篇一：《给垃圾找家》教学设计
《给垃圾找家》教学设计
萍乡市桐木中心小学欧阳冬梅
教学目标：
1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3、能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 重点、难点：
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教具准备：
多媒体课件，苹果皮、旧报纸、废电池等垃圾实物
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．小朋友们，地球妈妈听说我们二（ ）班的同学特别乖，让老师代她送了一首非常好听的歌。（课件播放歌曲后突然转变成地球哭泣的画面）咦？地球妈妈怎么了？听她说说吧。（课件播放录音：小朋友们，我本来很干净、很美丽，可是由于人类乱倒垃圾，我已经病得很重，心里难受极了。）
2．小朋友们，地球是我们唯一的生存家园，我们该怎样帮帮已经病重的地球妈妈呢？（指名说）大家都认为要保护我们的环境，才能美化我们的家园。（板）
二、学习新知，动手实践
（一）垃圾哪里来，哪里去
1．小朋友们，垃圾是我们生活中最常见的物体之一，你们都在哪些地方见到过垃圾呢？这些垃圾都是从哪儿来的呀？
2．同学们发现了吗？垃圾主要是谁制造的呢？
3．你们教室每天产生几篓垃圾呢？学校有多少个班？你们学校的班级一天
就产生了60篓垃圾。XX这么多学校，一天得产生多少垃圾呀？咱们这个教室怕都装不完呢！
（二）、垃圾的影响
1．这么多的垃圾都到哪儿去了呢？（课件出示：垃圾处理的各种方法）老师收集了一些农村和城市处理垃圾的方法，小朋友们小组内互相讨论一下，他们这样做对我们的生活有什么影响?
2．瞧，垃圾的处理不当既影响了我们的生活，又危害了人类的健康。怎样才能减轻污染呢？那么我们可以怎样做呢？
（三）、给垃圾找家
1．大家的主意棒极了。可是垃圾减少了也并不能从我们的生活中消失呀！老师有一个办法——给垃圾找家。
2．知道垃圾的家在哪儿吗？（垃圾桶）对极了，大家看（课件出示各种垃圾桶）这些垃圾桶虽然形状不同，但他们都是垃圾的家。而且不同的垃圾还有各自不同的家呢。
3．看看你们桌上的塑料袋，这里面有我们生活中的部分垃圾。这些垃圾大致可以分为三类：（课件出示三种垃圾桶）可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。这些垃圾桶的家中都住着哪些垃圾宝宝呢？（课件出示）请三位同学来读一读。（指名读）
4．垃圾和垃圾的家就在你们的桌上，现在以小组的形式进行，看看哪组的小朋友找得最准确。
5．交流反馈，指出错误。并且说说原因。
6．师小结。
（四）、废品大变身
1．（课件出示图片）瞧，这些饰物就是用废旧物品做成的。大家仔细看看，他们是用什么废旧材料做成的呢？
2．这些只是垃圾中不起眼的废旧物品，我相信我们的小朋友也能用自己的小脑袋让废品大变身。接下来小组讨论讨论，看看我们还可以利用什么做成新的物品。
3．同学们真聪明，一口气说了那么多，那就利用课外的时间把你的想法变
成一件件美丽的装饰品吧！
三、总结延伸
小朋友们真聪明，垃圾宝宝都回到了自己的家。给垃圾找家的好处可多了，可以保护环境，可以废品再利用，还可以让地球妈妈更美丽！希望大家在生活中能坚持这样做，今天回家就把你家里的垃圾分分类，找找家好吗？老师送一首歌给大家鼓劲（课件播放《我家门前有小河》）
附：板书设计
给垃圾找家
美化家园 保护环境
篇二：二年级思品给垃圾找家
祁东船山实验学校 思品 科教案 总第 课时
篇三：给垃圾找家
人教版二年级下册《美化家园》
【教材分析】
《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第二个主题。本级教材围绕“让我们家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。选编这四个主题旨在培养学生初步的环境保护意识；能亲近自然、喜欢自然，感受自然的美；能在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，自觉地为保护周围的环境做力所能及的事；有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。《美化家园》这个主题的设计意在感知“大地妈妈”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。
【学情分析】
1.二年级的学生虽然经过一年半时间的学习生活，但毕竟年纪小，环保知识缺乏，环保意识不强。
2.教学时要抓住他们的特点，用他们喜爱的活动调动学习积极性，从而对他们进行“保护环境，美化家园”的教育。
【活动目标】
知识与能力：
（1）懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
（2）让学生初步知道进行垃圾分类。
（3）了解垃圾的来源，关心周围的环境
过程与方法：
（1）学生调查、汇报和交流结合教师的讲解。
（2）共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。
情感与态度：
（1）培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
（2）使学生知道垃圾的危害性，从而尽可能少制造垃圾。 行为与习惯：
（1）从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。
（2）培养学生在自己的生活中尝试一物多用的好习惯。
【重点难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道进行垃圾分类，能用实际行动来保护环境，美化家园。
【活动准备】
学生：利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向。
教师：课件准备一些图文资料；游戏用的垃圾桶、垃圾和空白卡片。 第一课时《给垃圾找家》
【活动过程】
一．谈话引入课题
1、同学们，谁来说以说你们现在生活的环境（同学汇报） 出示一些脏乱环境的画面
师：可是我们有时也能在某些地方看到这样的画面。
（课件播放脏乱环境画面）
2．说说你此时的感受
学生自由发言。
3．教师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢生活在干净整洁的环境中，不喜欢生活在垃圾遍地的环境里。那就让我们一起努力，共同来美化我们的家园吧。
板书课题——《美化家园》
二．了解垃圾的来源及对我们生活的影响
刚才同学们看了不少脏乱环境的画面，你们知道原本干净整洁的环境为什么会变成这样吗？
教师引导学生分析：脏乱的环境一方面可能是因为没有人打扫、整理，另一方面则是因为垃圾的存在。那么，大量的垃圾是从哪里来的？
（一）垃圾的来源
（课件依次播放图片）：人类制造的生活垃圾。
观看图片后师生结合图片一起小结：
1.垃圾有的是由动物制造的
2.垃圾有的是由植物制造的
3.但是大量的垃圾由我们人类产生和制造的
活动汇报：
1．学生汇报活动的结果：
人类到底产生和制造了多少垃圾呢？同学们，你们在感恩月活动中，都给家里倒过垃圾吗？有什么感受啊？
生：做了。倒垃圾很脏。
学生畅所欲言。
2．引导学生统计
那么你们家里产生了几袋垃圾？（两袋或三袋）
是哪些垃圾？（剩菜、果皮、废纸??)
照这样计算，一个月得产生多少垃圾？一年呢？
一个小家庭一年就产生这么多垃圾，你知道北京市一年要产生多少垃圾吗？（播放课件）看到这里，你们觉得我们生活中产生的垃圾 生：太多了！
（二）垃圾对我们有什么影响。
1、师：垃圾对我们的生活有什么影响呢?
例如塑料袋、快餐饭盒、塑料杯瓶等等，难以分解, 破坏土质, 填埋后可能污染地下水，焚烧会产生有害气体；电池含有有毒有害物质；剩菜和剩饭如与垃圾或快餐盒倒在一起，会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁殖, 产生有毒气体和沼气, 甚至引起垃圾爆炸。
2、师生一起小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生；并且占用宝贵的土地资源；如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康。
师：是呀，我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。那我们一起来看看这几个小朋友遇到了什么问题？（课件播放）
3、第一幅图的小朋友遇到了什么问题？
预想回答：在炎热的夏天，他在小卖铺买了一根冰棍，可是包下来的纸却不知道应该扔在哪里。
如果此时你是他，是会怎么想呢？
预想回答：我会想不能随地扔垃圾，要把垃圾扔在垃圾筒里。 教师过渡语：你真是个讲卫生的好孩子。
4、我们看看下一位小朋友又遇到了什么困难？
生汇报：原来他吃完的口香糖不知道扔在哪里了。
谁想帮帮他。（学生汇报）
教师过渡语：看来你们都是热爱环境的环保小卫士。
（三）给垃圾找家
师：虽然我们想办法减少了垃圾的产生，但是垃圾不可能从我们的生活中消失，那么，应该把这些垃圾放在哪儿呢？哪儿才是垃圾的家？谁能回答这个问题？
学生结合自己的生活自由发言。
生：垃圾桶。
生：回收站。
生：掩埋垃圾的地方。
《给垃圾找家ppt》
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