篇一：师德修养,大局观念的故事
加强师德修养，树立集体意识与大局观念，努力传递正能量。 讲三个故事。
故事一（你的心过门了吗？） 洞房花烛夜，当新郎兴奋地揭开新娘盖头，羞答答的新娘正低头看着地上，忽然间掩口而笑，并以手指地：“看，看，看老鼠在吃你家的大米”。 第二天早上，新郎还在酣睡，新娘起床看到老鼠在吃大米，一声怒喝：该死的老鼠！敢偷吃我家大米!＂。 此故事特别是对我们新老师应该是有启发的，当初你为何选这个工作？既已选了这个工作，为何身体过了门心态却不过门，往往新来的人很容易发现公司的问题，因为旁观者清。关键是你是用嘲笑、牢骚、指责的方式呢，还是以主人的心态来了解并积极地去改正这些缺点和漏洞。
故事二（你是全力以赴还是尽力而为？）一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？” ，“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，
但是我们往往会对自己或对别人找借口：“我们已尽力而为了。”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈的年代。我们不仅仅是尽力而为，更需全力以赴。
故事三：一队商人骑着骆驼在沙漠里行走，突然空中传来一个神秘的声音：“抓一把沙砾放在口袋里吧，它会成为金子。” 有人听了不屑一顾，根本不信，有人将信将疑，抓了一把放在袋里。有人全信，尽可能地抓了一把又一把沙砾放在袋子里，他们继续上路，没带沙砾的走得很轻松，而带了的走得很沉重。很多天过去了，他们走出了沙漠，抓了沙砾的人打开口袋欣喜地发现那些粗糙沉重的沙砾都变成了黄灿灿的金子。 故事告诉我们，在漫长的人生中，机遇、责任就像是地上的沙砾，惟有紧紧抓住机遇、勇于承担责任的人，才能将这些普通粗糙的沙砾变成可贵的金子。不紧紧抓住机遇的人、不愿承担责任的人固然轻松潇洒，但他们生命长河会黯淡粗糙，他们始终发不出金子般灿烂的光辉。
这三个故事告诉我们三个道理，一是告诉我们在任何一个地方、任何一个行业工作，你不是在为老板打工，你是在为自己的将来打工，给自己累积经验和财富，老板只提供平台让你去展现你的人生价值，你才是单位的主人。二是告诉我们工作不仅仅是尽力而为，更需全力以赴。三是告诉我们在漫长的人生中，机遇、责任就像是地上的沙砾，惟有紧紧抓住机遇、勇于承担责任的人，人生才会像金子般光辉灿烂。
篇二：浅谈基层干部群众观念淡薄的表现及对策
浅谈基层干部群众观念淡薄的表现及对策
“双促”主题活动开展以来，围绕着如何抓好“深入群众促和谐”的问题，是自己一直在思考，一直在琢磨的问题，我感到：领导干部能不能够深入群众，是不是自觉深入群众，主要是看干部自身是不是树立起了牢固群众观念。纵观我公司基层干部的工作现状，应该说大多人的群众观念还是比较强的，但是，群众观念淡薄的问题在部分领导干部中仍然存在，具体来讲，主要有以下几种表现：
一是对下级和职工群众的话听不进去，主观武断的作风有所表现。我们有的干部，当下级和职工群众向他汇报工作、反应情况时，不是耐心细致听取对方的陈述，不让下级把话说完，就劈头盖脸的把下级和职工训斥一顿。结果是下级有话不敢对上级说，有不同意见不敢向上级反应，上级与下级，干部与工人之间的关系顿时紧张起来，干群之间的鸿沟也就越来越深。
二是工作中遇到问题调查研究不够，盲目拍板的问题比较严重。有干部在工作遇到问题，特别的一些棘手的问题时，不是深入基层、深入实际、深入职工群众中，作过细的调查研究，摸清问题的原因，找准问题内在关系，从而研究出解决问题的方法和措施，而是盲目的拍脑袋定板。这种行为造成的后果是，拍板的方案即缺乏科学性，又不具有可操作性，让执行者左右为难不说，严重时给单位带来不应有的损失。 三是对上负责的多，对职工群众负责的少。实际工作中，不折不扣的完成上级组织和领导交给的各项任务，不差分毫的贯彻领导的意图，无疑是十分正确的。但是，我们有不少的领导干部，不从实际出发，不是具体问题具体对待，甚至不顾大多数群众的利益，去满足对领导负责的虚荣的现象时有发生。这样长此以往，就会损坏我们党的在群众中的形象。
以上三点，是比较突出的问题，还有党的“依靠”方针在工作中没有很好落实的问题，官大一级真理就越多的问题等等，这些问题不解决，深入群众促和谐，凝心聚力促发展就会变成一句空话。那么怎样增强干部的群众观念，在这里谈几点自己粗浅的认识： 第一，加强新形势下密切党群、干群关系重要性教育，提高干部深入群众的自觉性和主动性。要强化马克思主义群众观和党的群众路线理论教育，教育领导干部树立“群众是真正的英雄”的唯物史观，引导领导正确认识密切党群、干群的关系与促和谐促发展的关系，妥善协调各方面的利益，牢固树立起领导干部在思想上尊重群众的观念。
第二，健全工作制度，完善工作机制，创造灵活、快捷、高效的群众工作环境。一是要建立干部联系群众的工作制度；二是进一步扩大职工群众的知情权、参与权、监督权；三是要完善依靠职工群众办企业的工作运行机制；四是要创建职工群众施展才华的平台。
第三，继承创新群众工作方法，提高解决内部矛盾的有效性。要有效密切党群干群关系，提高党的凝聚力、战斗力，必须继承并不断创新我们的群众工作方法。恪守“群众利益无小事”信念，及时解决损害群众利益问题，维护群众正当权益；要针对不同群体进行个性化的释疑解惑，防止和克服“一刀切”的现象发生；要紧紧围绕群众关心的生产生活难点热点问题，提供“信得过”服务，以诚换心，以情换信任。
总之，只有解决好了干部的群众观念问题，深入群众促和谐的工作，才能够见到实效。
《***中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“一些党组织贯彻民主集中制不力，有的对中央决策部署执行不认真，有的对党员民主权利保障落实不到位，一些党员干部法治意识、纪律观念淡薄。”在现实生活中，大部分党员干部是有法治意识、纪律观念的，但也有些干部还存在着政治意识淡薄、党性原则不强，精神状态不佳，服务意识不浓，作风不深入，组织纪律松驰等问题。产生这些问题最根本的原因是他们自身“免疫力”下降，思想道德防线失守，没有树立正确的权力观，没有用好手中的权，把不住神、管不住手、把不住嘴，经不起诱惑。
强化法治意识，增强纪律观念，对于每名党员干部来说就显得尤其重要。第一，要带头学法、用法、守法，自觉用法律来规范自身的言行，用法律来约束手中的权力，做遵纪守法的模范。第二，要自觉接受监督、自觉接受法制教育，增强法治、纪律观念，保持廉洁，反对腐败，坚决杜绝有法不依、执法不严、违法不究的现象。第三，要自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，不编造、不传播政治谣言，不折不扣地贯彻执行中央的方针政策。第四，要坚持党的根本宗旨，坚持党的群众观点、群众路线，始终保持同人民群众的密切联系。第五，要坚决同违***纪国法的行为作斗争，自觉维护群众利益，在任何时候都把群众利益放在第一位，任何时候都不侵犯群众权利、不损害群众利益，以实际行动维护国家和人民的利益。
篇三：四风方面存在的问题举例
个人“四风”方面存在的问题举例
一、形式主义（26）
1）考虑眼前多，谋划长远少。忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。
1、班子应是一个管大局、管大事，出谋划策的班子，要在发展品牌、特色创新，加强长远谋划。
2、班子要多研究学校发展战略方向，以发展思路和发展目标为引领。要明确中职、高职、贯通发展定位，区别对待、体现特点。
3、抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。
4、开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，考虑更加周到。
5、重视和加强智库建设，发挥智囊团作用。
（2）关注过程多，注重实效少。习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。
6、要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，。要跟踪问效，要集中精力抓好教学。
7、布置任务，不要文件对文件，要在理解精神的基础上，清楚地布置工作任务。
8、学生的实际上岗能力不能做到岗位零距离，技能培训要进一步加强。
9、课程设置中，建议学校加强专业基础课。目前技术更新较快，。学校不能及时跟上，
（3）按部就班多，与时俱进少。习惯于按部就班根据常规开展。工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。
10、教研教学活动较少，可以按照类别、专业进行教研活动，提高教研活动的质量。
11、学校层面多进行公开课、展能课、汇报课、示范课，提高全体教师的教学水平。
12、在反馈期中教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达的机会。
14、进一步完善学校的学籍管理制度。
19、在校期间，对学生的安全教育，要进一步加强，特别是应急预案的落实
20、中午学生班级搞卫生，时间是否会很长，班长及劳动委员要在场，中饭来不及吃。
21、学生目前大部分是独生子女，团队合作精神较缺乏，建议学校在这一方面加强。
22、严格执行教职工的考勤制度，学校要针对新问题、新情况，出台和完善相应的规章制度。
（4）关注上级多，倾听一线少。在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，深入教学一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。
23、希望学校领导能多进入课堂听课，深入教学一线。
24、现在教师的压力大，领导干部要对教职工身心健康给予积极关心。加强教职工凝聚力，要在业务上提高，收入上也要提高。
25、领导干部要改进工作作风，在做决定时要多听广大教职工的意见，如新办公室装修。听取意见不能只听个别，要全面。
26、学校领导对基层部门的情况了解偏少，要常到教师办公室走走，多与教职工谈心，避免谈工作多、谈思想少。
二、官僚主义
（5）偏重管理多，主动服务少。在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。
27、教学保障和后勤保障部门，要提高服务保障意识，更好地为教学一线提供服务，特别是教学设施损坏时，要及时维修、更换，保障教学工作正常开展。如新生报到时，学习环境、住宿问题、洗澡问题等，学生到校就能进寝室。
28、青年教师本身有学习的需求，建议学校给每位教师一本教师手册，让教师有一个自我提升学习的机会。希望教研督导室、信息中心能建立一个交流平台，如教师的论文指导、对职业教育的认识等，有一个共享的空间。
30、对班主任工作的业务提高指导少。班主任、任课老师，面对比较顽皮的学生，肯定要管，学校的管理部门要能作为依靠，能尽量出面加以解决。
31、提高食堂饭菜的质量，吸引学生就餐。学生食堂就餐时间比较集中，有时要排队，孩子都不太愿意在食堂吃了。
32、教工食堂伙食比较单一，宁愿自己带饭，不愿在校就餐。改善教职工生活，先从食堂做起。建议定期换菜或两校区对换。
34、学生校服旧了，不太清楚怎么换。
35、直饮水的日常维护问题。
36、办公室有异味，多放些植物去除异味。
37、建议学校志愿者活动增加标志服装。
（6）立足局部多，考虑全局少。开展工作过程中，过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调较少，合作意识和大局意识不强。
40、有的部门布置任务时，要考虑周到，要求明确要求后再布置，有些任务不要反复
41、要加强部门沟通协调，要有主人翁精神，不要认为这些工作和我没关系就推诿。
42、很多工作要班主任去协调，全员育人不够。
43、部门协调有时比较困难。
44、部门执行力不够，往往只是立足自己部门角度，不能换位思考，职能要更加明确。
（7）关注利益多，担责奉献少。存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担学生比较多，
《大局意识不强的例子》
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