篇一：用ppt制作贺卡教程
《用PowerPoint制作电子贺卡》教学设计
一、教学目标
知识目标：（1）幻灯片文字、图片、图形、艺术字、声音的插入。
（2）幻灯片背景和动态效果的制作。
（3）掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想和步骤。
能力目标：（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。
（2）培养学生一定的审美能力。
情感目标：（1）利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。
（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。
二、教学重点：贺卡元素（背景、图片、文字、声音）的插入与动画编辑 三、教学难点：灵活运用贺卡制作的方法、构思
四、教学方法： 1、演示法 2、自学法
3、实践法 4、小组协作
五、教学媒体：多媒体网络教室 六、教学过程（见下表）
七、教学评价
通过这节课程的学习，学生对PowerPoint的基本操作了解得更加的清晰，对PPT的操作运用的更加娴熟，学会了一门简单的技术，而且还锻炼了他们的想象力和创新能力。通过把知识转化为任务，让学生在任务完成的过程中增长见识、开阔视野、提高能力，可谓一举多得。
篇二：《有趣的纸艺制作》
小学美术
教学内容：《有趣的纸艺制作》
作者：孙丽昵
研究主题： 《激发小学美术兴趣教学活动设计有效性的基本方法》
研究设想： 通过 自主学习。激发学生好奇心 → 小组探究。感受、体验纸艺乐趣，激发学生兴
趣。→ 小组合作。运用纸艺的基本造型方法，制作立体感纸艺作品。在合作中学习、探索、交流、配合，培养自信心和协作精神，从而提高学生的实践能力，提升审美意趣。
知识与技能：学习版面设计与制作方法，掌握剪、折叠、卷、贴等技法运用，将各式平面的纸材变
成立体作品，培养学生创造性思维能力和设计能力。
过程与方法：认识纸材的特性，学习纸艺制作基本技法：剪、折叠、卷、贴等技法，小组通过讨论、
探究、合作等方法共同完成立体感纸艺作品，培养自信心和协作精神，从而提高学生的实践能力。
情感态度价值观：让纸艺融入我们的生活，使学生逐渐养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯，
感受生活与艺术的丰富多彩。
教学重点、难点：掌握剪、折叠、卷、贴等技法运用、通过小组讨论、探究、合作等方法制作立体感纸
艺作品。
教具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶、美工刀等等。 学生准备： 图画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水尺子等。 教学课时： 2课时
课时1 ＊ 活动过程
板书：
篇三：用PowerPoint制作电子贺卡
《用PowerPoint制作电子贺卡》教学设计
教学内容：高一信息技术课本 多媒体信息的加工与表达
课时数：1课时
[教材分析]
《多媒体信息的加工与表达》是选取高一信息技术必修课中的第三章第三节。这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第五个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，提高创作意识，享受自己做出满意作品的快乐。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。这节课之所以叫成“你点点我就会”，寓意就是老师在这节课中只是起一个知识点拨的作用，引领学生去学习、去创作，大部分时间都是学生自己去动手去思考去完成本节课的任务。
[教学目标]
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标 为：
1、知识目标
掌握PowerPoint制作演示文稿的一般方法。
2、能力目标
（1）培养学生的实践能力。
（2）提高学生对信息的处理能力。
3、发展目标
（1） 培养学生创新、团结协作的能力。
（2） 培养学生自主学习的能力。
（3） 培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标
（1） 培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴
趣。
（2） 培养学生尊重他人的思想感情。
（3） 进一步培养学生对信息技术的兴趣。
[教学重点与难点]
1、教学重点
●制作演示文稿的一般步骤。
●自定义动画效果的设置。
●动画幻灯片对象顺序的调整。
2、教学难点
●自定义动画效果设置的方法。
[教学准备]
1、硬件：投影仪、多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。 2、学生：上课前将每排学生分成两组，选本节内容基础好的任组长。
[教学方法]
本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程 中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：
设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题
教师在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到
的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。二要注意分层要求学生。针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的学生赋予不同的任务。
[学法指导]
在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。
一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
[教学过程]
1.导入
师生问好，上课；
师：前面我们刚刚学完了用PowerPoint制作演示文稿。圣诞快到了，不知道大家想没想过用PPT制作一个贺卡？
生：有的说想过，有的说没有。
师：说到这里大家也许会有疑问，用PPT做出的贺卡，效果会好吗？大家先来看几幅作品吧。
大屏幕和屏幕广播演示事先做好的作品，导入这节课的内容：制作一电子贺卡。
2、实践练习
任务一： 请以传统节日问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。
学生活动：复习、实践，完成课前任务。
教师活动：巡视、答疑。
教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，
在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入 。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入 课题：多媒件体信息的加工与表达——制作电子贺卡。
《贺卡的制作方法视频》
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