篇一:幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间:2小时
课时次数:第一次
课时目标:基本造型(圆(万能造型),三角,椭圆,正方,星星)
延伸:
一:相识礼仪(目标,增加小朋友的自信心)15M
1.走进教室后,让小朋友安静下来,纪律,老师自我介绍:(小朋友,我是程老师,以后,我们一起来学粘土,一起来玩游戏好吗?,引导小朋友和自己打招呼,老师好....)1M
2.小朋友自我介绍:四节换一换(有奖励)14M
教具:一个会发光的球,拍下,就会闪(第一次);一堆卡片,每张卡片写上每个小朋友的名字,轮流抽签(第二次);一个骰子,在骰子上贴上不同小朋友的名字,投到那个就那个来说(第三次);1234567,XXXX在哪里(第四次)..........
方法(第一次):用这个球来吸引小朋友的注意力,谁上来说下自己的名字,幼儿园,就给谁拍下,一个做了,其他小朋友也会来做.
问题:如果遇到小朋友不肯的话,第一次可走到他旁边,进行提问,名字,幼儿园等,回答出以后,和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他,让他建立自信心.
二:手指游戏,粘土律动(目标,增加小朋友的模仿能力,手口协调能力,锻炼小朋友的灵活性,全能全脑)10M
律动一:手指做饭
切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)
擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。
包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
律动二:手指捣米
对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。
扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。
簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。
小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)
律动三:手指上课
手指上课(两手五指相顶)。
大门开了(两手拇指分开)。
小门开了(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。
后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)
老师走来了(左手食指竖起)。
全体起立,(交叉的十指全部伸展)。
坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
2(左手食指伸出,以下动作同上)。
3(右手中指伸出,以下动作同上)
4(左手中指伸出,以下动作同上)
5(右用无名指伸出,以下动作同上)
6(左手无名指伸出,以下动作同上)
7(右手小指伸出,以下动作同上)
8(左手小指伸出,以下动作同上)
律动四:小手拍拍
小手小手拍拍,我的小手举起来
小手小手拍拍,我的小手拍起来
小手小手拍拍,我的小手藏起来
小手小手拍拍,我的小手合起来
小手小手拍拍,我的小手转起来
律动五:.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
律动六:一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)
五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)
三:课程(一):30M
1.基本造型(圆,三角,椭圆,正方,星星)
方法:在通过律动之后,使小朋友对自己的手指有一定的认识,
1.介绍我们韩国粘土的颜色(红,黄,蓝,绿,紫,黑,白,橙),特性(软度,韧性很好),气味(很香,但纯粹从植物中提取出来,对人类无毒无害),自然封干.
2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土(事先先分好的),拿出一指节的分量,教四步骤(拉,按,搓,团),做出无褶皱的圆
拉的方法:用大拇指,中指,食指三个手指来拉粘土,目的是为了使粘土的弹性增加。 按的方法:把粘土放在手掌心的位置,用另外的大拇指去按,目的是为了把里面的小气泡给按出来,使后面的造型更加方便。
搓的方法:两手绷直,把粘土放在手掌心上,进行搓,在搓的过程中,把褶皱给搓掉。 团的方法:搓好以后,快速的团起来,团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方,教小朋友做出,用手捏出四个角.
4.同理,教小朋友做出三角,用手捏出三个角.
5.同理,教小朋友做出星星,用手捏出五个角.
四:休息时间:15M
五:课程(二):30M
直接发给小朋友作业本(纸张),一个一个让小朋友做圆,三角,星星,正方,椭圆,老师说出步骤,小朋友按照步骤来做,老师下来巡回指导.
六:游戏:15M
123,木头人
篇二:少儿美术—超轻粘土
超轻粘土简介:
超轻粘土只是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很Q,在日本比较盛行,是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
超轻粘土的特性:
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。
3、作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后,可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色,有很高的包容性。
色彩的混合方法:
5.干燥速度取决于制作作品的大小,作品越小,干燥速度越快,越大则越慢,一般表面干燥的时间为3小时左右。
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起,即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是,即使是同一个品牌的粘土,也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例,调合出自己喜爱的彩色粘土。
超轻粘土基本制作方法:
制作不规则条纹:
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起,再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠,反复几次,形成色彩相同的条纹状,多用于制作各种小饰品或树桩等。
基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时,应使粘土均匀受力。可以说,圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状,再将两个手掌相合,呈“V”字形,将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴,有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后,用同样方法调换粘土在手中的受力部位,再次用手掌反复揉搓。重复几次,使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状,再用双手的食指和大拇指,捏平圆球的四周,使之呈正方形。同样方法,反复捏平正方形的六个面,最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状,再将双手合在一起,夹住圆球反复揉搓,再用食指和大拇指按平两端即可。
细长条状——先将粘土揉成圆球状,再放在平整桌面上,利用手掌反复揉搓,使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时,如果手指用力过度,很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平,因此最好用手掌进行揉搓。
基础教学案例:
可爱小星球
1、将黄色粘土揉成球状;
2、将草绿色粘土做成长条状后用手按压,变成薄薄的带状;
3、在做好的球上贴上2,之后放在地上滚成球形;
4、用橘黄色的粘土做成条状,贴在3上并形成波浪形;
5、再粘上用草绿色做的圆点后放在地上滚一滚;
6、用黄色粘土做成圆点,贴在波浪间,再放到地上滚成球状。
小贴士:球得要边滚边晾干,避免粘土变形
色子
1、将红色的粘土揉成圆圆的球形;
2、用双手的拇指和食指按压,做成六边形;
3、放在地上按压,使六个面的大小相同;
4、将白色粘土做成小圆球,并用手压扁;
5、在六个面上,按照1到6的点数,贴上小白点
篇三:轻粘土教案2
小班超轻粘土制作教案
篇一:超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标:
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的
基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用
于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能
力,养成做事预先规划的好习惯。
教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生 作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平
面板,牙签,彩色墨水。
教学活动过程:
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体
现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一.趣味的纸粘土制作
一、教学目标:
知识目标:
1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
二、教学重点:
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点:造型个性化的表达。
过程设计(教学或学习过程):
第一课时
一、 导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)
这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、 介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、 介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点
? 白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。
? 作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),
颜色干后再涂上光油,即可长期保存。
? 印痕制作 。
? 真空包装后半年以上时间不固化。
? 真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化
后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。 (示范教学)
篇二:超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标:
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的
基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用
于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能
力,养成做事预先规划的好习惯。
教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生 作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平
面板,牙签,彩色墨水。
教学活动过程:
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
三.趣味的纸粘土制作
一、教学目标:
知识目标:
1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
二、教学重点:
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点:造型个性化的表达。
过程设计(教学或学习过程):
第一课时
一、 导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)
这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、 介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
《幼儿园小班黏土》
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