篇一：乡村教师心得体会
篇一：学习最美乡村教师心得体会
学习
最美乡村教师心得体会
看了“最美乡村教师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不
了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深
地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的
高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十
年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不
离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”
身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过
撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：
第一是忠于职守、
高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、
对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立
强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、
全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的
业绩。
第二是乐于助人、
至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不
嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念
和
价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱
他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人
人向往的幸福之城。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为
学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观
念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两
个崛起贡献智慧和力量。
用爱与智慧去教育
学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要
做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融洽。只
有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学
习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老
师”的精神继续传遍全国各地。
篇二：学习最美乡村教师的心得体会
学习
最美乡村教师事迹的心得体会
最近我认真学习了最美乡村教师事迹 ，学习后，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了
震撼。
反思自己的付出。
我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身
体力行。
我曾经抱怨，我曾
经感叹，英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们
就不会误入歧途，会成
为社会中的有用的人才。以前老是觉得教育这碗饭不容易吃，学生难教，学习不认真。可是
现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的表达
方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气息。
我顿悟。我就是要
拥有这样的人生！ 因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，
或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了
心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的
心。他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德。在无数的教育教学实
践中，教育者们总结了身教胜于言传的道理，而他们就是用无声的身教，验证那无法雄辩的
道理，从他们身上我们看到未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，自己也在寻思，应
该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？于是无数的纠结、思索中，我决定从以下三个方面学
习先进典型： 第一、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、
更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十
年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教
师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的投入到工作中，
敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
第二、学习他们舍己为人、具致真善美的品质。蒙古族有一句谚语：“爱自己的孩子是人，爱
别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱，这也是最美教师们身上具致真善美的体现。
第三、学习他们甘
为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而不是职业造就
教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有这样十几年如一日的无悔执教，坚守那份清
贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写
一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于
奉献的精神，力争做人民满意的教师和教育工作者。
2014.9
篇三：最美乡村教师学习心得
学习
最美乡村教师心得体会
学习了“最美乡村教师”先进事迹报告后，我的心久久不能平静。他们一心只为教育只为他
人的事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。
他们可以用一种精
神、一种信念、一种态度和一种坚守，默默地奉献着。在以后的教育职业生涯中，我更坚定
了自己的目标。树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命
感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。
一.备好每一节课。
上好课是每一个教
师最基本的要求，要想让课堂有亮点，一定要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂
好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，备课是首要的。教学能力再强，水平再高，缺少一
个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教
学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现，不枉教师的光荣
使命。
二、关爱每一个学
生。
“对待别人的孩子
要像对待自己的孩子一样”，说起来容易，做起来难。我们都应该学会换位思考，当我们希望
别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，
他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情
感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
三、用心教育学生。
我们要象慈母一样
关心爱护每一个孩子，孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，
要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定
和鼓励，作为教师，我们要让孩子能够快乐地健康地学习和成长。
四、不断学习。
要教给孩子一滴水
那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以平时，我们除了上课，批改作业，处
理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间去听课学习，坚持不断地读书、读好书。除了
要读本专业的教育教学理论书籍外，还要读文学和历史书籍，唯有如此，才能让自己的视野
变得更开阔、心灵变得更细腻、思维更加明敏。
通过这次学习，我
觉得应该站在高起点的位置，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学
生的健康成长。做到言传身教，为让每一位学生的发展作出自己应有贡献！
篇四：学习最美乡村教师心得体会
观看
最美乡村教师心得体会
王庆来
星期一下午，学校
组织全体教师观看了2014最美乡村教师的颁奖晚会，我深有感触，被他们的一个个动人的事
迹所感动：朱敏才夫妇晚年的坚守与坚持；曾维奋老师用双拐丈量学校与家几百米的小路，
风雨无阻；周丽娜老师远离家乡，为维吾尔族的小朋友带去汉字语言的魅力??
乡村“最美教师”
身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
提及这些最美乡村
教师，无论是退休的国家干部，还是身残志坚，风雨无阻，既当老师，又当学生的保姆，还
是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情??不管是什么，他们的信念都是共同的，那就
是做好教育，一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出
去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人
的乐章。
最让我感动的是就
是曾维奋老师。我真的难以想象一个下肢瘫痪，付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才
能游刃有余的在黑板上写字，给孩子们辅导功课。可想而知，他所承载的痛苦是我们常人所
难以承受的。也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，再苦我也能忍受。
想象着他内心的痛
楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。我们生活的地方虽然不是特别发达地区，可
是教学环境也算得上是优越的，拥有先进的教学设备，和他们比起来，我们有何理由再叫苦
叫累？此时此刻，他的身影成了我克服所有困难的动力。
反思自己，我们有
着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我们有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇
敢??
反思自己，有时候我们是不是会觉得教起来很累？是不是会抱怨？是不是会觉得生活很乏味？
现在我才发现我的工作很有意义。 反思自己，以前老是觉得孩子们学习不认真，调皮
捣蛋。可是现在看来，他们真的很可爱。
什么叫“蜡炬成灰
泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，最美乡村教师就是最真实的写照。真的非常感谢那些
“最美乡村教师”，他们让我重燃教育的热情，他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着
我们做老师的心灵。
篇五：学习最美乡村教师心得体会
学习
最美乡村教师廖占福 张兴琼心得体会
通江县会家小学
岳丽
“最美的乡村教师”
这个响亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，为我们教师群体树立了学习的榜样，是激励
我们教师团结拼搏，奋勇向前的强大动力。
半年来，陆续在电
视上、报纸上、网上看着关于夫妻小学廖占福、张兴琼老师的报道，我心里就像装着什么东
西似的总是沉甸甸。
乡村教师是一个光
荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作。尊师重教是中国人
的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会
遇到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入围者，在日常的工作中，任
劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的
成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，
这些老师身上体现的可贵之处是非常值得我们学习的。我们要以最美的乡村教师为榜样，关
心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
一、立足本质，对学生献出一片爱心。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何
学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上
遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原
因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚
至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有
强烈的事业心、责任感。最美的乡村教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也
应该做到这几点：
第一是学习忠于职
守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作
尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是
要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热
情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不
平凡的业绩。
第二是学习甘于奉
献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同
谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，
心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业贡献智慧和力量。
这让我想到作为教
师的我们。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那
股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？
慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹
息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。
篇二：农村小学教师学习师德师风心得体会
学习师德师风心得
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师
范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者，通过学习我决心以“新时期教师职业道德”为标准，时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
篇三：师德专题讲座心得体会3篇
师德专题讲座心得体会3篇
师德建设是高校师资队伍建设的重要内容之一 ,青年教师是高校教师队伍的主力军 ,加强对他们的师德建设 ,提高他们的师德修养尤为重要。下面是师德专题讲座心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：师德专题讲座心得体会
8月28日下午，在富县高级中学多功能厅，我有幸聆听了青年教育家、演讲家刘希良(刘老师目前是新阳光心理教育研究所首席心理咨询师和培训师，亚洲八大著名心理咨询机构"灯塔心理咨询公司"终身签约咨询师和讲师)教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。
教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德;在作为上，体现师德;在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。
如何具有高尚的师德、良好的师风，刘希良教授指出：
一、爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。
三、不断的学习，积极进取，提高业务素质。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进
取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。
四、以身作则，率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就刘老师所说的"精品"人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。
五、要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。
六、一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。
今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。刘教授提出的"打造教师个人核心竞争力"的观点，为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。
打造核心的竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的基础薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从基础一点点抓起，逐步引导学生适应高中的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。
总之，刘希良教授的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名普通教师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。
篇二：师德专题讲座心得体会
11 月 21 日下午，在铜鼓县一小的阶梯教室，我有幸聆听了全国优秀教师李菊伦，县优秀教师王东林、何岚，县模范班主任李开、吴倍，以及县师德标兵林加福老师等六位代表他们的成长故事、感人事迹的"铜鼓县明师德、 铸师魂、 扬师风先进事迹巡回报告会"。
报告会虽不到两个小时，但却让我萌生出许多的感慨。首先，令我感动至深的当属全国优秀教师李菊伦与县优秀教师王东林老师的事迹。几十年如一日，李菊伦老师痴心一片，扎根在贫困乡镇——高桥乡的偏远教学点，她甘守清贫，以教为乐，承载着山里人的希望，为了孩子们美好的明天，谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说，没有像李菊伦这样的好老师，山沟里就不可能飞出金凤凰，就没有山村的新发展。李老师一心为教，为了学校的发展，为了学校的建设，为了山里娃，她舍小家为大家，党和人民也给予她至高无上的荣誉，我们都应该向她学习。教师是平凡的，平凡中彰显着伟大。令人肃然起敬的王东林老师，历经病痛折磨，唯独放不下的是对教育教学的痴恋。五十多岁的他，仍然以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业，一如既往的奋斗在教育教学第一线。一句"我热爱教师这个职业"，真让我们这些平日抱怨不休的老师脸红。
听了先进们的报告，带给我很多启示。今天的我，虽然不能像教育精英何岚老师那样虽处乡镇却也能出那样的斐然成绩，但我同样有一颗热爱教育、热爱学生的心。我也能像李开、吴倍、林加福老师那样热爱教育、关爱学生;能像李菊伦老师，王东林老师那样对教育教学痴心不改。从教二十多年的我，对待教育教学，从不马虎，不慕名利，痴心耕耘，在三尺讲台。与时俱进，努力谱写着从"应试教育到素质教育与创新教育"的新篇章。
榜样的力量是无穷的，今后我将以他们为榜样，在教育教学岗位上耕耘不缀，践行自己的教育格言。
篇三：师德专题讲座心得体会
在本次师德培训中看完了最爱乡村教师的事迹，我的心里久久不能平静，最美乡村教师们的身影在我脑海挥散不去，她们的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。"育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多"。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。要爱学生成长过程中的每一微小"闪光点"，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。"爱"要以爱动其心，以严导其行;"爱"要以理解、尊重、信任为基础;"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。
在传统的"师道尊严"理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的
批评。作为一个老师，特别是党员教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。
尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。我们要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，我们要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重学生?
第一，教师要平等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。
第二，教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。
教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自身各方面素质，深入学习各种理论学习，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，培养学生的创新精神与创新能力。不断探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
"一年树木，百年树人。"教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，
《乡村教师师德感想》
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