篇一：把爱心献给妈妈
“把爱心献给妈妈”活动总结
——四年级五班 在三八妇女节到来之际，四年级五班组织学生进行感恩教育，开展了一次“把爱心献给妈妈”爱心贺卡制作活动。
本次活动中，同学们用自己灵巧的双手以及满满的心意为妈妈制作一张张贺卡，有的在贺卡上画上一颗爱心，表达了对妈妈的无限热爱，并祝妈妈身体健康；有的在贺卡上画上了一束鲜花，祝福妈妈永葆青春；有的在贺卡上画上了妈妈的画像，并附上一首自创的诗歌来赞美母爱的伟大……浓浓的爱意融入卡片之中，一张张精致而漂亮的贺卡在学生们的手中诞生。活动中，同学们反响热烈，纷纷表示还要为妈妈做更多力所能及的事。
本次活动，对学生进行了感恩教育，让学生们懂得孝敬妈妈是做人之本，懂得感恩妈妈，就要从我做起，从小事做起，时时用真情、用行动回报妈妈。
“把爱心献给妈妈”活动方案
——四年级五班
为了在三八妇女节来临之际，对孩子们进行感恩教育，让学生们懂得孝敬妈妈是做人之本，懂得感恩妈妈，就要从我做起，从小事做起，时时用真情、用行动回报妈妈。我们准备开展一次“把爱心献给妈妈”爱心贺卡制作活动。
一、 请同学们准备好卡纸或彩纸，剪刀，胶水，及装饰物、彩
笔。
二、 请同学们谈谈自己和妈妈之间难忘的事。
三、 请同学们表达对妈妈的感激之情。
四、 欣赏自做的贺卡，指导做法。
五、 同学们做贺卡。
六、 展示贺卡。
篇二：三八亲情作业活动方案1
小学“三.八”妇女节亲情作业活动方案
——“孝敬长辈”主题教育活动方案
一、活动目标：
中华民族历来是礼仪之邦，孝敬长辈是我们民族的优良传统，继承和发扬传统美德是我们的责任。在这春暖花开的三月，妇女节即将来临之际，学校以“孝敬长辈”为主题开展感恩教育系列活动，让孩子们通过这一活动理解母亲以及家中女性长辈的辛劳，尊重长辈，感受亲情的温馨。学校教务处拟定了“妇女节”系列活动的方案，邀请全校同学积极参与，把最珍贵的孝心及感恩行动撒播在校园和家庭的每个角落。
二、活动时间：
2014年3月4日——3月15日
三、活动内容
1、自制一份“感恩长辈—亲情档案”，送给女性长辈一个开心！
每一个母亲都记得孩子的生日爱好，以及其他每一个重要的日子，又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？把有关妈妈的个人资料搜集起来，把它记录在自制的亲情卡上，送给妈妈一份意外的开心！（彩色卡纸，各班优秀作品课室后墙展览，全校进行评比） 封面：我和妈妈的合影（打印或粘贴）
主题：可以自定，例如：妈妈， 我爱您
内容：姓名 生日 兴趣、爱好 最喜欢的食品 最快乐的事最想做的事最大的心愿??（内容可以填充）
2、自制心意卡写祝福，送给奶奶或者外婆等女性长辈一份温馨！
送给奶奶、外婆一份自制的心意卡。亲手写下你对女性长辈的祝福的话语。给她们送上一份意外的温馨！各班级可评选出一份“最温馨祝福语”贺卡 （活动结束各班级优秀温馨祝福语挂在学校校园网上）
备注：1和2可以合二为一，制成一张卡片，包含以上两方面的内容。
3、周末亲情作业：（可任选几项来做）
a.给妈妈洗脚，并动员爸爸妈妈给奶奶、外婆洗脚。
b. 给妈妈捶背按摩，并动员爸爸妈妈给奶奶、外婆按摩。
c. 对妈妈说：我爱您！，并给妈妈一个拥抱。
d. 给妈妈做一道妈妈爱吃的菜。
e.负责打扫家庭卫生，给妈妈减轻一点劳动负担。
f.形式自选
4、评选各班评选出两位“最美孝心儿童”。
先由班级推荐至年级组，由年级组长审核其照片以及文字批注，表现突出者学校统一表彰奖励。
四、活动反馈要求：
1、将班级活动精彩照片调整大小：640*480，以跟帖形式发布此主帖下面，配以文字。
2、剩余照片上传到教务处网盘-亲情作业。
3、评选出两位“最美孝心儿童”。
家长签字：
xxxxxxxxx小学
2014.3
篇三：“制作母亲节心意卡——Photoshop入门”教学设计
“制作母亲节心意卡——Photoshop入门”教学设计
课 型：新授课
授课年级：初二年级
课时安排：1课时
教学目标：
1.知识目标
(1)了解Photoshop的界面、颜色等基本知识，
(2)在实践中理解Photoshop三大基础（层、路径和选区）的概念
2.技能目标
(1)熟练打开隐藏工具和面板
(2)掌握画笔工具和画笔调板的使用技巧
(3)掌握图层面板和路径面板的使用方法
3.情感目标
(1)激发学生对学习Photoshop的兴趣，培养学生仔细观察，乐于尝试的学习态度
(2)提升对母爱的理解，用具体有形的劳动表达抽象无形的情感，培养学生感受爱、理解爱、表达爱的能力
教学重点：特殊画笔的设置、绘制路径、路径转化为选区 教学难点：图层的使用、路径的特性、路径与选区的转化 教学方法与教学手段：
方法：任务驱动、自主探究、分析讨论。
手段：专题网站、多媒体广播软件。
教学准备：专题网站
教学过程：
教学后记：
在设计这节课的最初，我思考最多的问题是如何让“路径”这个抽象的概念具体化。如果按照常规的方法，讲路径就是讲如何用钢笔工具绘制曲线，涉及锚点、方向线、端点、直线点、曲线点等众多概念，尤其是绘制曲线的操作，对学生精确控制鼠标的能力提出了极高的要求。一本杂志中，文字沿着图片边缘排版的方式给了我启发。在Photoshop中，文字的排版方式有一种就是“路径排版”，效果非常直观，而且可以避开绘制曲线，使用自定义形状来生成路径，学生操作起来也比较简单。但很快就发现了一个问题，路径文字排版是Photoshop CS新增的功能，绝大多数学校使用的都是Photoshop 7.0，根本不可能实现。于是将内容修改为使用画笔对路径进行描边。但是这也存在问题，“描边路径”简单来说就是画一个有边缘的图形，在显示路径边缘的时候，根本看不出描边前后的变化，学生一定会认为使用路径没有什么必要。经过以上思考，最后确定设置画笔的特殊效果来解决描边路径的显示问题，从而让学生更直观地理解路径的概念。
出于对本课知识结构性的思考，设置了三个任务（背景、镂空图案、特殊形状图片），从其知识的“点”引申到图层、路径和选区的“线”，再将它们发展到认识Photoshop的“面”。整节课初具雏形后，我就感觉到这节课存在硬伤：任务设计过重、学生自由发挥空间不够，此外，各学校在Photoshop的教学进度上不统一也是个大问题，有的按照教材顺序，而有的跳过Photoshop先上了网页制作，而这是今年教初一的我事先完全没有思想准备的。尽管试讲的时候我也根据实际情况简要地介绍了Photoshop基础知识，但很多学生面对这个完全陌
生的软件以及不太轻松的任务，显得无所适从。一节课的时间，任务只能完成到任务二，第三个任务就没有时间做。虽然可以将其中一个任务去掉，考虑到这是节Photoshop研究课，为了体现出一个完整的Photoshop三大基础的特征，抱着为大家提供Photoshop教学新思路的态度，我还是尽量保留了这些知识点。在实际教学中，如果将这些知识点作为一课时的复习课或者分成两课时新授课的话，效果应该更好。
上课的过程中，借班上课的学生在完全没有Photoshop基础、基本靠自主学习的情况下，在45分钟内做出一份完整的作品，已经很让我吃惊了，从而也暴露出自己在课堂控制能力上的不足，这还需要在以后的日常教学中多多磨练。
正如两位评课老师不约而同地提到了这节课在设计上的细节设置，我自己也意识到这节课成也细节，败也细节。过于担心在细节上出问题的我在整个教学过程中，一方面希望面面俱到，另一方面又赶着在有限的时间里完成三个对学生而言并不轻松的任务，如同踏错了拍子的行板，整个过程很不流畅，最后的收尾过于匆忙，学生作品评价不够，原先设计好引导学生发现的问题最后也都变成了自问自答。
课是上完了，对我来说却又是一个新的开始。
评课意见：
主评人：何丽娜（南京二十九中玉泉校区）
张老师这节课让我收获很多。
首先，我们可以看出她备课认真、充分。她制作得的学件精美、实用，一些细节问题也都考虑到了。例如她的学件里给学生提供了几种颜色的搭配方法，弥补了学生色彩搭配方面的不足。另外，在每个
任务之后，她都分析了几种可能出现的问题，这是认真备课的结果。 第二，张老师以母亲节制作心意卡为切入点，提高了学生的学习兴趣，并且通过这次活动，教会学生如何利用Photoshop来解决现实生活中的问题，这也是新的课程标准的一个重要内容。
第三，张老师教态自然、亲切，教学经验丰富。学生上机操作时，她并没有置身事外，而是四处巡视，对学生出现的小问题，她能及时提醒学生，可提高学生学习效率。
最后，张老师通过从每个任务中总结出一个关键词来小结本节课内容的方法也很新颖，让学生印象深刻。
由于学生客观原因，本节课内容好像多了点，坐在我身边的学生对“路径”等概念还不是很理解；最后，转播学生屏幕评价作品时，也许是时间比较紧，教师没有让学生说出作品到底好在哪儿，教师最好能引导学生学会去评价一个作品。
主评人：吴芸芸（南京十三中红山分校）
1、闪光点
(1)导入：张老师以即将到来的母亲节作为主题，开场以精炼的语言介绍了几张母亲节贺卡，“宁静的蓝色”、“热烈的红色”……这些词语和贺卡既给人以听觉上美的享受，又给人视觉上美的享受，同时这几句介绍又提出本课的主题和教学目标，另一方面暗示在一张贺卡中，色彩可以表现情绪。几句导入精炼又丰富。
(2)演示：在启动Photoshop的演示过程中，将Photoshop面板的混乱排放，看似不经意，但是却给学生提供了复位面板的方法，让学生在不知不觉中又掌握了一个知识点。
《送给妈妈的心意卡》
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