篇一：Unit 2 答案参考
Unit 2 Childhood Memories
Active reading (1) Superman
Dealing with unfamiliar words
5 Match the words in the box with their definitions.
1 (definite) 2 (perpetual) 3 (whirl) 4 (blaze) 5 (giggle) 6 (prompt) 7 (tumble) 6 Complete the paragraph with the correct form of the words in Activity 5.
1) prompted 2) definite 3) whirl 4) perpetual 5) blazing 6) giggling 7) tumbled 7 Replace the underlined words with the correct form of the words in the box.
1 (blinked) 2 (barren) 3 (tag) 4 (torture) 5 (resemblance) 6 (napkin)
8 Answer the questions about the words and expressions.
1 (a) 2 (a) 3 (b) 4 (a) 5 (a) 6 (b) 7 (a) 8 (a) 9 (a) 10 (b) 11 (b)
Active reading (2)Cultural Childhoods
Reading and understanding
4 Choose the best way to complete the sentences.
1 (d) 2 (a) 3 (b) 4 (d) 5 (c) 6 (c)
Dealing with unfamiliar words
5 Read the passage again and choose the best definition in the context of the passage. 1(a) 2 (a) 3(a) 4 (b) 5 (a) 6 (a) 7 (a)
6 Replace the underlined words with the correct form of the words in the box.
(1) notion (2) continual (3) dependent on (4) ethnic (5) largely (6) temptation
(7) outsiders (8) reluctance (9) external
7 Answer the questions about the words and expressions.
1 (a) 2 (b) 3 (a) 4 (a) 5 (b) 6 (a) 7 (b) 8 (a)
Reading and interpreting
8 Look at the sentences, and decide which factors influencing childhood they refer to: ? history 1, 2 ? culture 3, 4, 5, 6
Language in use
3 Complete the sentences with the correct form of suitable expressions from the
collocation box. Sometimes more than one collocation is possible.
1 The Australian bush fires blazed for several days before they were brought under control. 2 As a child Ruth’s long dark hair tumbled down her back.
3 He comes from a very close-knit / tight-knit family with three brothers and two sisters.
4 I remember my father used to knit his brows / eyebrows together when he was thinking hard about something.
5 It was extremely hot and the sun was blazing.
6 Did you knit that jumper / hat yourself? It’s really beautiful!
7 I’m watching the financial markets – I think the prices of stocks will tumble quite soon. 4 Translate the paragraphs into Chinese.
1.我的飞行梦像达利的风景画那么真实可信，以致于自己常常会在一阵惊吓中醒来，好想伊卡罗斯那样从空中摔下来，虽然发现自己刚好掉到软软的床上，但也被吓得喘不过气来。当超人开始侵入我的梦乡，并教给我飞行的技巧之后，我每夜的太空冒险便开始了。超人身着耀眼的蓝色衣服，肩披随风飕飕作响的斗篷，经常从我身边呼啸而过。他长得太像我的舅舅法兰克了，舅舅那会儿正跟妈妈和我住在一起。当超人的斗篷神奇地旋转时，我能听见上百只海鸥的振翅声，上千架飞机的马达轰鸣声。
2.相反，根据海伦·莫顿的研究，太平洋岛国汤加的儿童经常挨父母和哥哥姐姐的打。人们认为儿童和成年人相比更像疯子，因为他们缺乏被大家看重的社会能力（汤加人称之为poto）。小孩子经常因为笨手笨脚而挨骂，他们连摔跤都会被嘲笑、呵斥，甚至会挨打。人们认为儿童很顽皮，都是因为淘气他们才哭闹，或者要东西吃。在大人看来，三至五岁的儿童尤其任性，因此他们打这年龄段的孩子也打得最狠。父母们相信，只有靠训导和体罚才能使孩子获得社会能力，所以他们用一种在外人看来非常严厉的方式对待孩子。 5 Translate the paragraphs into English.
1 At the railway station, an old man told me his experience in the Liberation War, the fighting stories of which were of great fascination to me. Then he got up on the train and it roared past me. But the stories were so real and definite that I greatly marveled at the courageous deeds of those war heroes.(fascination; roar; marvel at)
2 Effective environmental policy might bring about a good environment, as well as reducing energy consumption. Looking back on the recent history of this region, we find, to our pleasant surprise, that not much exception has been taken to the environmental policy of the local government that it imposes, and the policy has also raised the environmental awareness of the local residents and prompted them to save energy as possible as they could.(consumption; impose; take exception to; prompt)
Translation of the passages
Active reading (1) 超 人
1. 战争爆发的那一年，我在温思罗普的安妮·F. 沃伦文法学校读五年级，那年冬天我获得了民防图标设计赛的冠军。也就是在那个冬天，波拉·布朗买了新的防雪服，即便是13 年后的今天，我仍然能清晰地记起那些精彩纷呈的日子，它们历历在目，犹如万花筒里看到的图案那样色彩斑斓。
2, 我的家位于城里靠海湾的一侧，在洛根机场对面的约翰逊大道上。每天晚上睡觉前，我都会跪在卧室朝西的窗户旁，眺望黑幽幽的海水那边波士顿城明亮闪烁的灯光。夕阳将粉色的余晖洒在机场上空，浪涛的声音永远淹没在一架架飞机永无休止的嗡嗡声之中。我惊奇地望着跑道上的移动信标，看着那些闪烁的红灯、绿灯像流星般升起、降落，直到机场变得一片漆黑为止。机场就是我的麦加，我的耶路撒冷。我整夜都在做梦，梦见自己在空中飞行。
3. 那正是我梦想斑斓的岁月。妈妈认为我需要大量的睡眠，所以我每天上床睡觉时一点儿都不觉得困。那是一天中最美好的时光，我可以躺下，在昏暗的暮色中慢慢进入梦乡，脑子里制造出许多奇异的梦来。我的飞行梦像达利的风景画那么真实可信，以致于自己常常会在一阵惊吓中醒来，好象伊卡罗斯那样从天空中摔了下来，虽然发现自己刚好掉到软软的床上，但也被吓得喘不过气来。当超人开始侵入我的梦乡并教给我飞行的技巧之后，我每夜的太空冒险便开始了。超人身着耀眼的蓝色衣服，肩披随风飕飕作响的斗篷，经常从我身边呼啸而过。他长得太像我的舅舅弗兰克了，舅舅那会儿正跟妈妈和我住在一起。当超人的斗篷神奇地旋转时，我好象能听见上百只海鸥的振翅声，上千架飞机的马达轰鸣声。
4. 我不是这个街区里唯一的超人崇拜者，住在街的另一头，那个脸色苍白、有点书呆子气的男孩戴维·斯特令和我一样，热爱飞行的纯粹的诗意。每天晚饭前，我们一起收听电台的超人故事，白天在上学的路上，我们自己设计出各种各样的冒险活动。
5. 安妮·F. 沃伦文法学校是一座红砖楼，座落在远离主干道的一条黑色柏油街道上，学校四周是光秃秃的铺着碎石的操场。戴维和我发现学校外面停车场附近有一个角落，那里是我们玩超人游戏的绝佳场所。那条长长的过道通向学校又黑又脏的后门，非常适合玩意外抓捕和快速解救的游戏。
6. 课间休息时，我和戴维可以大展身手了。我们对在碎石操场上打棒球的男孩们视而不见，也不搭理那些在小山谷里一边玩躲球游戏一边咯咯傻笑的女孩们。超人游戏让我们变得像两个逃犯似的，但也给了我们一种虚幻的优越感，我们甚至找谢尔登·费恩来充当恶棍。他是街区里一个脸色苍白、胆小怕事的孩子，没有男孩愿意和他玩，因为一有人追他他就哭，而且老是自己摔倒在地，擦伤他那胖胖的膝盖。
7. 一开始我们还得教谢尔登怎么扮演他的角色，可没过多久他就变成了一位发明虐刑的专家，甚至私下
里悄悄实施他的刑罚。他常常扯下苍蝇的翅膀，揪掉蚱蜢的腿，并把这些残废了的昆虫囚禁在瓶子里，藏到床底下，这样他就可以偷偷把它们拿出来，看着它们痛苦挣扎的样子。戴维和我只在课间休息的时候和谢尔登玩，放学后我们就让他回家跟他的妈妈、棒棒糖以及那些无助的昆虫为伴。
8. 那时候，弗兰克舅舅住在我们家，等着参军。我肯定他和隐姓埋名的超人长得特别像。戴维却看不出我舅舅和超人有多么相像，但他承认弗兰克舅舅是他这辈子所见过的最强壮的人，而且他会变很多戏法，比如用餐巾一盖上糖果，糖就没了，还能倒立行走。
Active reading (2)不同文化的童年
1当我回顾20 世纪七、八十年代我的童年时光，并将它与现在孩子的童年相比较时，就会想起一句名言：“往昔是异国他乡，那里有不同的习俗”（见L.P. 哈特利的小说《传信人》）。甚至在相对短暂的一段时间内，我也能够察觉到儿童的生活以及人们对待儿童的方式上所经历的巨大变化。
2. 回顾更久远的岁月，我可以看到现在和古代童年生活的巨大差别。如今的儿童责任很少，他们生活的主要内容是玩耍而非工作，上学而非劳动，在家里呆着而不是和外界交往，消费而非生产。这种变化也是最近才显现出来的。一百年前，12 岁的孩子在工厂打工是完全可以接受的事情，而现在，这会招来社会服务机构的介入，其父母和工厂主会被起诉。
3有两位美国作家，芭芭拉·埃伦里奇和迪尔德丽·英格利希，简要地概括了过去和现在人们对儿童的期待的差异。在比较美国现在的儿童和殖民地时期（1600—1776）的儿童时，他们写道：“今天，如果一个四岁的孩子能自己绑鞋带就很了不起了。而在殖民地时期，四岁的女孩会织长筒袜和连指手套了，能做复杂的刺绣，六岁就能纺毛线了。一个善良勤快的女孩被称为“夫人”而不是“小姐”，这是为了表彰她对家庭经济的贡献，严格说来她不是一个孩子了。”
4. 对儿童的看法不断变化着，这使得许多社会科学家宣称童年是一种“社会建构”。他们用这个术语来说明不同的地区对童年的理解是不一样的，虽然所有社会都承认儿童与成年人有区别，至于他们之间有何不同，人们对儿童又有何期待，不同的社会给出了不一样的答案。
5. 社会人类学家在研究那些跟西方国家持有不同世界观的民族时也表明了这个观点。琼. 布里格斯研究过加拿大北极地区的因纽特人，她描述了在这些社会群落中成长是怎样大体上被看成是一个获得思想、理性和理解力（因纽特人称之为ihuma）的过程。小孩子不具备这些素质，所有才容易生气，常常会哭，无法理解群落所面临的诸如食物短缺之类的外在困难。由于无法跟他们讲理，即便讲了他们也不明白，父母对他们很宽容、很温和。一直要等到他们年龄大一点，并开始有自己的思想时，父母才会尝试着去管教他们，约束他们。
6. 相反，根据海伦·莫顿的研究，太平洋岛国汤加的儿童经常挨父母和哥哥姐姐的打。人们认为儿童和成年人相比更像疯子，因为他们缺乏被大家看重的社会能力（汤加人称之为poto）。小孩子经常因为笨手笨脚而挨骂，他们连摔跤都会被嘲笑、呵斥，甚至会挨打。人们认为儿童很顽皮，都是因为淘气他们才哭闹，或者要东西吃。在大人看来，三岁至五岁的儿童尤其任性，因此这个年龄段的孩子也被打得最狠。父母们相信，只有靠训导和体罚才能使孩子获得社会能力，所以他们用一种在外人看来非常严厉的方式对待孩子。
7. 在其他的例子中，有关儿童的观念则截然不同。例如，西非的一个叫孟加拉的很小的族群认为，不管说什么、用什么语言说，小孩子都能听明白，并且能理解。另一位人类学家阿尔玛·戈特利布对孟加拉族进行了广泛的研究，孟加拉族人认为小孩子出生前居住在灵界，在那里他们通晓人类所有的语言，能理解所有的文化。灵界的生活很惬意，小孩子在那里有很多朋友，他们通常极不愿意离开那儿，来到地球上的家庭中（本?奥克雷的小说《饥饿之路》就描述了一个小孩在灵界和人世之间往返的故事）。他们出生后仍然与那个世界保持长达数年的联系，如果没有得到良好的照顾，他们就可能要返回灵界。因此，父母们悉心照料孩子，以免他们受到诱惑，回归灵界，而且对他们也有几分敬畏，因为他们具备大人所不具备的通灵的本领。
8. 在英国及其他西方国家，越来越多的人们认为儿童缺乏能力，依赖性强。但也不是全世界的人都持这种看法。在很多社会里孩子从小就开始工作，寻找各种机会为家里挣钱。以看管孩子为例，在英国，14 岁
以下的儿童在没有成人监督的情况下照看其他孩子是非法的，因为人们认为他们缺少看孩子的能力和责任心。而在其他文化里，情况并非如此。米歇尔·约翰逊曾写过西非的富拉尼族女孩四岁就得照看年幼的弟弟妹妹，要打水、拾柴，六岁就得舂米、挤奶、做黄油，并和妈妈一起到市场上去贩卖这些东西。
9. 另一位人类学家拿破仑· 沙尼翁证实了在世界的另一头，地处亚马逊雨林的亚那马莫族孩子的童年与西方孩子的童年有什么不同，以及那里的男孩女孩们跟世界其他地方的男孩女孩的成长方式的差异。他写道说，亚那马莫族女孩很小就得帮妈妈做家务，到十岁就开始管家。到十二、三岁时可能就结婚生子了。男孩的责任则要少得多，他们比女孩晚结婚，可以玩到十八、九岁。西方的童年观在这里根本不适用，因为这里的人们对儿童的能力和责任有着完全不同的理解。
10. 社会人类学家探寻的是在他们所研究的族群里人们是如何看待童年，以及儿童扮演的角色问题，而不是研究那些地区的童年观是否符合西方的观念。他们这么做是为了避免把外界的观念强加给那些持不同世界观的人身上，或者是为了避免对其他民族养育孩子的方式作价值观方面的判断。西方人可能会反对八岁的女孩打工，反对12 岁的女孩结婚，但在他们自己的族群里，这些事情被视为童年生活的一个积极的常态。的确，在非西方人看来，许多“正常的”西方育儿方式极其怪异，可能对孩子是有害的。让孩子在自己的屋里呆着，想吃东西的时候不给他们吃，或者任由他们哭闹而不赶快去安慰他们，这些在很多社会里都是不对的事情，会让人觉得西方人根本不懂得如何照看孩子。
11. 童年是一种处于变化之中的社会现象，具有持续的吸引力，并且不断受到关注。从跨文化角度来看待这个问题能展示出世界上各种各样的童年生活，并警示我们不要随意干涉或指责那些生活方式及世界观跟我们不一样的人。所有的社会都承认儿童和成年人是不同的，他们有自己独特的品性和需求；人类学家和社会科学家感兴趣的是每个社会对儿童的天性都有什么样的看法，以及这些看法又如何影响儿童的生活。 Reading across cultures 世界各地的童年
以前，我的犹太奶奶和我住得很近。她做得一手好菜，厨房里从来没有消停的时候。每逢宗教节日临近，她都要忙上一整天，为家人准备丰盛的晚宴。小时候我一直和爷爷奶奶在一起，也就成了奶奶的帮厨。那时我对自己能到储藏室把鸡蛋完好无损地取回来感到非常自豪。储藏室里五味杂陈，里面有面粉、香料、蜂蜜、食用油、柴禾。我总在观察奶奶的动作，她会把手头的每一样活都细细地给我解释，教我怎么做。她经常会说“把那家伙递给我”，手指着一个炒菜锅或是一颗洋葱。每件事都很重要。黛博拉 英格兰
我的童年是跟奶奶过的，说起她就让我想起一段有趣的往事。她经常用报纸卷纸烟抽。有一天她不在家，我想学她的样，就用报纸卷了一个烟卷，但里面没放烟丝。我点燃报纸卷，放到嘴里吸，报纸很快烧到我的鼻头上了。我觉得很丢脸，至今家里人还时常提起这件糗事。李明宇 韩国
我小时候常和附近的流浪猫、流浪狗玩。
我训练它们，我们一起玩“老师和学生”、“医生和病人”、“售货员和顾客”、“抢劫犯和他们的头儿”等游戏。
一天，我回家时后面跟了一帮“朋友”，妈妈吓坏了。她冲我直嚷嚷，我只好答应她以后再也不带它们回家了。可是后来有一次，她又发现我在自己屋里和好几只狗一起玩“合唱队与乐团”的游戏。 奥尔加 俄国
小时候，我们没钱买玩具。有一天，我们没花一分钱就得到了一个大玩具。一架俄国飞机因为燃油耗尽迫降在操场的沙地上，这对我们这个只有几百号人的寂静的小村庄来说可是个激动人心的消息。因为以前没见过飞机，全村的人都到操场围观。我父亲和镇公所的几个官员逮捕了飞行员，那架飞机则永远地留在了沙地里，成了我们最喜爱的玩具。我们常坐在驾驶座上，好像自己与那位糟糕的俄国飞行员不同，是世界上最棒的飞行员。意德兹 土耳其
篇二：公务礼仪(上)试卷试题答案
公务礼仪（上）试卷 试题
总分值 100.0分
判断题部分(每小题3.0分,共30.0分)
第 1 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 2 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 3 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 4 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 5 题.
A. B. 标准答案： 您的答案：
在一些讲究的场合，女士应天天换服饰，男士天天换衬衣，内裤。
正确错误A A
不系领带时衬衫扣子不能解开。
正确错误B B
女性在坐时应将双臂都放在沙发或椅子的把手上。
正确错误B B
第一印象作用最强，持续的时间最长。
正确错误A A
穿晚礼服、吊带装、旗袍时，女士腋下的汗毛要刮掉。
正确错误A A
第 6 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 7 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 8 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 9 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 10 题.
A. B. 标准答案： 您的答案： 第 1 题.
A. B. C.
女士站姿：两脚打开略窄于肩，脚尖向前，“头容正、肩容平、胸容宽、背容
直”，头向上顶，两肩自然向下垂，下巴微收，目视正前方。
正确 错误 B B
公务员的形象问题极为重要，他的一举一动不仅代表自身，更代表着国家的形
象。
正确 错误 A A
手心向内的“V”字形手势代表胜利。
正确 错误 B B
西服、领带的商标不应该去掉。
正确 错误 B B
通过饰物点缀可提升服装整体水平，体现个人修养，是文化的一种展示。
正确 错误 A A
单选题部分(每小题2.0分,共40.0分)
西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过（ ）个色系。
一 二 三
D. 标准答案： 您的答案： 第 2 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 3 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 4 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 5 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案：
四C C
礼仪的核心是（ ）
尊敬礼貌敬畏高素质A A
在国际交往中要特别注意（ ）问题。
礼貌谦让守时诚信C C
遵从礼仪可能会受到外来的压力，因此在遵从礼仪的过程中要（ ）
因地制宜 随时变化 顶住压力 具体情况具体分析
D D
小三色原则：（ ）不超过三个色系。
西服、衬衣、皮鞋 西服、腰带、皮鞋 手表带、西服、皮鞋 手表带、腰带、皮鞋
D D
第 6 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 7 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案：
女性在正式场合应选择（ ）
牛仔裤 旗袍 西服套装 连衣裙 A A
领带夹的正确佩戴位置是（ ）之间。
第三、四颗纽扣 第一、二颗纽扣 第四、五颗钮扣 第二、三颗纽扣
C C
第 8 题. 服饰展示给人的是整体的协调、整体的美，而往往最容易忽视的是（ ）的搭配。
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 9 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 10 题.
A. B. C. D.
鞋子 袜子 腰带 手表 A A
魅力就是（ ） 竞争力 诱惑力 影响力 表现力 C C
女子在室内不可穿戴（ ）
纱手套 墨镜 纱面罩 披肩
标准答案： 您的答案： 第 11 题.
A. B. C. D. B B
在正式场合、大型会议、颁奖时穿（ ）不礼貌。
旗袍 长筒袜 运动装 黑皮鞋
标准答案： 您的答案： 第 12 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案：
第 13 题. A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 14 题.
A. B. C. D. 标准答案： 您的答案： 第 15 题.
C C
单排扣三粒扣的 扣法是（ ）
只扣最上面的扣子只扣最下面的扣子扣下面两个扣子系上面两粒或只系中间一粒
D D
）的礼节：要扣好领扣、领钩、裤扣，长袖衬衫要把前后摆放入裤内，袖口不
可卷起，袖扣扣上。
西装衬衣中山装休闲装C C
根据国际趋势，衬衫里可穿（ ）的衣服。
真丝羊绒棉布人造革B B
穿鞋禁忌是（ ）
（
篇三：公务礼仪(上)试卷 试题
公务礼仪（上）试卷 试题
判断题部分(每小题3.0分,共30.0分)
第 1 题.通过饰物点缀可提升服装整体水平，体现个人修养，是文化的一种展示。
A. 正确
B. 错误
答案：A
第 2 题.公务员的形象问题极为重要，他的一举一动不仅代表自身，更代表着国家的形象。
A. 正确
B. 错误
答案：A
第 3 题.女性在坐时应将双臂都放在沙发或椅子的把手上。
A. 正确
B. 错误
答案：B
第 4 题.不系领带时衬衫扣子不能解开。
A. 正确
B. 错误
答案：B
第 5 题.穿晚礼服、吊带装、旗袍时，女士腋下的汗毛要刮掉。
A. 正确
B. 错误
答案：A
第 6 题.女士站姿：两脚打开略窄于肩，脚尖向前，“头容正、肩容平、胸容宽、背容直”，头向上顶，两肩自然向下垂，下巴微收，目视正前方。
A. 正确
B. 错误
答案：B
第 7 题.入场方式：从椅子的右边进，左边出。
A. 正确
B. 错误
答案：B
第 8 题.培养自己的魅力是提高个人综合素质，乃至提高综合执政能力的重要方面。
A. 正确
B. 错误
答案：A
第 9 题.穿西服时，口袋里不能随便放东西。
A. 正确
B. 错误
答案：A
第 10 题.第一印象作用最强，持续的时间最长。
A. 正确
B. 错误
答案：A
单选题部分(每小题2.0分,共40.0分)
第 1 题.礼仪的核心是（ ）
A. 尊敬
B. 礼貌
C. 敬畏
D. 高素质
答案：A
第 2 题.魅力就是（ ）
A. 竞争力
B. 诱惑力
C. 影响力
D. 表现力
答案：C
第 3 题.“别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。”——史蒂芬·柯维的（ ）
A. “黄金定律”
B. “白金法则”
C. “黑铁法则”
D. “青铜定律”
答案：B
第 4 题.领带夹的正确佩戴位置是（ ）之间。
A. 第三、四颗纽扣
B. 第一、二颗纽扣
C. 第四、五颗钮扣
D. 第二、三颗纽扣
答案：C
第 5 题.在正式场合、大型会议、颁奖时穿（ ）不礼貌。
A. 旗袍
B. 长筒袜
C. 运动装
D. 黑皮鞋
答案：C
第 6 题.（ ）的礼节：要扣好领扣、领钩、裤扣，长袖衬衫要把前后摆放入裤内，袖口不可卷起，袖扣扣上。
A. 西装
B. 衬衣
C. 中山装
D. 休闲装
答案：C
第 7 题.（ ）指国家公务员在从事公务活动、执行国家公务时，必须遵守的礼仪规范。
A. 社交礼仪
B. 公共礼仪
C. 公务礼仪
D. 国家公务员礼仪
答案：C
第 8 题.在食指上戴戒指的暗语是（ ）
A. 立志独身
B. 目前独身
C. 热恋中
D. 已婚
答案：B
第 9 题.女性在正式场合应选择（ ）
A. 牛仔裤
B. 旗袍
C. 西服套装
D. 连衣裙
答案：A
第 10 题.单排扣三粒扣的 扣法是（ ）
A. 只扣最上面的扣子
B. 只扣最下面的扣子
C. 扣下面两个扣子
D. 系上面两粒或只系中间一粒
答案：D
第 11 题.领带的长度应为（ ）
A. 短于腰带
B. 长于腰带10厘米
C. 长于腰带20厘米
D. 与腰带平齐
答案：D
第 12 题.（ ）是西服的“灵魂”。
A. 领带
B. 腰带
C. 衬衣
D. 皮鞋
答案：A
第 13 题.由于交往中信息的（ ），某些无意识的举动往往会给人以不好的感觉。
A. 交叉性
B. 不准确性
C. 不断变化
D. 交流不对称
答案：B
第 14 题.一般在（ ）不穿正装。
A. 公共场合
B. 周末
C. 上午
D. 工作日
答案：B
第 15 题.小三色原则：（ ）不超过三个色系。
A. 西服、衬衣、皮鞋
B. 西服、腰带、皮鞋
C. 手表带、西服、皮鞋
D. 手表带、腰带、皮鞋
答案：D
第 16 题.（ ）是内在素质的外在体现。
A. 魅力
B. 谈吐
C. 行为举止
D. 人际交往
答案：A
第 17 题.文件袋和手提包放置在桌子的（ ）
A. 下边
B. 左边
C. 后边
D. 右边
答案：D
第 18 题.双排扣西装的扣子应（ ）
A. 扣最上面的扣子
B. 扣最下面的扣子
C. 扣上面两个扣子
D. 把扣子都扣好
答案：D
第 19 题.（ ）指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象。
A. “黄金法则”
B. “近因效应”
C. “第一效应”
D. “首因效应”
答案：D
第 20 题.女子在室内不可穿戴（ ）
A. 纱手套
B. 墨镜
C. 纱面罩
D. 披肩
答案：B
多选题部分(每小题3.0分,共30.0分)
第 1 题.行为规范的种类有（ ）
A. 法律规范
B. 纪律规范
C. 道德规范
D. 礼仪规范
答案：ABCD
第 2 题.剔牙的方法是（ ）
A. 当众剔牙
B. 去卫生间清理牙齿
C. 用餐巾遮挡
D. 用手遮挡
答案：BCD
第 3 题.协调性原则的主要内容有（ ）
A. 与个人地位相协调
B. 与社会角色相协调
C. 与穿戴者的自身条件相协调
D. 与穿戴者年龄相协调
答案：BCD
第 4 题.魅力是（ ）
A. 能吸引、征服、感动他人的力量
B. 顷刻令他人着迷的能力
C. 使他人迅速认同、接受的力量
D. 一种生机活力
答案：ABCD
第 5 题.公务礼仪的原则有（ ）
A. 遵时守约原则
B. 礼仪顺序原则
C. 女士优先原则
D. 公平对等原则
答案：ABCD
第 6 题.佩戴饰物的原则有（ ）
A. 坚持TPO原则
B. 按照寓意佩戴
C. 要符合美学原则
D. 尽可能佩带多个饰物
答案：ABC
第 7 题.女士化妆注意的问题是（ )
A. 化妆要注意时间
B. 化妆要注意地点
C. 化妆要适当
D. 不能当着他人的面化妆
答案：CD
第 8 题.在传播时代，礼仪不是小事，因为公务员的行为举止与（ ）紧密联系在一起。
A. 人格
B. 岗位
C. 国家形象
D. 个人修养
答案：ABC
第 9 题.服饰原则有（ ）
A. TPO原则
B. 协调性原则
C. 三色原则
D. 整体性原则
《长筒袜诱惑》
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