篇一：研究方法和创新之处
研究方法：
1.5.2 研究方法
1、文献资料分析法
本课题将通过对国内外大量相关文献进行检索查阅，在此基础上，认真细致的梳理、归纳和分析，掌握与白酒产业园功能升级相关研究内容的历程、现状、趋势及存在的问题与不足，并在此基础上建立自己的理论框架和研究内容，使本课题的研究建立在一个较高的起点上。
2、规范分析与实证分析相结合
本课题通过对文献的阅读与梳理，结合白酒产业与产业园特性，创造性地归纳总结出影响白酒产业园功能升级的主要因素。在此基础上，构建白酒产业园功能升级与其影响因素的计量模型：Y????X??。其中，Y代表功能升级，X代表影响功能升级的内外部因素，u则是随机变量。然后利用四川白酒产业园的面板数据进行回归分析。
3、问卷调查与实地调研相结合
本课题将针对四川白酒产业园功能升级的相关情况设计相应的调查问卷，对四川多个白酒产业园进行网上和现场的问卷调查。此外，还将对泸州白酒产业集中区进行细致的实地调研，以期获得最直观的感受，获取有价值的第一手资料。
4、理论分析与政策设计相结合。
本课题将研究四川白酒产业园功能升级的演化路径，并对其影响因素进行理论识别和实证分析。进而，结合四川白酒产业园的现状和问题，尝试性拟定一整套促进四川白酒产业功能升级的政策建议。因此，本研究力争理论研究的创新和政策分析相结合，为政策体系设计所用。
5、从普遍性到特殊性的逻辑分析方法
白酒产业园作为一种新型白酒产业发展模式，学术领域对其研究甚少。本课题在进行研究时，首先归纳总结了产业园功能升级的一般模式，此后，结合白酒产业的特性，针对性的提出了白酒产业园功能升级的演化模式和影响因素。
创新之处：
1）选题的创新。自2007年泸州年建成全国第一个白酒集中工业园区，形成示范效应以来，全国各地纷纷效仿建立白酒产业园，但发展中问题不断，而针对这方面的学术研究相当匮乏。在此背景下，本课题一定程度上弥补白酒产业园功能升级相关研究上的学术空白，具有一定的创新性和实用性。
2）研究内容的创新。本课题在查阅大量文献的基础上，通过研究和学习产业园和白酒产业相关的理论知识，构建了自身的理论框架，并创造性地分析和
识别出了白酒产业园的功能与其升级的相关影响因素，以此来指导实证模型研究。
篇二：特色与创新
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特色与创新
作者：方爱平
来源：《职业·下旬》2014年第02期
摘 要：教材的改革是教学改革中的一个重要环节，本文对此进行了探讨，提出教材开发应注重特色与创新，内容以满足岗位需求为原则，教材结构反映过程，创新教材呈现形式，企业人员深度参与编写。
关键词：教材开发 特色 创新
职业学校在教材编写上进行着各种各样的探索；教学管理部门也在政策引导上下足功夫，很多地方都在鼓励编写符合当地经济发展的地方特色教材。如此轰轰烈烈的教材改革取得了不小的成绩，而且有特色、有创新的教材编写观点也越来越成熟。
比如近几年就有这样一种成功的教材编写观点：以“项目式教学”方式组织教材内容，突出职业教育的新理念；以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位，积极倡导“做中学、做中教”的职业教育教学方式，注重学生的职业发展和职业素养的培养；教学内容积极与职业标准相结合，反映产业升级和技术进步，以“必需和够用”为原则，体现“四新”；体现当地经济特点，服务地方经济。按照这种观点进行教材编写，出现了一批有特色、具有创新精神的教材，这在很大程度上推动了职业学校教学模式改革，使得职教课堂呈现出新气象，教学的效果也是显而易见的。
作为一线的教学老师，笔者对老式的、不伦不类的半新的教材所带来的无奈深有感触，如果有一本符合现代职业教学特点的教材，那教学将是一件多么快乐的事！笔者这几年也一直在进行教材编写方面的探索，下面就自己主编的《PLC与变频器技能与实训》一书，谈谈对教材编写的特色与创新之处的思考。
一、教材内容以满足岗位需求为原则，深化职业教育教学改革
1.以项目为主线，深化理论联系实际的教学原则
《PLC与变频器技能与实训》教材力求知识教学与生产实际紧密结合。教材项目均来源于实际生产，如“卷扬机控制”“大型打孔机控制”“机械手控制”“交通灯控制”“皮带生产线的自动调整控制”等。教材内容包括根据生产过程典型化的工作任务，且在每个项目的教学目标中包含对理论知识、操作技能以及学习评价等方面的要求。这些来自实际的内容能够吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。同时，教材内容并不过分强调知识的系统性，而更加注重如何完整地完成生产实际中的任务，注重培养学生的相关职业能力。
2.对接职业标准和岗位能力要求，着力体现“职业”二字
篇三：开题报告研究的目标、内容和创新之处
开题报告研究的目标、内容和创新之处
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：
(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：
①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。
③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。
(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：
①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。②在网络环境中，如何学会学习。
③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。
(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：
①如何进行资源库结构的建设。
②如何
强化教师和学生的网络意识。
③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。
3、本课题研究的创新之处是：
(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。
(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。
(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间
《特色和创新之处》
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