篇一：图文转换——表格类
图文转换——表格类
一、学习目标：
全面把握表格信息，准确概括变化规律，按要求科学组织答案。
二、学习重难点：
1、关注表头；2、整体认读图表；3、重视数据变化；4、注意图表细节；5、提炼概括信息。
【题型解读】：
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
表文转换题中的“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。
【考查方式】：
①直接表述图表信息；②对图表信息推断总结。
【走进高考】：
2015浙江卷）阅读下面的图表，根据要求完成题目。（5分）
（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）
（2）根据图表数据 ，得出相关结论。（不超过40字）（3分）
示例：（1）2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平； ③浙江人要重视图书阅读。
【方法总结】——表文转换题答题步骤：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：
①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；
考题要求往往对内容有一定的提
示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长?”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
【分类练习】：
一、表格式。
练习1：阅读下面的图表，完成后面的题目。
“到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。
各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例
答案：⑴各消费层次的购衣者均首选专卖店。
⑵随着收入的增长，选择外资或合资百货店的消费者比例递增，而选择私营店的消费者比例递减。
二、曲线图。
练习2：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
答：学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。
三、柱状图。
练习3：根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
【答案】示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
内容完整，给4分：答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加
大的，给1分。语言连贯，给2分。如有其他答案，只要言之成理，学科网可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。
四、饼状图。
练习4：下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。
2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图 参考答案：
（1）同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。
（2）2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。
五、图示型。
一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。
练习5：下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
【答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。
（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要去，酌情扣分）
篇二：图表类图文转换自我检测教师版
图表类图文转换自我检测教师版
1、下面是一份有关我国轿车供求状况的资料(2004年编辑)，请根据这份资料内容，回答下面的问题。
我国轿车供求
（1）从上表中可以看出，我国轿车需求量与产量都在不断上升。
（2）从上表中可以看出，我国轿车需求量与产量相比，目前已供过于求，预计这种情形将更加突出。
（3）由此，我们可以得出一个结论：适当控制汽车产量，使我国轿车需求量与产量同步增长。
2
6分）
年2006年的246.85万人次同比增长了20.23%。其中，本地游客194.94，比去年的153.49万人次同比增长了27.01%；外地游客101.86万人次，比去年的93.36万人次同比增长了9.10%——本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高17.91个百分点。
【解析】写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游客人次及同比增长率，符合语体要求。本题的难点：一是找齐描述角度；二是把握短讯语言的简洁客观。
3、下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）
（1）由此表得出结论：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。（2）针对结论提出建议：要努力丰富少儿电视节目类型；要努力打造国产动画精品。
4、观察下面的图表，请就10年来中日两国GDP发展的走势，从比较的角度，写两条结论性的语句。
【参考答案】（1）近10年中国GDP持续快速增长，日本GDP在起伏中缓慢增长。
（2）中国GDP总量在2010年首次超过日本。
5、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。
美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。可见②知道个人的成绩，可以激发学生的学习动机（都限25字以内作答）
6、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。
(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。 师生普遍认为：高中教材内容与现实联系较少。
(2)该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 应加强教材内容与现实的联系。
《图文转换图表》
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