篇一:液氧具有广泛的工业和医学用途.它属于( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:液氮安全技术说明书 MSDS
化学品安全技术说明书
第一部分 化学品及企业标志
化学品中文名称:液氮
化学品英文名称:Liquid nitrogen;
分子式:N2
分子量:28.01
CAS号:7727-37-9
化学类别:非金属单质
企业名称:昆山市天顺工业气体有限公司
地址:玉山镇北门路至成明路21号
邮编:215300
传真:0512-55199960
应急电话:0512-57626288
第二部分 成分/组成信息
√纯品 混合物
有害物成分 浓度CAS NO
液氮 ≥99.999% 7727-37-9
第三部分 危险品概述
危险性类别:第2.2类 不燃气体
侵入途径:吸入、食入、经皮吸收。
健康危害:皮肤接触液氮可致冻伤。如在常压下汽化产生的氮气过量,可使空气中氧分压下降,引起缺氧窒息。
环境危害:无
燃爆危险:本品不燃,具窒息性。
第四部分 急救措施
皮肤接触:若有冻伤,就医治疗。
眼睛接触:接触液氮,容易冻伤,立即用大量水或温水冲冼。 吸 入:迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难,给输氧。如呼吸停止,立即进行人工呼吸。就医。
第五部分 消防措施
危险特征:若遇高热,容器内压增大,有开裂和爆炸的危险。 燃烧性:不燃
灭火方法:本品不燃。用雾状水保持火场中容器冷却。可用雾状水喷淋加速液氮蒸发,但不可使水枪射至液氮。
第六部分 泄露应急处理
应急行动:迅速撤离泄漏污染区人员至上风处,并进行隔离,严格限制出入。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿防寒服。不要直接接触泄漏物。尽可能切断泄漏源。防止气体在低凹处积聚,遇点火源着火爆炸。用排风机将漏出气送至空旷处。漏气容器要妥善处理,修复、检验后再用。
第七部分 操作处置与储存
操作处置注意事项:密闭操作。密闭操作,提供良好的自然通风条件。操作人员必须经过专门培训,严格遵守操作规程。建议操作人员穿防寒服,戴防寒手套。防止气体泄漏到工作场所空气中。搬运时轻装轻
卸,防止钢瓶及附件破损。配备泄漏应急处理设备。
储存注意事项:储存于阴凉、通风的库房。库温不宜超过30℃。储区应备有泄漏应急处理设备。
第八部分:接触控制/个体防治
最高容许浓度:中国MAC:未制定标准
最高容许浓度:美国MAC:单纯窒息性气体
工程控制:密闭操作。提供良好的自然通风条件。
呼吸系统防护:一般不需特殊防护。但当作业场所空气中氧气浓度低于18%时,必须佩戴空气呼吸器、氧气呼吸器或长管面具。 眼睛防护:戴安全防护面罩。
身体防护:穿防寒服。
手防护:戴防寒手套。
其他防护:避免高浓度吸入。防止冻伤。
第九部分:理化特征
外观与性状:压缩液体,无色无臭。
熔点(℃): -209.8
相对密度(水=1): 0.81(-196℃)
沸点(℃): -195.6
相对密度(空气=1): 0.97
饱和蒸汽压(kPa): 1026.42(-173℃)
临界温度(℃): -147
临界压力(MPa): 3.40
辛醇/水分配系数: 无资料
溶解性:微溶于水、乙醇。 主要用途:用作致冷剂等。
第十部分:稳定性和反应活性
稳定性:稳定
聚合危害:不聚合
避免接触的条件:盛装氮气、液氮的容器避免接触明火、高温。 禁配物:无
分解产物:一氧化氮
第十一部分:毒理学资料
急性毒性(LD50):无资料
LC50:无资料
第十二部分:生态学资料
对环境无害
第十三部分:废弃处理
废弃处置方法:处置前应参阅国家和地方有关法规。废气直接排入大气。
第十四部分:运输信息
危货号:22005(压缩) 22066(液氮)
UN编号:1966(压缩) 1977(液氮)
包装标志:5
包装类别:Z01
包装方法:隔热容器
运输注意事项:铁路暂不办理运输;夏季应早晚运输,防止日光曝晒。
第十五部分:法规信息
法规信息:
第十六部分:其它信息
本MSDS中的信息采编自本中心最新的数据库。用户必须根据实际使用情况参考以上数据,自行制定安全操作规程。
篇三:下列元素中,在自然界中能够以单质形式存在的是( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
《液氮是单质吗》
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