你的，帮助过你的老师、阿姨，你有什么话要说吗？（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，提升：表达了自己的感激之情，祝福之意）
三、设计计划书，体会计划做事的重要性
1.提出建议：为关心过你的，帮助过你的老师、阿姨做一件表达你感谢或者祝福的事。
2.观看计划书，解读
关键提问：计划书上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼儿根据自己观察到的结合自己分析到的解读计划书）
辅助讨论：计划书上的照片是什么意思？“我的姓名”写谁的名字呢？“完成情况”什么时候做？可以怎么表示？
提升解读：做事有了计划，想好再做往往能起到事半功倍的作用。计划书上的照片告诉我们你要为谁做一件事，告诉你对象；“我的姓名”要写上你的名字，因为这是你的计划书；“完成情况”是指你想做的这件事做到了没有，是做完之后再填写的。
3.幼儿设计计划书，教师巡回指导
指导要点：*尽量用最简单清晰的方式表现你的想法，如标记、文字等
*能否根据对象的特点设计适合她的事情
第二课时《我想为您做件事》
活动过程：
一、 寻找对象，兑现想法
1、 根据计划书的内容，寻找想要为其做事的对象。
2、 幼儿行动，教师观察指导
观察要点：（1）观察个别寻找不到对象的幼儿如何解决问题
（2）观察幼儿在与对象互动中的交往能力
（3）观察幼儿是否围绕计划完成事情
二、交流分享，体会付出的快乐
1、幼儿完成后返回教室，用自己的方式记录完成情况，教师帮助其记录完成时间。
2、分享交流完成情况和体会
核心问题：你为谁做了一件什么事？（幼儿根据自己的实际情况回答，注意语言表述的完整性和清晰性）
辅助问题：过程中有没有遇到问题，你是怎么解决的？（以具体的案例，提升：如大胆求助他人、根据提示寻找等）
3、 观察教师记录的时间，教师提升：这些数字告诉你什么？（完成时间）我们有的为保安送了一张贺卡；有的帮阿姨拖地；有的为老师按摩捶背等等，有的孩子只用3分钟就完成了，有的用了6分钟完成，最多的也只用了16分钟完成。你们看，如果我们真心诚意地想要为别人做事情，事先考虑周全，只需花上10几分钟就能完成，并且感动别人，可见，表达谢意表达心意是如此简单和快乐的。
三、观看视频，掀起情感高潮
1、今天我们为老师、阿姨做了一件能表达你内心感谢的事，幼儿园的老师、阿姨最后要送你们一件特别的礼物，看看是什么？
2、观看视频（幼儿园工作人员送给他们祝福的话语）
3、情感推助：孩子们，这份特别的礼物就是幼儿园所有老师、阿姨、叔叔、伯伯对你们的爱，希望这股爱化为大大的力量，伴你们扬起风帆向梦想的远方起航！
篇三：第四课我愿为你拆一座亭子
第四课我愿为你拆一座亭子
教学目标：
知识与能力：
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“亭、掌、撒、欺、誓、窃”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“政坛、公民、亭子、模样、信用、从政、寄宿、诺言、怀疑、撒谎、恼火、惊异、立身、富有、诚实、欺骗、演说、表白、发誓、窃窃私语”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。
2、学习本课学习提示中列出的“以??”“连??都“认为??”“??有没有??”“??好吗？”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。
过程与方法：
3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：
1、引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。
2、培养学生的诚实守信的良好品质。
教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。
教学难点：1、引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。
2、培养学生的诚实守信的良好品质。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板
教学课时：6课、教学过程
第一课时 检查词语预习
课时内容： 检查课文一《我愿为你拆一座亭子》的词语学习
课时目标：
知知识与能力：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。
过程与方法： 能用生字词组词造句。
情感与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。
课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
教学过程：
一、导入
1、有一位父亲为了满足孩子拆旧亭子的心愿，把亭子拆了又建，然后再让孩子和工匠一起再拆，我们来看看这是怎么一回事呢？我们一起来学习课文《我愿为你拆一座亭子》。
2.板书课题——我愿为你拆一座亭子请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。
二、新授课文
下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板 书 ） 词语。 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时，让学生口头造句 5、疑难生字 亭、掌、撒、欺、誓、窃
6、疑难词语政坛、公民、亭子、模样、信用、从政、寄宿、诺言、掌声、充满、感兴趣、怀疑、撒谎、恼火、惊异、立身、富有、诚实、欺骗、演说、表白、发誓、窃窃私语。
7、句型学习
1、 以??：他以诚实和信用立身，团结了许多公民。
以+动，表示凭借；用；拿。
⑴我们要以实际行动响应学校的号召。⑵我以老朋友的身份劝你不要这样做。
2、认为??：他们认为政治就是撒谎，没有人比政客更会撒谎了。
动词“认为”后一般接一个小句作为其宾语。
①我们认为事实最有说服力。②大家认为他的发言很精彩。
3、?有没有?：你在从政的道路上有没有撒过谎？
有没有+动词，表示疑问，相当于“动+没+动Ⅰ”
①你在昨天的大会上有没有说过这句话？②他有没有答应过陪你？
4、??，好吗？：我想看看怎么拆掉这座旧亭子，等我从寄宿学校放假回来 再拆，好吗？ ①他现在学习有困难，我们一起去帮助他，好吗？②我明天再交作业，好吗？
四、检查步骤
1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。2、做练习一至四题。
3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，
如有困难，由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、小结本课的学习，布置作业。
1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。
课后反思：
第二课时 阅读理解课文 1
教学目标：
知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
情感与价值观：
1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
2、引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。
3、培养学生的诚实守信的良好品质。
课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
教学过程：
一、导入 上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们来学习课文内容。
二、读一读，想一想。
（一）、组成四人小组，根据所学过的知识思考以下问题（可以讨论）：
1、福克斯在英国的历史上为什么十分有名？ 2、这篇课文说明了一个什么道理？
（二）、熟读上节课学习过的词语。三、学习课文内容
1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。
3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。
四、读课文，释疑惑。（一）、指名3个学生读1—6自然段。
提问：1、福克斯在英国的历史上为什么十分有名？
学生思考回答。
教师明确：政治家福克斯在美国的历史上十分有名，他以诚实和信用立身，团结了许多公民。
2、听演讲时，大学生们为什么在下面窃窃私语，有的还轻声笑了起来？
学生思考，回答。教师明确：
但当时政坛上充满了欺骗，公民对政治并不感兴趣，他们认为政治就是撒谎，没有人比政客更会撒谎了。所以，仍有许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。大学生也认为他是在撒谎，不相信他的话。
3、福克斯态度怎样？他是怎么做的？
学生思考，回答。教师明确：
福克斯并不恼，他对大学生说：“孩子们，在这个社会上，也许我很难证明自己是个诚实的人，但是你们应该相信这个世界上还有诚实，它永远都在我们的周围。我想讲一个故事，也许你们听过了就忘了，但是这个故事对我很有意义。”
随后给大学生们讲了一个故事。
六、小结。小结本节课的学习，布置作业。
1、课文小结，梳理前6段内容。2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
板书 第四课 我愿为你拆一座亭子
（诚实和守信）的福克斯大学生们
演讲 不撒谎 窃窃私语、轻声笑
讲一个故事
第三课时 阅读理解课文二
知识与能力：
学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。
过程与方法：
能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：
1. 引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。2、培养学生的诚实守信的良好品质。
教学重点：
能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：
1、引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
教学过程：
一、 导入
这节课让我们随着福克斯的故事去看一位诚实、守信的人吧。
二、学习课文7---18自然段。1、指名分段朗读课文。
思考以下问题： 1、孩子放假回来后为什么闷闷不乐？ 2、父亲为什么要在原地重建一座亭子？
3、这篇课文说明了一个什么道理？
2、小组合作学习
3、全班交流。学生发言，教师点拨。
明确：1、孩子对拆亭子很感兴趣，父亲答应等他从寄宿学校放假回来再拆，可等孩子上学后，工人却很快把旧亭子拆了。孩子放假回来后，发现旧亭子已经拆除了，他闷闷不乐。认为爸爸对他撒谎，不守信。
2、父亲认为自己错了，应该实现自己的诺言。因此重新在原地造一座亭子，让孩子和工匠一起拆这座旧亭子。
3、这篇课文说明了：守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的深刻道理。
四、师小结：本文中的父亲为了实践自己的诺言，将一座亭子由拆到建，再到拆。这件事告诉人们：守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义。
五、作业
1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。3、预习课文二。
板书设计：
第四课 我愿为你拆一座亭子
福克斯的父亲 福克斯
答应儿子等他回来再拆亭子
儿子上学后 拆了亭子
儿子回来后 再把亭子建好 在英国历史上
（诚实和守信） 以诚实和信用立身
守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义
课文二刻骨铭心的一课
教学目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文内容。
情感与价值观： 4、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
教学重点，难点：
重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文内容。
难点： 1、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
2、 用自己的话把这个故事讲给大家听。教学方法：自主学习法、激励法、交流法
教学用具：录音机、磁带、小黑板教时准备：两课时
第四课时 课文材料运用
教学目标
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文内容。 情感与价值观：1、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
教学重点，难点：
重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文内容。
难点： 1、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
2、 用自己的话把这个故事讲给大家听。
教法：自主学习交流法、激励法
教学过程
一，导入课文1、你平时犯了错，父亲是怎么惩罚你的？
2、但在生活在国外的一位父亲却选择了惩罚自己，我们今天就一起来学习课文二《刻骨铭心的一课》。板书课题
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容1、自渎课文，读准字音，读通句子。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。
需要注意的词语：
驾驶、逗留、过瘾、诱惑、当即、相应、称职、失误、抗议、刻骨铭心
3、找出课文中的特殊句型：
①┈有名┈，以┈立身┈②┈无论如何┈┈当即┈③不论┈都┈
三、再读课文，体会感情
1、 开火车读。学生边听边点评。（可以从读音、感情、通顺以否等方面来评价）
2、 交流读书心得。3、仔细读课文用心体会父亲的良苦用心。4、 再读课文。
提问思考：这件事为什么刻骨铭心？
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业。
1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。
板书：刻骨铭心的一课
驾驶、逗留、过瘾、诱惑、当即、相应、称职、失误、抗议、刻骨铭心
┈有名┈，以┈立身┈
┈无论如何┈┈当即┈
不论┈都┈
第五课时
课时目标：
知识与能力：1、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
过程与方法：2、学习复述课文内容。
情感与价值观：3、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
教学重点，难点：
重点： 1、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文
2、能条理清楚地复述课文观点。
难点： 3、通过故事使学生明白撒谎的危害，培养学生诚实守信的良好品质。
《我愿为您做件事》
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