篇一：贾岛推敲
《贾岛推敲》课堂设计
教学目标：
1．认识4个生字，会写5个字，能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。
2．掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。 教学重点：读好句子，读通课文。了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：感受推敲炼字的优秀传统，学习古人严肃认真的创作态度。 教学方法：情境教学法、启发引导法。
教学过程：
课前一首诗：（多媒体出示）
题李凝幽居
﹝唐﹞贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
师：同学们，老师说一段话，你猜猜我描述的是哪一行诗：“夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上沉睡的小鸟”。 生抢答：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
师：正确。正是这郊外美好的月夜景色，让诗人贾岛顿生灵感，即兴作诗一首。我们再来读读这首诗。
生齐读古诗。
同学们读得字正腔圆，不错！现在我们开始上课。
一、谈话引入。
师：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”关于诗中 “敲”字的由来，还有一则非常有趣的小故事，这就是我们今天要学习的文言文《贾岛推敲》。
1、师板书课题，学生齐读课题。
师：请大家读出人物与事件，再读课题。
生：齐读贾岛 推敲。
2对于诗人贾岛你又了解多少呢？
生：贾岛，字阆仙，唐代著名诗人。
师：你从哪里知了解到的？
生：从书下注释看到的。
师：有不懂得地方查阅书下注释，确实能帮助我们更好的了解文章内容。这个方法不错！
二、学习课文
（一）、读准文言文
师：老师相信大家通过这一节课的学习，会对诗人贾岛有更加深刻的认识。同学们都预习过课文了，谁能将课文读准？
生：读文（字音准确无误）
师：大家都读得这样好吗？我可要考考大家。老师准备了一些难读的字句，大家来读读。
生：（多媒体出示难读字句）指学生读。
师：大家读得都很准，不过读准文言文，不仅要读准字音，还要读准节奏，我们一起来读一读。
生：（多媒体出示划分好节奏的课文）大家齐读。
评析：读准文章是学习文言文的首要任务，教师通过指名读，及对难读的字句的提炼读，有力的帮助学生通过了这一关。
（二）读懂文言文
师：学习文言文只限于读准文言文是远远不够的，它不像现代文那样通俗易懂，那么怎么样让那些丰富的内容再现出来呢？大家来说一说读懂文言文的好办法吧。
生1：查阅相关资料。
生2：看注释，看课文插图。
生3：问老师。
生4：查工具书
师相机板书：查工具书、借助注释
师：大家说的这些都能帮助我们理解文章大意，下面同学们就选择合适的方法来了解文章的内容，遇到难度大的也可同桌前后桌研究研究。最后同桌之间互相说一说每句话的意思。
生：选择恰当的方法，自学文章大意。并与同桌交流每句话的意思。
篇二：推敲的故事
推敲的故事
<推敲>译文
贾岛初次参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用?敲?字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。
人面桃花：
在唐代有一个名叫崔护的年轻书生到长安城来赶考，刚好是清明节前后，便在大雁塔附近来春游，走到一个一片桃花掩映的农家遇到一个美丽的农家少女，于是借口口渴要了些茶水，闲聊几句，崔护便恋恋不舍的离开了。
第二年的清明节，崔护又来了，但是柴门禁闭，桃花依然盛开，有时在柴门上写了一首诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
过了几天，当他再次到这里时远远地就听到茅舍中传出了阵阵苍老的哭声，便赶去农家问问发生什么事。一位白发苍苍的老汉哭的非常伤心的说：“我的女儿前几天去走亲戚，回来见到门上的诗，便一病不起。”
崔护听后大吃一惊说出了写诗的原因，并要求见少女一面。当他看到奄奄一息的少女时，便大声哭喊也许是他的真心感动了苍天，少女苏醒过来，后来他们就结为夫妻，传为千古佳话。
篇三：推敲的故事
推敲的故事
唐朝时有个叫贾岛的诗人，写诗非常认真，被人称为“苦吟诗人”。一次他突然来了灵感，写了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”描写月明星稀的夜景。开始他想把“僧敲月下门”一句中的“敲”字改为“推”字，可有拿不定主意，于是就两手做着推与敲的动作，以至于得意忘形，撞到了当时任京城最高长官韩愈的轿子。韩愈被他执著的精神所打动，不但没有责怪他，反而和他成了好朋友。直到现在，人们还把“推敲”作为学习认真的代名词呢。
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《贾岛推敲的故事》
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