篇一：【云淡风轻——我眼中的史铁生】
云淡风轻
脑子里第一次接收“史铁生”这个词条，是前段时间的“史铁生去世了”。
最初的最初，我对他的印象，只是“个写东西应该写的很好的作家”，仅此而已。 要不是刚刚查了百度，我连听见那句话的那一天可能都还是模糊的——2010年12月31日。
一年的尽头，一个人的蜡烛也随之烧尽了。
若不是作业里有关于史铁生的内容，或许我将错过这样一个人。
听说他的东西会写的很深。我拿着文集，看了看目录，含着敬畏与虔诚，翻起了第一篇散文。
还好。这篇我好像在什么朗诵比赛上听过的，不长。有些亲切和熟悉。那本来就是篇环着浅浅温暖的文章，看到后面的结局，一丝凄凉又沁了心。
再往后几篇，总是生死的，严肃且轻松，是带着沉重的思索。我不太愿意看下去了。 我不知道他是个怎样的人。毕竟我从不曾了解他，或是认识。我以为他会是个天天在地坛里冥想思索的中年人。从青年思索到中年。在这之前我看过他的作品《我与地坛》的前面几段。落叶、小路、风中的树、建筑、手摇车上思索的人。这就是最初的印象了，像是与人无关的景色罢了。
随手翻到《命若琴弦》，生涩地再看起来，然后渐渐陶醉了。
我很喜欢这样凄悲的寒肃的意境，凄悲寒肃中微暖的人心。
突然觉得他应该是个容易怀念、想要回报、同时因失落有些自责的人。而这些东西应该让他在地坛里已被思索得坦然了。他在故事中延续的，是前辈对后辈的用心良苦。或许这些东西就这样传递下去。对，就是在寒肃中传递人心的微暖。作者自己该是那个弹断千根弦老者，一边明白了自己师父为什么就无缘无故“记错成了八百根”，明白活着要心里有目标；一边用这样的用心良苦去告诉徒弟“记错成了一千根”，告诉徒弟很多东西要靠自己感受，而感受到它们以前要留着自己的目标好好活着。或许不明白很多道理就会很容易冲动，而听别人完整的经验却什么也不会接受。那应该就是他。弹断一千根之前“干劲十足”的是他，知道药方是白纸于是瞬间觉得山崩地裂不想活下去落魄得不行的也是他，而明白了“原来活着不仅仅是为了看，、看不见也可以活着，一切都可以重来，我们还拥有许多”的还是他。
他在最难的时候还好好利用了他最后拥有的冷静，于是他活下来，并且成长了。
我好像也是这样的。或许我没有他的痛，但我有他茅塞顿开的幡然醒悟和释然。
后来是《车神》。
很明显地看出来“车”只是一个线索，“车神”也是。那像是把现实和想象中他想要留下或是感触很深或是无从割舍的东西放在了一块儿，码码整齐，编上号码，作为书中自己的一小段人生。我又想着，史铁生应该是个很轻松的人。轻松地写文章，轻松地笑，轻松地活着，轻松地看待一切，轻松地为自己编排了一场剧，一个故事，一小段人生。他倒也是个很细心的人，很细心地记得这些他看到或是因什么东西而想到的片段，细心地串联。而如果文中的“我”真就是史铁生自己，那么他便又是一个随遇而安的人。他一直跟着手摇车给他的方向走，像是走着命运的轨道，沿途望着形形色色的人和风景，最后把手摇车又还给了命运——车神就像是命运一样，带着他走。不过若是这样，我们倒也成随遇而安的人了——谁又能跳出命运的手掌呢？说是命运掌握在自己手中，那不过是一点心理安慰和自信的暗示罢。
再后来，看了《原罪·宿命》的“原罪”部分。
不知是巧合还是什么，这几篇文章中的主角总像是史铁生本人的一个影子似的，总要有些残疾似的，性格不同，但命运总是好像比别人更悲惨。而我总是容易一厢情愿地觉得那个带着残疾的主角一定会是作者的某一部分性格所塑，但在这里他并没有选择主角来作为第一人称的“我”——或许他是想找一个旁观者的角度重新审视自己，或是在文章中以一个健全人、同时是一个什么也不懂的孩子的身份来实现完全的平等和将心比心吧——虽然这样只是我的一厢情愿。就假设我的一厢情愿是对的吧。那么史铁生倒又像是一个有些悲观的人了，带着悲观的眼光去看世界，带着悲观的语气去谈世界——而心里却又是向往着美好与光明的。他还是相信，相信有美好，这应该就不算是完全悲观了，毕竟心里还是存一丝希望的。就像《命若琴弦》里的老人，一直装着有一天能看见的希望，生活便充满了生机。这个故事里的十叔也是的，虽然是在床上不能动，但似乎还是相信着光明的未来，相信着以后总有一天有法子能让自己过得比现在好——于是他就更加地留恋他的过去——一次讲故事的时候就流露出来这样的留恋了，给孩子们讲某个人的时候总是把主语不小心换成“我”，那分明就是他自己的故事——他说不定早就开始在自己的过去的基础上想象着将来呢。
又看了《我与地坛》。
据说这是史铁生文章中给人以鼓励之力量较大的一篇散文。很长，很平淡，很细腻，很亲切，很琐碎。那是一个真实的史铁生，一个真实的普通人——他已不是一个似乎高高在上的“大作家”了，那个时候他就是一个普普通通的青年人，残废了双腿心灰意冷，慢慢成长成一个普普通通的中年人，微笑看着日落的夕阳和夕阳下的人影绰绰。《我与地坛》是一个行走的故事，记录的是史铁生走过的一段艰难——不，这正应该是他思考的过程，因为思考，
艰难变成了释然。他说的对，“死是一个必然会降临的节日”，所以我们不必因为什么而早早去寻找死亡，体会死亡，只要耐心等候就好。若每个人在遇到难关的时候都能这样思考，从自己的角度找到解脱的思路，然后笑对现实，那就太好了。这里的他的确是太普通了，像我们一样——他离我似乎只是北京到济南的距离，似乎只要我找得到他，他就能无拘无束地和我聊上三天三夜似的。
我也容易像他这样，遇到困难自己纠结一阵，找一个地方想一想什么也都过去了。 看着文集封面上史铁生先生的笑，突然觉得很亲切。
他的痛苦我从未承受过，而他的轻松、乐观与释然却是我所理解的。或许他经历过无数大风大浪、曲曲折折，或许他现在珍惜着，或是根本不在意着。而我能看到的，史铁生，残疾之前，他是一个带着活力与梦想的青年，残疾之后，他是一个坚强而坚定的成年人。他长大了。即使他不能站起来，但他的身影确实要比当年高大了许多。高大的身影中带着一抹笑意，那是他不断思索与前进中所带来的乐观和宽容。当你能真正明白原来一切都可以放下重新开始的时候，就像是史铁生面对人生一样，除了情感与挚爱，一切的一切都是过眼云烟。他还保留着他所拥有的一切，包括这些年来他所获得的平常心，他知道不管失去了什么都要坚定地活下去——“着什么急，早晚会死的。”他已能平淡的地看待生死，又有什么是他最终不能割舍的呢？一切的一切，包括他手中的笔及笔下的文字，在他看来或许都是享受生命等待死亡中消磨时光创造乐趣的玩物，在活着的时候，便舒心地活着，死亡的那天，便含笑着死去。
一切的一切，已成云淡风轻。
2010年12月31日，他的烛燃尽了——他迎来了他那盛大的、“必然降临的”节日。虽然他到天国已有段时间，但我相信他还是能接受我的祝福——愿他九泉含笑，一路走好。
篇二：成长经历满分作文
[成长经历满分作文]
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉，成长经历满分作文。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了命运的咽喉。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。 所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。 就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：这没什么大不了的。 因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。 挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？ 就像2005年感动中国的人物洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！ 我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！ 名师点评(姚绍清) 文章切合题意，这一点从标题不经历风雨怎能见彩虹就可看出；结尾处再次点题，中心明确，初中作文《成长经历满分作文》。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。 作者对成长与挫折关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。回想起来，我的成长经历是非常幽默的，小时候我闹出了许许多多的笑话，让我笑得肚子疼.还未上幼儿园前，我跟着妈妈到处去玩，一次，我误打误撞的捡回了一个小皮球，我把皮球抱回了家，让妈妈和我拍皮球，妈妈笑着说：这是西瓜，不是皮球。我说：妈妈坏，这就是皮球。说完，我拿起皮球来，往地上一拍，只听见啪的一声巨响，一看，皮球裂成了两半，我急了，说：皮球破了。爸爸和妈妈听了都哈哈笑,说:这哪是皮球啊!这是西瓜!我惊呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出来了,说:啊!这不是皮球呀,气死我啦! 上了幼儿园,我还是如此,经常闹笑话,记得有一次,老师教我们念儿歌,我念错了好几回,老师不耐烦了,便说:听清楚再念.这一次,我听清楚了,和小朋友们念到:听清楚再念.老师无可奈何,只好再教一遍了. 而上了小学,我可不敢再调皮了,因为,爸爸说:'学不好要打屁屁了.''我只好改了,爸爸的竹笋炒肉可不好吃. 你们看,这就是我以前的成长经历,相信我们大家的成长之路会越来越美好!
篇三：史铁生
高考作文素材之史铁生
也曾对生命不抱任何希望了。然而，后来史铁生认识到：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”他给自己折了一只名为“写作”号的船，将自己从压力的深渊时摆渡出来，最终实现了自己的人生价值。
正是由于敢于正视压力，史铁生才坚强地从压力的深潭里挣脱出来解救了自己，然后，驾着“写作”号大船去实现自己的人生价值。
评论：先举出史铁生的事例，从事例中得出结论，水到渠成地诠释主题。
21岁时，史铁生在“活到最狂妄的年龄上忽地残疾了双腿”，一个本是生龙活虎的男孩子只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。年轻的史铁生曾经长达10年都无法理解命运的安排，觉得自己的生命就是一场冤案。很自然地，他质疑自己活着的必要性，也曾想到过用自杀的方式抗议，但他最终找到了文学这条路来解放自己。
《苦难是一笔巨大的人生财富》
史铁生说：“生命的磨难是一种必然。”于是他瘫痪中挺了过来，为了深爱他的母亲可以舒心，更是为了让自己的生命有意义。他选择了写作来提升自己生命的价值，他做到了，他凭靠顽强的意志，支撑着自己的病体艰难的写作。他战胜了苦难，取得了丰硕的成果。在他看来，苦难并不可怕，只要跨越了它，苦难就会给你送来一笔丰厚了财富。
话题3：热爱生命
史铁生在他的作品中曾经写道：“是卓别林的话救了我，他说：‘死，着什么急啊？’我一想，对，死是早晚的事！不死，该怎么活呢？”所以，在以后的日子里，对生命的热爱就成为了史铁生的心灵支柱。虽然史铁生在2010年的最后一天离开了人世，但是，他已经为世人塑造出了一个热爱生命的崇高形象。因为，热爱生命的人，无论是牌何种环境，总能扬起生命的风帆不断向前，向前！
评论：引用史铁生的原话，解读他的心灵轨迹，表达热爱生命的主题，增强了说理的可信度。
话题4 坚强
史铁生的信念只有两个字：坚强。
在《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：“当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单容易的事，而只有生活用铁环把你紧紧箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。”是的，坚强就是有打击却永不颓唐，有挫折却永不服输，有失败却永不妥协，有碰壁却永不迂回，有伤痛却永不呻吟??
史铁生这样一个生龙活虎的小伙子骤然之间沦落到要在轮椅上困度终生，这种不幸降临到谁的身上都是无法承受的生命之重。所以史铁生经过拉锯式的思想斗争后，选择了坚强的活着，且以骄人的成绩坚定着自己的追求。
《热爱生命》
史铁生1969年自北京去延安插队落户，1972年——美好的21岁——因双腿瘫痪回到北京。请设身处地地想想：一个刚过20岁的青年，正是做着各种各样美梦的时候，疾病突如其来像海啸般袭击了他，从肉体上毁了他，在心理上折磨他，在些后的30余年中或卧病不起或置身轮椅，命运不仅剪断了他飞翔的翅膀，还要让他时刻面对“生与死”的问题，他的每一个昼与夜又岂是一个“愁”字或一个“苦”字了得？
但他选择了坚强，选择了继续在人生之跟上行走，因为他——热爱生命。
《史铁生的个人经历》
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