篇一：台阶
《台阶》教案
（两课时）
方晓萍 18367811327
教学目标：
1，梳理课文情节；
2，赏析文中有意味的语句；
3，概括父亲人物形象
4，把握课文主旨
导语：
小故事导入
“今天学习的课文关于父亲，我就想起了我的父亲，我的父亲出生于农村，我常听他说起以前的许多事，他说小时候连一件没有补丁的衣服都没有穿过，为了家里他中途辍学去跟人当学徒，他做过生意也失败过很多次。我的父亲很平凡，但是也正是我这位平凡的父亲，是他的努力工作才让家人过得富足。而这世上像我一样有着这样的父亲的人有何止我一个呢。当代作家李森祥就用笔记录下了他的农民父亲的一生，这就是今天的课文《台阶》”
（一）初读课文，了解内容
三分钟时间快速浏览课文
1解决字词困难:
凼（dàng） 门槛(kǎn) 筹划（chóuhuà）
晌(shǎng)午 瞬（shùn）间胯（kuà）骨
尴(gān)尬(gà) 烟瘾(yǐn)黏(nián)性
涎(xián)水 微不足道大庭广众
2课文情节（简单）：
这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。
情节又分开端、发展、高潮、结局。对应课文分别是：
开端：父亲想要造一个高台阶新屋（1~9段）
发展：父亲经过了漫长艰辛的准备（10~15段）
高潮：终于造成新屋（16~24段）
结局：新屋造成父亲却感觉处处不对劲，父亲老了。（25~32段）
（二）对四个阶段深入探讨，掌握情节并初步分析“父亲”内心活动及性格。 1~9段：
1，父亲想造一间高台阶新屋的关键原因是什么？
“我们家的台阶低”，台阶是地位的象征。(第8段）
父亲想通过造高台阶新屋改变自己命运，提高家庭地位。（分许第7段父亲心里活动） 2，可见父亲对高台阶新屋的渴望
原文：
3，总结：（先请学生总结）
1~9段：父亲总觉得台阶低，台阶高，屋主人的地位就相应高，父亲日夜盼着准备造一栋有高台阶的新屋。
10~15段：
1父亲的准备有那些？
捡砖捡瓦、往瓦罐塞角票、捡屋基软石、砍柴卖钱等，准备了大半辈子。
2分析“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”。
虚实相生，这里实写了摇来摇去的柳树枝，也实写了“父 亲”专 注的目光，一个“摇不散”将两者结合起来，就传达出“虚的境界”。摇不散的仅仅是“父亲专注的目光吗”？学生细细揣摩后发现，其实这里摇不散的还有“父亲”内心深处隐藏着的建造高台阶的自 信和执着。
3，总结：
父亲的准备是漫长而充实的，不管是炎热的夏天还是严寒的冬天，他凭着自己一身的力气，苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，可以看出他身上有着愚公移山、聚沙成塔的毅力与执着。
16~24段：
1，父亲早新屋新台阶时心情是怎样的？又是怎么工作的？体现在哪里？
兴奋而辛劳。
体现（具体分析）：
“白天?晚上?干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床?”
“在屋场上从这头走到那头，给这个?又给那个?”
“天没亮就起了床,脚步声很轻地响进...”（具体分析）
“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好”
2，赏析两段原文：
A“那那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里”中“浮”字：虚实相生，雾很浓，为造高台阶新屋而辛苦劳作了大半辈子的父亲在这样磅礴的浓雾中显得瘦削了，读来有一种隐隐的心疼。但是即便如此，我们仍看到父亲每一根细发上的小水珠都”随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”，虽然准备地这么不容易，但是终于要完成了啊，能感受到父亲的兴奋。
B第24段，隔天，父亲就用手去按一按台阶，硬了硬了。再隔几天，他又用细木棒去敲了
敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。”该句中的“硬了硬了”、“实了实了”、“说全冻牢了”这几个词读起来有什么特点？可见“父亲”的什么心情？
用了叠词，读起来有轻快的节奏感。而这些富有音乐节奏感的语言生动而真实地再现了台阶建成时父亲的兴奋心情。虽都是平凡的字眼，却将人物塑造得栩栩如生。
25~32段：
1找出父亲处处感到“不对劲”的表现，对比三级台阶和九级台阶父亲的“不对劲”： 对比之一：
搬进新屋的当天，“父亲”就坐到台阶上去抽烟。当他抽了一筒烟，举起烟枪往台阶
上磕烟灰时，突然“感觉手有些不对劲，便猛然愣住”，原来他发现“台阶是水泥抹的面，不经磕”，“于是，他就憋住不磕”；这与原来父亲“去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去”形成鲜明对比。
对比之二：
“父亲”坐在高台阶上“总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在”，以至于一级一级往下挪，一直坐到门槛上去 了；这 与 原 来“父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服”，而且“把屁股坐在最高的一级上”形成鲜明对比。
对比之三：
“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚”，抬得很高，落下去自然很重，结果落的中途是第四级台阶挡住了本来要落地的脚，还担着水，中途挡住的力量伤到了父亲的腰，已经拥有九级高台阶的“父亲”还习惯于原来的三级低台阶，无论是从思想上还是行动上，他都没能适应九级高的新台阶，读来让人有一种隐隐的辛酸。
三处对比：从父亲对九级高台阶的种种不适应可以看出，父亲虽然奋斗了大半辈子，高高的台阶砌起来，新屋也已完工，他心里的高兴是无法形容的。但是父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道，他一辈子处于地位低下，突然自己感觉地位变高了而感觉不对劲的谦卑形象，同时对低台阶已经习惯的依赖性一时难以消除。（课后练习）
2，第27段“正 好 那 会 儿 有 人 从 门 口 走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。”
明明 吃 过 了 晌 午 饭，“父 亲”却 回 答 错了。引导学生设想：如果当时“父
亲”坐在原先只有三级的低台阶上，他一定不会回答错的。由此可见，“父亲”坐上九级高的台阶时神思在游走，为什么呢？请学生揣摩父亲当时的内心活动：或者是一下子坐得高感到不适应，或者是还沉浸在造好新台阶的喜悦中，或者甚至是当时“父亲”没有想到别人还会问他“晌午吃过了吗”这样的问题，他当时坐在九级高的台阶上，可能正准备享受别人“你们家的台阶真高”这样的赞许，但是乡亲明明看见父亲坐在高台阶上，却对台阶一事只字不提，只是随便寒暄而已。说明了对新台阶的不适应。
4“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。”
（三）树立全文，总结父亲形象。
1~9段：父亲总觉得台阶低，日夜盼着准备造一栋有高台阶的新屋。
老实厚道的农民，但是有尊严，有志气，不甘人后。
10~15段：父亲漫长的准备，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，准备了大半辈子。
16~24段：父亲终于决定破土动工，他兴奋地天没亮就起床造新屋新台阶，白天夜晚辛苦劳作，终于造好了高台阶新屋。
坚韧不拔，勤劳肯干，吃苦耐劳，有着聚沙成塔、愚公移山的精神与执着。
25~32段：新台阶砌好了，父亲却处处感觉“不对劲”，身体也大不如从前，父亲老了。 谦卑、不张扬，要强、倔强。
（四）探究
1，父亲回来时，为何一副“若有所失”的模样？
身体不好了；地位没有提升；失去了目标···
2，为何取名“台阶”？
高台阶在父亲的心中代表着地位的提高，父亲花了大半辈子就是为了造一间高台阶新屋，这已经不仅仅是几级台阶，更是父亲人生的阶梯，是父亲的生命线；“台阶”也使建房这个一般性的主题有了侧重点，有了特色，突出父亲对地位的追求，更现其不甘人后、要强倔强、坚韧不拔的性格。（课后练习）
3有人认为文中的“父亲”是一个悲剧，认为它“悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实”，你对这个“父亲”的看法如何？
理解父亲要强、能吃苦的鲜明个性 ，理解父亲谦卑、厚道的可贵品质，父亲是个“老实厚道、低眉顺眼累了一辈子”的朴实农民，艰苦奋斗不是导致父亲失落的原因。那座九级台阶 高的屋就成了父亲的人生坐标，也就是父亲生命的终点。正如作者所说：“当初我的确没有把父亲当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是中国大地上乡村农民最为真实的一个结尾”。可以说，一个真实的人，一段真实的故事，一个真实的结尾成就了父亲坚韧的、有毅力的、自强的、谦卑的真实的人物形象。
（五）课后作业
1，想一想，你希望有这样一位父亲吗？假如他就是你的父亲，你会和他说些什么？ 2，完成配套练习。
篇二：台阶
台阶
李森祥
教学依据：苏教版语文课本九年级下册第三单元第十一课。
设计思想：《台阶》这篇文章主要通过丰富的细节描写向我们展示了
一个淳朴、无私、敢于拼搏的普通农民父亲形象。因此，在教学时，我采用默读法和圈点勾划法、讨论法等方法，紧扣细节描写来理解文章，理解父亲。
教学目标：
1、知识与能力：整体感知课文，了解故事情节，体会作者的感情。
学习用细节描写刻画人物的方法。
2、过程与方法：合作、讨论、探究，把握父亲的特点及意蕴。
3、情感态度与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不
拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，尊重并热爱自己的父亲。
教学重、难点：
1、 教学重点：把握故事内容、分析父亲形象、理解作品的思想感
情。
2、 教学难点：学习细节描写刻画人物性格的写法。 教学准备：多媒体课件
教法、学法：点拨法；讨论法等
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，今天我们上课前先请大家来欣赏一幅画。（出示罗中立的油画《父亲》）仔细观察，说说你看到了什么？又想到了什么？
学生回答举例：
甲：我看到了“父亲”黝黑的脸，深深的纹，粗糙的手，我想到了他坚辛勤劳的一生。
乙：我看到了“父亲”慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，我想到了他的善良和质朴。
丙：我看到了“父亲”裹缠得白布头巾，手捧得粗瓷大碗及碗中的稀饭，我想到了他生活的贫困
??
教师小结：
同学们说得都非常好，这幅油画的感人之处就是作者为我们塑造了一位典型的农民父亲形象。其实，在20世纪六十年代初期，这样的“父亲”形象几乎到处可见，今天我们就来学习《台阶》这篇课文，感受一下李森祥笔下的农民父亲形象。（板书课题）
二、简介作者（多媒体展示）
李森祥，浙江衢州人（1956—），1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。李森祥的小说以农村、军营两大生活为题材，塑造了一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
三、整体感知，合作探究。
1、学生自读课文，划出生字词，教师正音。
小凹凼（dang）唿嗒（huda） 揩了一把（kai）
黏性（nian） 蹿（cuan）撬（qiao ） 硌（ge）
2、认真阅读课文，把自己不明白的地方划出来，提出问题，和同学们共同讨论。
学生可能会提出下列问题：
（1）、父亲为什么“总觉得我们家的台阶低”？
讨论、明确：
因为台阶高，屋主人的地位就高，父亲觉得我们家的地位低，他想改善自己的生活，想让自己能有点面子。
（2）、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？
讨论、明确：
“他今天捡回一块砖，明天又捡回一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”、“一年中七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月是编草鞋和过年”总之，除了过年，父亲也一天没闲着，造新屋的钱就是靠父亲这样的劳动积攒起来的。
（3）、在九级的高台阶筑好后，他为什么又感到失落？
讨论、明确：
因为父亲实现了他全部的追求和理想，他失去了追求的目标和方向。而且新台阶筑好后，父亲对这个新台阶并不适应，父亲觉得他和村人的距离拉远了，他坐在台阶上再也找不回以前那种自在、随意的感觉了。
（4）、既然父亲造的是新屋，为什么题目不叫“新屋”而叫“台阶”？
讨论、明确：
因为筑高台阶是父亲一生的全部追求和理想。全文都是围绕它来选材的。
四、分析人物形象。
1、文章是怎样来刻画人物的？找出有关细节描写的语句，并加以赏析。
反复朗读、思考、讨论、交流。
赏析举例：
例句（1）：父亲坐在绿阴里，经常望出去，那里能看见别人家高高
的台阶，那里在这几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却
摇不散父亲那专注的目光。
赏析：“摇不散父亲那专注的目光”这个细节表现了父亲对筑一个
高台阶的向往和执着。
例句（2）：然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋
场上从这头走到那头，给这个递一枝烟，又为那个送一
杯茶。
赏析：“走”“递烟”“送茶”等细节描写，表现了父亲筑一个高台
阶的理想将要实现时的兴奋，也表现了父亲对农民兄弟劳动的尊重。
例句（3）：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑
着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏，晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大
的露珠。
赏析：这个写汗珠的细节，表现了父亲为筑台阶所付出的辛劳，同
时也表现了父亲筑台阶时的满足。
2、父亲是怎样一个形象？他与鲁迅笔下的闰土，老舍笔下的骆驼祥子一样吗？说出理由。
讨论、交流后，教师小结：
父亲是一个纯朴，谦卑，有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重的农民形象。他与鲁迅笔下的闰土、老舍笔下的骆驼祥子不一样。闰土和祥子没有理想、没有追求，他们只求温饱，思想已经麻木、迟钝。而父亲不仅要求温饱，而且要求获得地位，获得人们的尊重，这是较高层次上的人性追求。
五、拓展延伸。
1、优秀的作品总是让人们产生共鸣，学习本文也让我想到我的父亲。同学们，学了这篇文章，我想你的感受一定也很深，
你愿意把深藏心中的故事讲给大家听吗？
（同学们互相交流。）
2、刚才同学们都很深情地讲述了关于父亲的感人故事，有一首歌曲最能表现大家此时此刻的心情，请大家和我一起来欣赏歌曲《父亲》（多媒体播放歌曲）??
六、结束语。
（朗诵歌词前四句）
想想你的背影，我感受了坚韧
篇三：赏析句子练习
“刷地一下，两个舅舅都立起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。”
1，表现出他们争吵很厉害，引出下文的争吵。（0分）不着边际
2，表现出当时俄国社会低层的黑暗和两个舅舅的凶狠残暴，侧面烘托出阿廖沙生活的艰苦和他坚强的性格。（0分） 胡乱牵扯
3，划线部分语言运用了动作描写，细节描写，使人物形象刻画得栩栩如生，惟妙惟肖。（1分） 缺结合文本内容，只析没赏
4，从“刷地一下，立了起来”说明了他们的激动，从“狗咬般地龇出了牙”说明他们的疯狂。（1分） 只说明文本内容，只赏没析
5，“狂吼，龇出了牙”生动形象地写出了舅舅们的怒容，“狗咬般”更是体现出舅舅们丑恶的嘴脸。（2分） 缺表达方式，表达情感/内容
6，运用了比喻的修辞手法，把两个舅舅对姥爷吼叫比作狗咬般地龇出了牙，说明他们非常凶狠野蛮。这里还运用了动作描写。（3分）
缺表达效果，表达情感/内容
参考示例：这里运用了动作描写和比喻的修辞手法，通过“立、俯身、指着、狂吼、龇”等一系列动词和 “狗咬般”的比喻，既传神又生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
赏析下面的句子
（1）、最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻云，仿佛要一直钻透蓝天。（《云南的歌会》）
（2）从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。（《生死胡杨》）
（3）、“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
（4）《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
（5）魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。”
例：李清照《声声慢》叠词的使用
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息①。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿， 独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，②怎一个、愁字了得！
走远了再关门
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对他说一声“晚安”，却发现他的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急么？连跟我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最让我佩服的是那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他家的客厅里了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我有上来，就问我有何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手中。
④又是一阵告别，我下了几层台阶，一转身，发现老人正在看着我，我既客气又好奇的说:"外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”
⑤等你走远在关门，多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：
⑦“2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。
赏析文中画线句子的妙处。
①儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。
②儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃
过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
“苏大哥，这??”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多??”
“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿??”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
文中有许多句子写得很精彩，请对下列句子作简要赏析。
①他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 ②起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
③他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多??”
零分汪夕禄
①小旦从汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。
②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。
③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。
④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来,小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。
⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。
⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦
出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。
⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？ ⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。
⑾老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
⑿爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我
好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了?? ⒀小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。
试赏析画线句子。
①鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。
②小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
《台阶佳句赏析》
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